Навчання вітчизняній історії як засіб формування рис громадянськості старшокласників
Сутність поняття "риси громадянськості особистості", підходи до їх формування. Визначення стану, критеріїв і рівнів сформованості рис громадянськості старшокласників у практиці навчання вітчизняній історії. Методика формування рис громадянськості.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 16.10.2013 |
| Размер файла | 103,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Розроблена технологія навчання впроваджена у загальноосвітні заклади м. Рівного, основні результати дослідження використовуються у системі післядипломної педагогічної освіти вчителів історії Рівненської області.
Ключові слова: риси громадянськості старшокласників, рівні сформованості, психологічний механізм, методичні умови, навчання вітчизняній історії.
Олексин Ю.П. Обучение отечественной истории как средство формирования черт гражданственности старшеклассников. - Рукопись.
Диссертация на соискание научной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 - теория и методика обучения истории. - Институт педагогики АПН Украины. Киев, 2006.
В диссертации исследуется проблема формирования черт гражданственности старшеклассников на уроках истории Украины. Проведен психолого-педагогический анализ предмета исследования, теоретически обоснованы и экспериментально проверены составляющие, критерии сформированности черт гражданственности старшеклассников и методические условия их развития в процессе обучения отечественной истории.
Содержание диссертации раскрыто в двух разделах. В первом разделе освещена сущность черт гражданственности личности как предмета педагогического исследования, раскрыты педагогические подходы к формированию черт гражданственности старшеклассников в обучении, определены методические условия формирования гражданственности старшеклассников в процессе обучения отечественной истории.
В диссертации гражданственность рассмотрена как сложная характеристика личности. В процессе воспитания личности гражданственные ценности общества интериоризируются в личностные и преобразуются в гражданственные качества конкретного человека. Внешние проявления гражданских ценностных ориентаций, которые составляют гражданственные качества личности, системно и постоянно проявляются на поступках человека, постепенно формируют черты характера - черты гражданственности личности. Таким образом, черты гражданственности - свойства характера личности, которые сформировались путем интериоризации индивидуумом гражданственных ценностей общества и проявляются в поступках и поведении человека.
Анализ психолого-педагогической и методической литературы свидетельствует, что в структуре каждой черты гражданственности личности могут быть выделены три составляющие: когнитивная (наличие у человека усвоенных на уровне убеждений „граждановедческих знаний”); мотивационная (личностное эмоциональное отношение человека к событиям, фактам, явлениям окружающей действительности, к самому себе как гражданину); операционная (развитость у индивида совокупности общих и специальных, аксиологических и других приемов учебной деятельности, которые являются основою формирования гражданских установок, ценностей и соответствующей направленности личности). Качественный уровень развития этих составляющих одновременно могут выступать и критериями сформированности черт гражданственности в структуре личности.
Значительная роль в формировании черт гражданственности принадлежит старшей школе, которая расширяет знания учеников о процессах и явлениях общественной жизни, правах человека, способствует формированию гражданственной позиции человека. На этой ступени формируется готовность защищать свои права, права других людей, строить индивидуальную и коллективную деятельность.
Во втором разделе представлен анализ возможностей массовой практики обучения истории Украины в формировании черт гражданственности старшеклассников, освещена методика формирования черт гражданственности старшеклассников на уроках отечественной истории, раскрыт ход и результаты экспериментального обучения, анализ соответствующих возможностей учебных программ и учебников по истории. Отмечено, что возможности учебных программ и учебников по истории Украины для 10 - 11 классов по формированию черт гражданственности личности недостаточно используются учителями в массовой практике обучения. Традиционная организация обучения ориентированная в основном на репродукцию знаний, не обеспечивает эффективности этого процесса.
Экспериментальное обучение, предложенное автором диссертации, строилось с учетом методических условий формирования черт гражданственности старшеклассников: ориентация результатов обучения на целенаправленное формирование составляющих черт гражданственности; внесение в учебное содержание курса истории Украины сюжетов, обеспечивающих формирование у школьников граждановедческих знаний, способов деятельности, ценностей, отношений; организация учебного процесса, обеспечивающего постоянную позицию учеников в обучении, и показало значительные сдвиги в формировании черт гражданственности учеников экспериментальных классов. Разработанная технология обучения внедрена в общеобразовательные учебные заведения г. Ровно, основные результаты исследования используются в системе последипломного педагогического образования учителей истории Ровенской области.
Ключевые слова: черты гражданственности, уровни сформированности, психологический механизм, методические условия, обучение отечественной истории.
Oleksin Y.P. Teaching native history as a means of formation features of public spirit senior students. - Manuscript.
Dissertation for Candidate Degree of pedagogical sciences, specialty 13.00.02 - theory and methods of teaching history. - The Institute of Pedagogics of the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kiev, 2006.
The dissertation is devoted to a problem of formation features of public spirit senior students at the lessons of the history of Ukraine. It is theoretically proved and checked up experimentally components, criteria formation features of public spirit senior students and methodical conditions their development in the process of teaching native history.
The results of the hold experiment confirm the thesis of hypothesis and the efficiency of the proposed methods of teaching native history. The designed technology of training is entered in education establishment of Rovno; the basic results of research are used in methodical education for Rovno's history teachers.
Keywords: features of public spirit, senior students, component, criteria, levels formation features of public spirit, psychological mechanisms, methodical conditions, teaching native history.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Розвиток концептуальних підходів до громадянського виховання в історії розвитку державності. Поняття "соціалізація". Формування громадянськості у неповнолітніх з девіантною поведінкою. Управління процесом формування нової інтеграційної освітньої системи.
учебное пособие [1,6 M], добавлен 22.01.2014Реалізація навчального процесу з формування інформаційно-технологічних умінь старшокласників та розробці відповідного навчально-методичного забезпечення. Концептуальні положення теорії особистості і діяльності, теорія поетапного формування розумових дій.
автореферат [127,9 K], добавлен 16.04.2009Суть поняття інтерактивних технологій. Застосування інформаційних технологій в навчанні в процесі цивільного виховання. Тренінгова робота на уроках. Переваги групового навчання. Критерії і показники рівня сформованості громадянськості у старшокласника.
курсовая работа [75,3 K], добавлен 26.03.2015Поняття пізнавального інтересу та здібностей, їх структура. Історико-педагогічний аспект проблеми їх формування та діагностики. Особливості критеріїв сформованості пізнавальних здібностей та стану рівня їх розвитку у дітей молодшого шкільного віку.
курсовая работа [878,8 K], добавлен 15.06.2010Ретроспективний аналіз різних підходів до адаптації модульних систем до навчання старшокласників. Розробка та обґрунтування структури та сутності контрольно-оцінювальної діяльності в школі, експериментальна перевірка її ефективності на практиці.
автореферат [49,9 K], добавлен 12.04.2009Історична свідомість як складова суспільної свідомості людини. Визначити основні напрями формування історичної свідомості учнів. Чим можна пояснити існування різних підходів до класифікації методів навчання історії. Класифікація засобів навчання історії.
реферат [23,9 K], добавлен 15.06.2010Психолого–педагогічні засади використання ігрової діяльності в процесі навчання історії. Вживання дидактичних ігор на уроці. Підготовка вчителя до застосування інтерактивних технологій навчання. Формування у учнів навичок до пошуково-дослідницької роботи.
курсовая работа [88,4 K], добавлен 09.04.2015Питання формування мотивації в психолого-педагогічній науці. Роль мотивації учнів у навчанні. Принципи, що формують позитивну мотивацію. Методика формування позитивних мотивів в початковій школі. Формування в учнів позитивного ставлення до навчання.
курсовая работа [40,1 K], добавлен 25.06.2009Лідерство як складний соціально-психологічний процес групового розвитку. Педагогічні умови для формування лідерських якостей старшокласників. Новітні тенденції методів формування лідерства серед старших школярів. Соціальний проект "Молодіжна рада".
курсовая работа [74,0 K], добавлен 29.05.2015Особливості позитивної мотивації навчання молодших школярів. Вишивка, як засіб формування позитивної мотивації навчання. Аналіз досвіду вчителів початкової школи. Експериментальна робота щодо формування позитивної мотивації навчання у молодших школярів.
курсовая работа [213,4 K], добавлен 08.12.2010Методичний аспекти навчання української мови. Сутність інтерактивного навчання в педагогічній науці та практиці. Методика формування комунікативних умінь молодших школярів під час вивчення прикметника. Система вправ з формування комунікативних умінь.
курсовая работа [89,7 K], добавлен 10.04.2019Актуальні завдання профілактики асоціальної поведінки та особливості формування соціально-позитивної поведінки учнів старших класів. Умови формування духовних цінностей старшокласників в соціально-виховному середовищі. Концепції постановки проблеми.
курсовая работа [51,9 K], добавлен 27.08.2013Поняття про форми навчання. Типи і структура уроків. Теоретичні аспекти організації уроку історії. Методи і засоби навчання на уроці на прикладі теми: "Внутрішня та зовнішня політика князя Данила Романовича". Творчий підхід до процесу вивчення історії.
курсовая работа [1,3 M], добавлен 17.01.2011Суть форм організації навчання та їх класифікація. Переваги та недоліки індивідуальної форми навчання. Класно-урочна система та її модернізація. Системи навчання ХХ століття: Дальтон-план, предметні майстерні, сутність плану Трампа та методу проектів.
курсовая работа [26,5 K], добавлен 02.06.2011Аналіз методики навчання лексики на уроках української мови в контексті формування сучасної мовної особистості. Досліджено наукові розвідки учених з означеної проблеми та встановлено її багатоаспектність. Оцінка ефективного формування словника учнів.
статья [19,6 K], добавлен 27.08.2017Сучасні підходи до організації навчання в початковій школі. Дослідження процесу запровадження інтерактивних технологій в навчальний процес в зарубіжній і вітчизняній педагогіці. Технології колективно-групового навчання та опрацювання дискусійних питань.
курсовая работа [76,0 K], добавлен 23.04.2014Аналіз організації профільного навчання старшокласників у загальноосвітніх школах. Визначення можливості впровадження плоско-рельєфного різьблення на заняттях з профільного навчання учнів. Методика навчання елементів декоративно-ужиткового мистецтва.
дипломная работа [3,5 M], добавлен 20.10.2013Поняття диференційованого навчання, його застосування до різних груп дітей. Соціально-педагогічні аспекти формування творчої особи обдарованої дитини засобами диференціації. Інноваційні підходи до диференційованого навчання обдарованих дітей за кордоном.
курсовая работа [51,7 K], добавлен 05.03.2012Характеристика основних методів навчання - одних з найважливіших компонентів навчального процесу. Визначення прийомів, які використовує викладач при використанні проблемно-пошукових методів навчання. Аналіз основ розвиваючих технологій навчання історії.
контрольная работа [24,0 K], добавлен 13.06.2010Класифікація завдань, спрямованих на формування графічних навичок. Методика вивчення форми предметів. Процес формування графічних умінь. Реалізація принципу зв'язку трудового навчання школярів з життям. Основні компоненти графічної підготовки учнів.
реферат [22,1 K], добавлен 07.11.2009
