Формування готовності майбутніх педагогів до професійного самовдосконалення
Науковое осмислення феномена самовдосконалення особистості у філософській, психологічній та педагогічній думці. Система формування готовності студентів педагогічних вузів до професійного самовдосконалення, експериментальна перевірка її ефективності.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 18.10.2013 |
| Размер файла | 301,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Шестакова Т.В. Формирование готовности будущих педагогов к профессиональному самосовершенствованию. - Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. - Институт высшего образования Академии педагогических наук Украины. - Киев, 2006.
В диссертации исследуется проблема целостности педагогических условий формирования готовности у будущих учителей к профессиональному самосовершенствованию.
В результате анализа философской и психолого-педагогической литературы установлено, что проблема самосовершенствования личности является одной из наиболее актуальных в современном научном мире. Вместе с тем, аспект готовности и подготовки личности к этому важному виду творческой самоактивности доныне остается недостаточно изученным.
Теоретическое исследование самосовершенствования личности как философского, психологического и педагогического феномена позволило раскрыть сущность профессионально-педагогического самосовершенствования в единстве сущностных признаков (аутонаправленность, самодетерминированность, самостоятельность, осознанность, положительная модальность, творческий характер, интегративность) и составляющих (самообразование, самовоспитание, самоактуализация).
Конкретизировано понятие готовности к профессионально-педагогическому самосовершенствованию как целостного относительно устойчивого личностного образования, являющего собой сплав тесно взаимодействующих личностных детерминант непрерывного совершенствования педагога, которые обеспечивают оптимальную реализацию его профессионального самообразования, самовоспитания, самоактуализации и самоменеджмента. Создано теоретическую модель готовности будущего педагога к профессиональному самосовершенствованию в единстве мотивационно-ценностного, когнитивно-интеллектуального и операционально-деятельностного структурных компонентов.
В качестве основных педагогических условий эффективного формирования готовности будущих учителей к профессиональному самосовершенствованию были определены личностная ориентированность учебно-воспитательного взаимодействия; усиление ценностно-смысловой направленности студентов на педагогическую деятельность; приобретение опыта профессионально-педагогического самообразования, самовоспитания, самоактуализации и самоменеджмента; гармонизация целенаправленных внешних влияний и внутренней активности студентов; обеспечение специфичности и поэтапности формирующих воздействий на развитие различных компонентов готовности к самосовершенствованию.
Для реализации выделенных педагогических условий была разработана и экспериментально апробирована целостная организационно-методическая система формирования готовности студентов педагогических вузов к профессиональному самосовершенствованию. Её основу составили стимульно-ориентационный, теоретико-когнитивный и практико-развивающий направления педагогических воздействий, которые обеспечивают целенаправленное развитие соответствующих компонентов готовности будущих учителей к профессиональному самосовершенствованию и комплексно реализуются на всех этапах её формирования: базовом (в ходе освоения курса "Основы педагогического творчества"), углубляющем (в процессе изучения спецкурса "Основы профессионально-педагогического самосовершенствования") и закрепляющем (в ходе педагогической практики).
Анализ результатов формирующего эксперимента позволил констатировать позитивные изменения у большинства студентов в развитии готовности к профессиональному самосовершенствованию, что свидетельствует о зависимости её формирования от выделенного комплекса педагогических условий и об эффективности апробированной организационно-методической системы.
Проведенное исследование не исчерпывает всех аспектов данной проблемы. Дальнейшего научного изучения требуют вопросы, связанные с учетом специфики специальности и индивидуальных особенностей студентов в процессе их подготовки к профессиональному самосовершенствованию, а также задействование с этой целью начальных стадий профессионального образования.
Ключевые слова: профессионально-педагогическое самосовершенствование, самообразование, самовоспитание, самоактуализация, самоменеджмент, готовность к профессионально-педагогическому самосовершенствованию, методика формирования готовности будущих учителей к профессиональному самосовершенствованию.
Shestakova T.V. Forming readiness of future teachers to professional self-improvement. - Manuscript.
The thesis for the Candidate Degree in Pedagogical Sciences, speciality 13.00.04 - Theory and Methods of Professional Education. - Institute of Higher Education of the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine. - Kyiv, 2006.
The thesis deals with problem of forming readiness of future teachers to professional self-improvement as a part of their readiness to pedagogical activities.
Basing on theoretical reseach of essence and contents of professional-pedagogical self-improvement contents of the notion "readiness to professional-pedagogical self-improvement" has been concretisized in the dissertation along with defining their structural constituents. The system of criteria and indexes of level of the capedness of readiness of future teachers to professional self-improvement has been worked out and used in pedagogical experiments. Also the complex of pedagogical conditions, which guarantee effectiveness of forming in students readiness to professional self-improvement has been revealed; the system of organize-methodical system of stage-by-stage forming readiness of future teachers to professional self-improvement in the process of their professional training has been created and experimentally tested.
The materials of the research give theoretic-pedagogical basis for future improving professional-pedagogical training.
Key words: professional-pedagogical self-improvement, self-education, self-upbringing, self-actualisation, self-management, readiness for professional-pedagogical self-improvement, methods of forming readiness to professional-pedagogical self-improvement.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Значення самоосвіти і самовдосконалення викладача, спрямованої на здобуття нових та поглиблення раніше набутих знань. Формування компетентностей, розвиток якостей, необхідних викладачу вищої школи. Розвиток освіченості, загальної культури, світогляду.
реферат [30,1 K], добавлен 21.04.2019Експериментальна перевірка ефективності педагогічних умов готовності майбутніх вчителів початкових класів до естетичного виховання першокласників на уроках навчання грамоти. Формування у вчителів мотивації щодо усвідомленої роботи з естетичного виховання.
дипломная работа [433,2 K], добавлен 21.06.2015Сутність фасилітації - процесу, спрямованого на створення атмосфери доброзичливості, довіри, і умов для саморозвитку, самовдосконалення особистості. Умови формування у майбутніх вчителів особистісних якостей, які забезпечують їхню фасилітуючу позицію.
курсовая работа [62,4 K], добавлен 15.02.2012Особливості фахової підготовки студентів мистецько-педагогічних факультетів. Осмислення ролі музичних здібностей у житті людини. Принципи та методи формування музичності в учнів загальноосвітньої школи. Розвиток гармонічного слуху та ритмічного чуття.
статья [23,7 K], добавлен 24.04.2018Розкриття сутності понять "культура", "екологія", "екологічна свідомість". З'ясування ролі екологічної свідомості особистості. Складові професійної готовності майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до екологічного виховання дошкільників.
статья [28,8 K], добавлен 24.04.2018В статті автор аналізує проблему професійної готовності в сучасній науковій літературі. Висвітлюються шляхи ефективного формування готовності майбутніх учителів до музично-естетичної діяльності. Аналіз останніх досліджень і публікацій з даної проблеми.
статья [30,1 K], добавлен 22.12.2009Обґрунтування потреби фахівців у самозміні й самовдосконаленні в контексті сформованого професійного іміджу. Основні положення фахового вдосконалення освітніх кадрів. Становлення педагогічної позиції спеціалістів через розвиток індивідуальної свідомості.
статья [20,3 K], добавлен 24.04.2018Характеристика основних змістових аспектів професійного педагогічного спілкування. Експериментальна перевірка впровадження комплексу організаційно-методичних заходів формування комунікативних умінь та навичок майбутніх викладачів фізичної культури.
магистерская работа [293,8 K], добавлен 26.03.2015Вимоги до особистості соціального педагога, розвитку у нього якостей педагогічної уяви, уваги, мислення. Механізми професійного самовиховання студентів, оволодіння досвідом самостійної роботи, збагачення фахових знань та умінь, розвитку інтелекту.
курсовая работа [32,9 K], добавлен 08.02.2015Аналіз досвіду проектування, моделювання й оцінювання освітніх систем в наукових дослідженнях. Визначення структуроутворювальних методичних підходів в процесі формування професійного саморозвитку майбутніх фахівців у галузі інформаційних технологій.
статья [43,7 K], добавлен 24.11.2017Поняття психологічної готовності до навчання. Критерії оцінки готовності дітей до школи. Формування елементів майбутньої учбової діяльності. Система вимог сучасного навчання. Важливість моторної координації як показника готовності дитини до навчання.
курсовая работа [42,9 K], добавлен 15.10.2012Аналіз стану проблеми формування економічних знань у психолого-педагогічній літературі. Роль засобів комп’ютерних технологій в формуванні економічних знань у майбутніх інженерів-педагогів. Формування комп’ютерних, економічних і технічних дисциплін.
автореферат [51,3 K], добавлен 24.03.2009Самовдосконалювання та самовиховання - це процеси, які супроводжують людину все життя. Підлітковий вік є найбільш сприятливим для формування якостей характеру. Етапи моделювання та удосконалення своєї особистості, особливості розвитку розумових цінностей.
реферат [34,8 K], добавлен 26.01.2010Сутність та особливості процесу професійного самовизначення учнів старших класів. Форми, методи та засоби професійного самовизначення. Ефективність системи освіти. Дослідження та виявлення рівня готовності старшокласників до професійного самовизначення.
курсовая работа [43,5 K], добавлен 26.04.2011Аналіз розвитку у студентів педагогічних спеціальностей здатності вирішувати проблеми як важливої складової професійної компетентності. Дослідження якостей та умінь, які необхідно розвивати у майбутніх педагогів для вироблення у них критичного мислення.
статья [22,5 K], добавлен 06.09.2017Становлення особистості студента як суб`єкта навчально-професійної діяльності. Технологія особистісного розвитку майбутнього соціального педагога у вищому педагогічному навчальному закладі. Самовиховання студентів у процесі оволодіння професією педагога.
курсовая работа [47,3 K], добавлен 18.04.2011Формування особистісних якостей під час педагогічного спілкування в теорії і практиці фізичної культури і спорту. Експериментальна перевірка ефективності формування особистісних якостей під час спілкування з вихованцями. Методичні поради фахівцям.
дипломная работа [144,6 K], добавлен 02.10.2014Структура, функції естетичної культури особистості. Закономірності розвитку структурних компонентів естетичної культури особистості. Оптимізація процесу формування естетичної культури соціальних педагогів. Створення педагогом естетичних умов для навчання.
дипломная работа [2,2 M], добавлен 19.11.2012Методологічна парадигма та особливості розвитку Gender Studies. Гендерна педагогіка в контексті сучасних педагогічних напрямків. Дослідження впливу змісту прихованого навчального плану на процес соціалізації особистості в вітчизняній педагогічній думці.
дипломная работа [103,1 K], добавлен 09.11.2013Теоретичні основи формування в учнів початкових класів потреби в регулярних заняттях фізичною культурою, питання мотиваційно-ціннісного відношення. Дослідно-експериментальна робота, перевірка ефективності педагогічних умов навчання і виховання на уроках.
дипломная работа [122,1 K], добавлен 12.11.2009
