Підготовка майбутніх учителів до основ ґендерної освіти старшокласників у процесі навчально-професійної діяльності
Сутність феномена "ґендерна освіта". Компонентна структура, показники й рівні підготовленості майбутніх учителів до основ ґендерної освіти старшокласників у процесі навчально-професійної діяльності. Педагогічні умови підготовки майбутніх учителів.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 22.10.2013 |
| Размер файла | 53,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
20. Іванова І. Модель інтеграції ґендерної освіти в професійну підготовку студентів педагогічних закладів освіти // Формування ґендерної культури майбутніх вчителів: Зб. матеріалів Всеукр. науково-практ. конф. (Тернопіль, 25-26 березня 2005 р.). / За ред. О.М. Кікінежді. - Тернопіль: ТДПУ ім. Гнатюка, 2005. - С. 59-64.
21. Irina Ivanova. Theoretical-Methodical Bases for Development of Gender Education for the Future Teachers in High Pedagogical Establishments of Ukraine // Leadership in Gender Perspective. Materials of the Second International Conference. Saint-Petersburg. SPbSU ITMO. 2005. - Р. 138-139.
АНОТАЦІЯ
Іванова І.В. Підготовка майбутніх учителів до основ ґендерної освіти старшокласників у процесі навчально-професійної діяльності. - Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.04 - теорія і методика професійної освіти. - Південноукраїнський державний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського. - Одеса, 2007.
У дисертації досліджено проблему підготовки майбутніх учителів до основ ґендерної освіти старшокласників. Уточнено сутність і специфіку феноменів “гендерна освіта”, “підготовка майбутніх учителів до основ ґендерної освіти старшокласників”. Виявлено компонентну структуру (когнітивний, особистісно-мотиваційний, операційно-діяльнісний), показники й охарактеризовано рівні підготовленості майбутніх учителів до основ ґендерної освіти старшокласників. Визначено і науково обґрунтовано педагогічні умови, що забезпечують ефективність підготовки майбутніх учителів до основ ґендерної освіти старшокласників. Розроблено й експериментально апробовано модель підготовки майбутніх учителів до основ ґендерної освіти старшокласників.
Ключові слова: ґендер, ґендерні дослідження, ґендерна освіта старшокласників, підготовка майбутніх учителів до основ ґендерної освіти.
АННОТАЦИЯ
Иванова И.В. Подготовка будущих учителей к основам гендерного образования старшеклассников в процессе учебно-профессиональной деятельности. - Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. - Южно-Украинский государственный педагогический университет имени К.Д.Ушинского. - Одесса, 2007.
Диссертация посвящена научно-педагогическому осмыслению проблемы подготовки будущих учителей к основам гендерного образования старшеклассников в процессе учебно-профессиональной деятельности.
В первой главе “Теоретические основы проблемы подготовки будущих учителей к основам гендерного образования старшеклассников” раскрыты сущность и специфика феноменов “гендерное образование”, “подготовка будущих учителей к основам гендерного образования старшеклассников”; осуществлен анализ достижений и стратегий внедрения гендерного образования в высшую школу; разработана модель подготовки будущих учителей к основам гендерного образования старшеклассников.
Под гендерным образованием мы понимаем процесс и результат усвоения знаний, умений и навыков о целях, стандартах и способах социокультурного конструирования ролей, поведения, деятельности личности, предложенных обществом, с учетом ее биологического пола, направленного на осознание сущности “мужского” и “женского” как социальных феноменов.
Подготовка будущих учителей к основам гендерного образования старшеклассников - это целенаправленный учебно-воспитательный процесс в высшем учебном заведении, направленный на развитие личностных и профессиональных гендерных качеств учителя, который объединяет установку на понимание и использование необходимой систематизированной совокупности знаний, умений и навыков гендерной теории для обеспечения успешной учебно-воспитательной деятельности со старшеклассниками.
Подготовленность будущих учителей к основам гендерного образования старшеклассников понимается нами как результат соответствующей подготовки, который представляет собой совокупность специальных педагогических знаний, умений и соответствующих навыков, которые совместно с высокоразвитыми личностными и профессиональными качествами обеспечивают оптимальные результаты данной деятельности. Структуру подготовленности составляет взаимодействие трех основных компонентов: когнитивного (отображает знание гендерной теории и способность к их углублению), личностно-мотивационного (охватывает стремление к гендерному развитию своей личности и личности учеников) и операционально-деятельностного (выявляет умение планировать, осуществлять и анализировать подготовку будущих учителей к основам гендерного образования старшеклассников).
Во второй главе “Экспериментальное исследование по подготовке будущих учителей к основам гендерного образования старшеклассников в процессе учебно-профессиональной деятельности” проанализировано состояние подготовки будущих учителей к основам гендерного образования старшеклассников; определены и охарактеризованы способы реализации педагогических условий, которые положены в основу авторской модели; отражены способы диагностики и динамика уровней подготовленности будущих учителей к основам гендерного образования старшеклассников.
Наряду с активизацией учебно-познавательной деятельности в рамках курсов психолого-педагогических дисциплин и педагогической практики студенты были привлечены к изучению спецкурса “Основы гендерного воспитания”. В ходе работы использовались различные формы и методы гендерного образования, среди которых основными выступили: лекции; методы игрового моделирования, тренинга, групповой дискуссии, мозгового штурма, анализа конкретных педагогических ситуаций, научно-исследовательская работа студентов. Реализация мероприятий по гендерному образованию происходила посредством участия студентов в работе гендерных центров, кафедр, конкурсов, конференций, научных форумов гендерной тематики; дистанционного обучения, летних школ, научных чтений; виртуальных гендерных библиотек, освоения международного пространства средствами Интернет.
Сущность формирующего эксперимента заключалась в том, чтобы средствами реализации ряда педагогических условий, а именно: обеспечение гендерно-ориентированной направленности содержания психолого-педагогических дисциплин; тренировка умений и навыков конструирования и организации воспитательных мероприятий гендерной направленности; активизация форм и методов внеаудиторной воспитательной работы посредством вовлечения студентов к деятельности общественных организаций, стимулировать формирование у них соответствующих показателей подготовленности.
В результате проведения формирующего эксперимента было установлено, что реализация совокупности всех трех педагогических условий обеспечивает эффективность подготовки будущих учителей к основам гендерного образования старшеклассников и содействует становлению у них значимых гендерных характеристик, входящих в структуру подготовленности.
Ключевые слова: гендер, гендерные исследования, гендерное образование старшеклассников, подготовка будущих учителей к основам гендерного образования.
ANNOTATION
Ivanova I.V. Training the Future Teachers in Gender Education Basics Taught to Senior Schoolchildren in the Process of Educative and Professional Activity. - Manuscript.
The thesis is aimed at obtaining the degree of candidate of Pedagogical science in speciality 13.00.04 - Theory and Methods of professional development. - South Ukrainian State Pedagogical University named after K.D.Ushinsky. - Odessa, 2007.
The problem of the future teachers' training in gender education basics taught to senior schoolchildren has been analyzed in the thesis. The essence and peculiarity of the phenomena “gender education”, “training the future teachers in gender education basics taught to senior schoolchildren” have been specified. The component structure (cognitive, individuality-motivating, operative and functional), indices have been defined and the levels of the future teachers' readiness to teach gender education basics to senior schoolchildren have been characterized. The pedagogical conditions providing the efficiency of the future teachers' training readiness to teach gender education basics to senior schoolchildren have been defined and scientifically grounded. The model of training the future teachers' skills to introduce gender education basics to senior schoolchildren has been developed and experimentally proved.
Key words: gender, gender research, gender education, training the future teachers in gender education basics taught.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Аналіз питань професійної підготовки майбутніх учителів географії. Проблема позакласної діяльності учнів у навчально-виховному процесі основної школи. Реалізація принципів навчання у процесі підготовки учителів географії до позакласної діяльності учнів.
статья [17,8 K], добавлен 13.11.2017В статті автор аналізує проблему професійної готовності в сучасній науковій літературі. Висвітлюються шляхи ефективного формування готовності майбутніх учителів до музично-естетичної діяльності. Аналіз останніх досліджень і публікацій з даної проблеми.
статья [30,1 K], добавлен 22.12.2009Вимоги до професійної підготовки вчителя початкових класів у контексті сучасних парадигм освіти. Проблема розширення естетичних знань учнів. Розгляд методики підготовки майбутніх учителів початкових класів до формування естетичного досвіду школярів.
дипломная работа [4,0 M], добавлен 31.03.2010Системна модель і структура готовності майбутніх фахівців з туризмознавства до професійної діяльності. Методи мотивації до безперервної освіти з туризмознавства, показники критеріїв ефективності професійної підготовки майбутніх фахівців з туризмознавства.
статья [20,9 K], добавлен 06.09.2017Розвиток біотехнологічної освіти та її актуальність для підготовки майбутніх фахівців. Організація професійної підготовки майбутніх біотехнологів. Особливості вищої біотехнологічної освіти. Опис навчальних закладів України, що готують біотехнологів.
курсовая работа [36,3 K], добавлен 26.08.2013Аналіз методів, що спрямовані на визначення рівня сформованості почуття професійної честі у студентів-майбутніх учителів. Професійна честь як морально-ціннісна якість особистості. Рівень вихованості почуття професійної честі у майбутніх учителів.
статья [22,1 K], добавлен 31.08.2017З'ясування сутності базових понять дослідження проблеми формування мовленнєвої компетентності майбутніх учителів іноземних мов в ході вивчення фахових дисциплін. Співвідношення європейських компетенцій і мовленнєвої компетентності учителів іноземних мов.
статья [268,8 K], добавлен 22.02.2018Переоцінка педагогічного процесу в Україні у світлі євроінтеграції. Підготовка майбутніх учителів у світлі гуманістичної парадигми. Забезпечення самореалізації учнів, розвиток творчого та духовного потенціалу. Застосування інтерактивних методів навчання.
статья [21,5 K], добавлен 18.12.2017Педагогічний менеджмент, та його компоненти. Планування своєї педагогічної діяльності. Методична підготовка вчителя іноземних мов. Ефективне здійснення навчання та виховання. Формування вмінь педагогічного менеджменту у майбутніх учителів іноземних мов.
статья [22,8 K], добавлен 03.01.2009Визначення критеріїв та показників сформованості толерантності майбутніх учителів музики. Розгляд методів їх діагностики: анкетування, проективної методики семантичного диференціалу, бесіди, педагогічного спостереження, аналізу результатів діяльності.
статья [476,2 K], добавлен 31.08.2017Дослідження креативного освітнього середовища у навчально-виховному процесі професійної підготовки майбутніх дизайнерів. Особливості освітнього середовища кафедри дизайну у не мистецькому ВНЗ. Предметне оформлення креативного освітнього середовища.
статья [21,6 K], добавлен 14.08.2017Аналіз психолого-педагогічної літератури, сутність і особливості шкільних суспільствознавчих курсів та вимоги до майбутніх учителів. Теорія і практика професійної підготовки викладачів суспільствознавства у вищому педагогічному навчальному закладі.
автореферат [36,9 K], добавлен 10.04.2009Характеристика форм реалізації педагогічних умов підготовки майбутніх вчителів зарубіжної літератури до професійної діяльності. Використання у позанавчальній діяльності матеріалів стосовно сучасного мистецтва. Мальована література в західних країнах.
статья [29,2 K], добавлен 06.09.2017Компоненти змісту підготовки працівників соціальної сфери до професійної діяльності, вміння та навички бакалавра та магістра соціальної роботи. Базові принципи, на яких повинна будуватися сучасна підготовка соціальних працівників у системі вищої освіти.
статья [28,3 K], добавлен 22.02.2018Дослідження різних аспектів формування україномовної соціокультурної компетентності студентів вищих педагогічних навчальних закладів, яка забезпечує соціокультурну мобільність майбутніх учителів. Аналіз пріоритетів соціокультурної парадигми освіти.
статья [26,0 K], добавлен 06.09.2017Організація професійної підготовки майбутніх біотехнологів. Навчальні заклади України, що готують фахівців у даній сфері. Актуальність розвитку біотехнологічної освіти. Розвиток біотехнології як пріоритетного напряму розвитку української економіки.
курсовая работа [36,9 K], добавлен 26.08.2013Дослідження сучасного стану професійної підготовки майбутніх вчителів фізичної культури та спорту у вищих навчальних закладах України. Розгляд напрямів впровадження нових інноваційних педагогічних технологій у процес професійної підготовки студентів.
статья [22,4 K], добавлен 15.01.2018Проблема формування та розвитку культури вчителя у працях багатьох сучасних науковців. Сутність комунікативного тренінгу, проведення круглого столу на тему "Креативний вчитель - запорука професійного успіху". Аналіз електронного методичного портфоліо.
статья [21,8 K], добавлен 31.08.2017Сутність проблеми орієнтації старшокласників на професійну діяльність у системі загальної середньої освіти. Зміст навчально-методичного комплекту старшокласників. Освіта, самоосвіта, самопізнання, самореалізація - стратегія послідовних дій старшокласника.
реферат [31,8 K], добавлен 27.01.2011Трактування терміну "наставництво" зарубіжними та вітчизняними науковцями. Класифікація форм наставництва, що знайшли поширення у підготовці майбутніх учителів. Найважливіші риси педагога-наставника, його основні функції та завдання перед діяльністю.
статья [21,8 K], добавлен 31.08.2017
