Розвиток педагогічної майстерності як складової професійної підготовки майбутнього вчителя в Полтавському педагогічному інституті (1970-1990 рр. ХХ ст.)

13. Король Л.Л. Ідеї гуманізації професійної підготовки майбутнього вчителя у діяльності Полтавського педагогічного інституту (70-90-ті рр. ХХ ст.) // Витоки: Альманах Української асоціації Антона Макаренка. - Полтава: Полтавський державний педагогічний університет імені В.Г. Короленка, 2004. - Вип. 2. - С. 67-69.

Матеріали конференцій:

14. Король Л.Л. Актуальні питання професійної компетентності сучасного вчителя // Соціально-педагогічні проблеми сучасної середньої та вищої освіти в Україні: Зб. наук. пр. - Житомир: Житомирський державний педагогічний університет імені Івана Франка, 2002. - С. 28-30.

15. Король Л.Л. Антон Семенович Макаренко як фундатор концепції педагогічної майстерності // А.С. Макаренко и мировая педагогика: Материалы международного семинара (8-10 апреля 2002 г.). - Полтава: Полтавский государственный педагогический университет имени В.Г. Короленко, 2002. - С. 91-92.

16. Король Л.Л. Педагогічна майстерність як поліпарадигмальна модель підготовки майбутнього вчителя // Педагогічна майстерність як сучасна технологія розвитку особистості майбутнього вчителя: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції (4-6 березня 2002 р.). - Полтава: АСМІ, 2002. - С. 131-137.

17. Король Л.Л. Гуманістична модель підготовки майбутнього вчителя // Педагогічні засади формування гуманістичних цінностей природничої освіти, її спрямованості на розвиток особистості: Зб. матеріалів міжнародної науково-практичної конференції (29-30 травня 2003 р.). - Полтава: АСМІ, 2003. - С. 108-110.

18. Король Л.Л. Організація самостійної роботи студентів у контексті програми "Вчитель" Полтавського педагогічного інституту (70-90-ті рр. ХХ ст.) // Самостійна робота студентів у структурі сучасної освіти: Матеріали регіональної науково-практичної конференції (22 квітня 2004 р.). - Полтава: АСМІ, 2005. - С. 49-54.

19. Король Л.Л. Професійна підготовка майбутнього вчителя у контексті Болонського процесу // Болонський процес: модернізація змісту природничої педагогічної освіти: Зб. матеріалів міжнародної науково-практичної конференції (26-27 травня 2005 р.). - Полтава: АСМІ, 2005. - С. 31-33.

АНОТАЦІЇ

Король Л.Л. Розвиток педагогічної майстерності як складової професійної підготовки майбутнього вчителя в Полтавському педагогічному інституті (1970-1990 рр. ХХ ст.). - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.01 - загальна педагогіка та історія педагогіки. - Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди, Харків, 2007.

У дисертації вперше здійснено цілісний історико-педагогічний аналіз проблеми розвитку педагогічної майстерності як складової професійної підготовки майбутнього вчителя в Полтавському державному педагогічному інституті імені В.Г. Короленка в 1970-1990 рр. Розглянуто ґенезу, обґрунтовано передумови, етапи і тенденції розвитку педагогічної майстерності в діяльності цього ВНЗ, а також з'ясовано шляхи актуалізації досвіду Полтавського педагогічного інституту означеного періоду в сучасній практиці професійної підготовки майбутнього вчителя.

У ході дослідження доведено, що розвиток педагогічної майстерності в Полтавському державному педагогічному інституті як ключовий напрям цільової комплексної програми "Вчитель" (Школа-педвуз-школа)", став вагомим професіоналізуючим чинником у царині тогочасної педагогічної освіти. На відміну від панівного в досліджуваний період діяльнісного розуміння сутності феномена педагогічної майстерності вчителя, науковці ПДПІ акцентували увагу на пріоритеті професійних властивостей особистості, втіливши оригінальний концептуальний підхід у курсі "Основи педагогічної майстерності".

Ключові слова: Полтавський державний педагогічний інститут, професійна підготовка майбутнього вчителя, педагогічна майстерність, передумови, етапи, тенденції розвитку педагогічної майстерності вчителя, курс "Основи педагогічної майстерності".

Король Л.Л. Развитие педагогического мастерства как составляющей профессиональной подготовки будущего учителя в Полтавском педагогическом институте (1970-1990 гг. ХХ в.). - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01 - общая педагогика и история педагогики. - Харьковский национальный педагогический университет имени Г.С. Сковороды, Харьков, 2007.

В работе впервые осуществлен целостный историко-педагогический анализ проблемы развития педагогического мастерства как составляющей профессиональной подготовки будущего учителя в Полтавском государственном педагогическом институте имени В.Г. Короленко периода 1970-1990 гг., а также раскрыты пути и перспективы творческого применения опыта этого высшего учебного заведения на современном этапе реформирования педагогического образования в Украине.

Основываясь на многочисленных научных источниках, показано, что в педагогической теории исследуемого периода категория "педагогическое мастерство" нашла самое широкое отражение. Анализ спектра её интерпретаций позволил выделить основные подходы к определению сущности и структуры этого понятия в исследуемый период и на современном этапе, наглядно продемонстрировать вклад представителей полтавской научной школы в осмысление концептуальных аспектов педагогического мастерства и в разработку содержательно-методических вопросов преподавания этой дисциплины.

В ходе исследования установлено, что поиск Полтавским государственным педагогическим институтом имени В.Г. Короленко более совершенной модели подготовки будущего учителя обусловили конкретно-исторические особенности развития профессиональной подготовки педагогических кадров 1970-1990 гг. В частности, указанный хронологический отрезок отмечен, с одной стороны, обостряющимися кризисными явлениями в экономике и общественной жизни страны, с другой - воистину новаторскими шагами педагогической науки, общеобразовательной и высшей педагогической школ.

Широкий круг используемых научных работ и архивных документов позволил детально проанализировать процесс становления и внедрения в практику профессиональной подготовки Полтавского государственного педагогического института имени В.Г. Короленко концепции педагогического мастерства учителя как комплекса свойств личности, обеспечивающих высокий уровень самоорганизации профессиональной деятельности на рефлексивной основе.

Прослежена динамика качественных преобразований в профессиональной подготовке будущего учителя в Полтавском государственном педагогическом институте имени В.Г. Короленко: от активного внедрения в начале семидесятых идеи педагогизации, повлекшего улучшение лишь некоторых форм и методов профессионально направленной работы высшего учебного заведения, к претворению в жизнь в средине 70-90-х гг. ХХ в. целевой комплексной программы "Учитель" (Школа-педвуз-школа)".

Значительное внимание в диссертации уделено специфике организации обучения новой дисциплине - "Основам педагогического мастерства". Определены и научно обоснованы объективные и субъективные предпосылки, этапы и тенденции развития педагогического мастерства как неотъемлемого звена профессиональной подготовки будущего учителя в Полтавском государственном педагогическом институте имени В.Г. Короленко.

Рассмотрены пути актуализации опыта ПГПИ 1970-1990 гг. в современных высших педагогических учебных заведениях III-IV уровней аккредитации, а именно: создание инновационных кафедр; включение в программы специальных и психолого-педагогических учебных курсов смысловых блоков "Основ педагогического мастерства", разработанных в 1970-1990 гг. коллективом кафедры педагогического мастерства ПГПИ; постоянное обновление программного и учебно-методического обеспечения курса "Основы педагогического мастерства"; активизация обмена научной информацией в рамках научно-практических семинаров и конференций всеукраинского и международного уровня; широкое привлечение студентов к участию в профессионально направленных научных исследованиях и воспитательных мероприятиях и др.

Исходя из того факта, что истоки проблемы педагогического мастерства достигают исторических глубин отечественной педагогической мысли, воплощение рекомендаций нескольких поколений мыслителей, прогрессивных деятелей образования в формате вузовской учебной дисциплины является одним из весомых достижений украинской национальной педагогики и яркой страницей истории Полтавского государственного педагогического университета имени В.Г. Короленко.

Ключевые слова: Полтавский государственный педагогический институт, профессиональная подготовка будущего учителя, педагогическое мастерство, предпосылки, этапы, тенденции развития педагогического мастерства, курс "Основы педагогического мастерства".

Korol' L.L. Development of Pedagogical Mastership as the Component of Professional Training of Future Teacher in Poltava Pedagogical Institute (1970-1990 ХХ cent.). - Manuscript.

The thesis for Candidate Degree in Pedagogics, specialty 13.00.01 - General pedagogics and History of pedagogics. - Kharkiv Hrygoriy Skovoroda National Pedagogical University. - Kharkiv, 2007.

The dissertation is the first to provide a complex analysis of the problem of pedagogical mastership development as a component of professional training of future teacher in Poltava State Pedagogical Institute during 1970-1990: genesis is considered, objective and subjective preconditions, stages, tendencies of development of pedagogical educational mastership in activity of this higher educational establishment are defined and scientifically proved. The ways of actualization of experience of Poltava State Pedagogical Institute of the explored period found out.

The research distinguishes the development of pedagogical mastership in Poltava State Pedagogical Institute as key trend of the special-purpose complex program "Teacher" (School - Higher Educational Establishment - School)", which became an important professionalizing factor in the sphere of pedagogical education. Unlike understanding the essence of the phenomenon of educational pedagogical mastership as perfect action, widespread in an explored period, the researchers of Poltava Pedagogical Institute accented priority of professional properties of teacher's personality, realized the original conceptual approach in the course "Bases of Pedagogical Mastership".

Keywords: Poltava State Pedagogical Institute, professional training of future teacher, pedagogical mastership, pre-conditions, stages, tendencies of the development of pedagogical mastership of teacher, the course "Bases of Pedagogical Mastership".

Размещено на Allbest.ru