Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Правописание чередующихся гласных А-О в корнях ЛАГ-ЛОЖ

Правописание чередующихся гласных А-О в корнях ЛАГ-ЛОЖ

Условия выбора той или иной гласной в корне. Методика обучения учеников правильно выбирать гласную при написании слов с данным корнем. Развитие логического и языкового мышления учащихся в процессе работы над данной орфограммой, обогащение словаря.

Рубрика Педагогика
Вид конспект урока
Язык русский
Дата добавления 22.10.2013
Размер файла 13,1 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru

Конспект урока по русскому языку студента филологического факультета Оренбургского государственного педагогического университета

Кильдяшова Михаила Александровича

Тип урока: комбинированный. (Учебник «Русский язык. 5 класс» под ред. М. М. Разумовской и П. А. Леканта. М., 2001)

Тема урока: Правописание чередующихся гласных А - О в корнях -ЛАГ- --- -ЛОЖ- (§ 52).

Задачи:

Познавательные:

- Повторить учеников с новой орфограммой.

- Указать на условия выбора той или иной гласной в корне.

- Указать на лексическое значение данного корня.

Практические:

Научить правильно выбирать гласную при написании слов с данным корнем.

Научить отличать данный корень от омонимичных корней.

Общепредметные:

- Развивать логическое и языковое мышление в процессе работы над данной орфограммой.

- Обогащать речь учеников словами с данным корнем.

План урока:

Оргмомент (1 мин.).

Психологическая подготовка (слово учителя; 2 мин.).

Повторение ранее изученного материала (фронтальный опрос; 5 мин.).

Лингвистическая работа (разбор слов по составу; 5 мин.).

Изучение нового материала (проблемная ситуация; занесение правила в справочники; 13 мин.).

Закрепление изученного (работа у доски и на местах; 15 мин.).

Итог урока (3 мин.).

Домашнее задание (1 мин.).

Ход урока:

I Оргмомент.

II Психологическая подготовка к работе на уроке.

Метод - слово учителя.

Ребята, наша сегодняшняя тема одновременно относится к предыдущей теме - чередования и к разделу науке о языке - орфографии.

III Повторение ранее изученного материала.

Метод повторения:

Фронтальный опрос.

И для начала давайте вспомним, что изучает орфография? (правильное написание слов).

А что такое чередование? (замена одних звуков другими в одной и той же части слова).

Как, на ваш взгляд связаны чередование и правильное написание букв? (зная, какие чередуются звуки, мы можем выбрать необходимую для написания букву).

При чередовании гласных в корне слов, можем ли мы проверить ударением написание той или иной гласной? (Нет. Необходимо знать условия выбора буквы для написания).

IV Лингвистическая работа:

Разбор слова по составу (ученик вызывается к доске, на которой заранее написаны слова для разбора, и работает во время фронтального опроса).

ОСЛОЖНЕНИЕ ЛОЖНЫЙ БЛАГОДАРНОСТЬ ПРЕДЛАГАТЬ

ИЗЛОЖЕНИЕ ВОЗЛАГАТЬ ВОЗЛОЖИТЬ ЛАГЕРЬ

V Изучение нового материала:

Метод - создание проблемной ситуации:

Ученикам предлагается из слов, разобранных по составу, выбрать однокоренные слова. "Осложнение, благодарность, лагерь" отпадают сразу. Если ученики считают однокоренными слова "возложить" и "ложный", то обращается внимание на лексическое значение слов. Если слова "предлагать, изложение, возлагать, возложить" ученики не считают однокоренными, то обращается внимание на общность лексического значения корней и на таблицу чередований, где упоминается корень -ЛАГ- -- -ЛОЖ-.

Ученикам самим предлагается определить условия выбора написания гласной в корне. Если они затрудняются, то учитель обращает внимание на согласную, которая идет после гласной. В итоге ученики сами формулируют правило и записывают его под диктовку учителя в справочник: в корне -лаг- -- -лож- в безударном положении А пишется перед Г, О - перед Ж.

V Закрепление изученного:

1)

1. Вид работы: Словарный диктант.

2. Задание к упражнению: «Записать предложение. Найти слова с корнем -ЛАГ- -- -ЛОЖ-, выделить корни, объяснить выбор гласных в корне».

3. Цель упражнения: Отработать навыки грамотного написания слов на данное правило.

4. Выполнение упражнения:

1) Ложился на поля туман. 2) Сумерки и шум дождя за окном располагали ко сну. 3) При сложении числа называются слагаемыми. 4) Имена прилагательные изменяются по родам, числам и падежам. 5) За нарушение правил дорожного движения налагается штраф. 6) Наши дела сложились блестяще.

6. Два человека делают упражнение поочередно у доски, остальные работают в тетрадях, дополняя с места.

7. Вопрос к упражнению: когда в данных корнях пишется буква А, а когда - буква О? (А - перед Г, О - перед Ж).

2)

1. Вид работы: Распределительный диктант.

2. Задание к упражнению: «Распределить слова в 3 столбика».

3. Цель упражнения: Научить учеников отличать корень -ЛАГ- -- -ЛОЖ- от омонимичных и схожих корней.

4. Содержание упражнения:: располагать, изложить, пролагать, влага, ложбина, предложить, флаг, обложка, приложение, прилагается, сложный, без отлагательств.

5. Выполнение упражнения:

гласная корень орфограмма

ЛАГ-

-ЛОЖ-

Другие корни

РАСПОЛАГАТЬ

ПРОЛАГАТЬ

ПРИЛАГАЕТСЯ

Без ОТЛАГАТЕЛЬСТВ

ИЗЛОЖИТЬ

ПРЕДЛОЖИТЬ

ОБЛОЖКА

ПРИЛОЖЕНИЕ

ВЛАГА

ЛОЖБИНА

ФЛАГ

СЛОЖНЫЙ

6. Три человека делают упражнение поочередно у доски, остальные работают в тетрадях, дополняя с места.

7. Вопросы к упражнению: Почему при работе с корнями слов мы должны обращать внимание на их лексическое значение? (потому что существуют похожие корни, на которые распространяются разные правила).

V Итог урока:

Фронтальный опрос:

Что такое чередование? С каким чередованием мы сегодня познакомились? Когда в корне -ЛАГ- -- -ЛОЖ- пишется А, а когда - О.

Выставляются оценки за работу у доски и за активную работу с места.

VI. Домашнее задание:

1. Прочитать § 52 (стр.198-199).

2. Упр.509 (по заданию).

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены