Заимствования в русском языке

Способы пополнения словарного запаса в языке. Основные внешние признаки иноязычных слов. Принципы подбора аналогов русских слов к заимствованным словам. Обогащение лексикона учеников заимствованной лексикой. Определение в словосочетаниях иноязычных слов.

Рубрика Педагогика
Вид конспект урока
Язык русский
Дата добавления 22.10.2013
Размер файла 14,0 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Конспект урока по русскому языку

студента филологического факультета

Оренбургского государственного

педагогического университета

Кильдяшова Михаила Александровича

Тип урока: комбинированный. (Учебник «Русский язык. 5 класс» под ред. М. М. Разумовской и П. А. Леканта. М., 2001)

Тема урока: "Заимствования в русском языке". (§ 49).

Задачи

Познавательные:

-Сформировать представление об иноязычных словах.

-Дать понятие иноязычных слов.

Практические:

Научить распознавать заимствованные слова по внешним признакам.

Научить подбирать аналоги русских слов к заимствованным словам.

Общепредметные:

- Воспитывать любовь к слову.

- Обогащать лексикон учеников заимствованной лексикой.

План урока

словарный запас иноязычный лексикон

Оргмомент (1 мин.).

Психологическая подготовка (синтаксический разбор, разбор слов по составу; 7 мин.).

Проверка домашнего задания (фронтальный опрос; работа у доски; 12 мин.).

Изучение нового материала (слово учителя; работа по учебнику).

Закрепление изученного (работа у доски; работа по учебнику и на местах; 14 мин.).

Итог урока (2 мин.).

Домашнее задание (1 мин.).

Ход урока

I. Оргмомент

II. Психологическая подготовка к работе на уроке.

1. Метод - синтаксическая и словообразовательная разминка:

1.1. Синтаксический разбор

Мороз крепчал и щипал уши, лицо и руки.

1.2. Словообразовательный разбор:

ПОВЯЗКА РАЗБИРАТЬСЯ БЛИЗКО

III Проверка домашнего задания.

Фронтальный опрос.

Какие два способа пополнения словарного запаса существует в языке? (словобразование и заимствование).

Как иначе называются иноязычные слова? (заимствованные).

2. Проверка письменного домашнего задания:

Два человека выполняют у доски, остальные дополняют с места:

2.1. Написание слов, образованных от слова "ЛЁД":

Ледок, ледочек, льдина, льдинка, ледышка, ледяшка, ледник, ледниковый, леденец, леденчик, леденцовый, ледовый, ледовитый, ледяной, ледянка, льдистый, наледь, подледный, леденеть, заледенеть, заледенение, обледенеть, обледенение, леденить, заледенить, оледенить, обледенить, ледокол, ледокольный, ледорез, ледорезный, ледоруб, ледохранилище, гололед, гололедица, гололедный.

2.1. Подбор заимствованных слов из сферы компьютерной техники:

монитор, клавиатура, интернет, вирус, модем, принтер, сканер, драйвер, лузер, геймер, хаккер, мышь.

IV: Изучение нового материала:

1. Слово учителя:

Ребята, когда на прошлом уроке мы с вами подбирали исконнорусские синонимы к заимствованным словам, мы действовали интуитивно. Но существуют определенные внешние черты, по которым можно определить, что данное слово является заимствованным.

2. Работа по учебнику:

Давайте обратимся к учебнику на стр. 185. Ученики читают учитель задает вопрос на первичное восприятие: Назовите внешние признаки иноязычных слов: (начальные "а", "э", сочетания "ке, хе, ге", "пю, вю, мю, бю, кю"; наличие в слове буквы "ф"; соседство двух или более глассных в корне).

2. Работа по учебнику:

Ученики читают теорию на странице 184-185, учитель задает вопросы:

Какие два способа пополнения словарного запаса существует в языке? (словобразование и заимствование).

Как иначе называются иноязычные слова? (заимствованные).

Ученики читают теорию из упражнения 474, учитель задает вопрос:

Назовите внешние признаки иноязычных слов: (начальные "а", "э", сочетания "ке, хе, ге", "пю, вю, мю, бю, кю"; наличие в слове буквы "ф"; соседство двух или более глассных в корне).

V. Закрепление изученного:

1) Работа у доски и на местах:

1. Вид работы: Нахождение признаков иноязычных слов.

2. Задание к упражнению: «Определите в словосочетании иноязычные слова и укажите их признаки».

3. Цель упражнения: Научить видеть внешние признаки иноязычных слов.

4.Выполнение упражнения:

Красный абажур, справочное бюро, играть в кегли, оазис в пустыне, образцовая форма, подбор эпитета, попасть в кювет, плыть на каноэ.

5. Два человека поочередно работают у доски, остальные дополняют с места.

2) Работа на местах (упр. 477):

1. Вид работы: Установление соответствий между заимствованными и исконными словами.

2. Задание к упражнению: «Найдите к каждому слову из левого столбика синоним из правого».

3. Цель упражнения: Научить подбирать к исконным словам синонимичные заимствованные слова.

4.Выполнение упражнения:

Перерыв - антракт

Разбор - анализ

Столетник - алоэ

Победитель - чемпион

Войско - армия

Себялюбие - эгоизм

Рукоплескание - аплодисменты

5. Один человек отвечает с места.

V Итог урока:

Фронтальный опрос:

Назовите внешние признаки иноязычных слов: (начальные "а", "э", сочетания "ке, хе, ге", "пю, вю, мю, бю, кю"; наличие в слове буквы "ф"; соседство двух или более глассных в корне).

Оценки получают ученики, отвечавшие домашнее задание, работавшие у доски и активно дополнявшие с места.

VI. Домашнее задание:

1. Прочитать § 49 (стр. 184-187).

2. Упр. 475 (по заданию).

3. Занести в справочник теорию из учебника

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Лингвистические особенности формирования лексикона ребенка. Анализ педагогических условий развития запаса слов детей среднего дошкольного возраста. Разработка и апробация комплекса заданий по развитию словарного запаса детей пятилетнего возраста.

    курсовая работа [221,4 K], добавлен 15.01.2014

  • Сферы использования заимствований, их виды. Сужение значения при заимствовании. Адаптация иноязычных слов на фонетическом, фонетико-орфографическом и семантическом уровне. Лексика бьюти-блогинга. Анализ современных программ и учебников по русскому языку.

    дипломная работа [6,7 M], добавлен 07.09.2017

  • Теоретические основы формирования словарного запаса у дошкольников с алалией. Сенсорная интеграция и лингвистические проблемы воспроизведения слов у детей с нарушениями речи. Организация и методика обследования словарного запаса у дошкольников с алалией.

    дипломная работа [674,9 K], добавлен 29.10.2017

  • Понятие "словарный запас" и его связи с уроком русского языка. Особенности младшего школьного возраста. Основные методы и приемы, направленные на обогащение словарного запаса учащихся. Экспериментальное исследование усвоения детьми различных групп слов.

    курсовая работа [53,6 K], добавлен 22.04.2011

  • Необходимость использования этимологии при преподавании современного русского языка, его словарный состав. Лексика с точки зрения ее происхождения. Понятие заимствования, его виды, методика изучения и способы повышения уровня грамотности учащихся.

    курсовая работа [54,4 K], добавлен 23.03.2010

  • Синонимы в современном русском языке. Обогащение словарного запаса учащихся в процессе работы над значением и употреблением синонимов на уроках русского языка во 2 классе. Особенности восприятия, памяти, внимания, воображения и речи младших школьников.

    курсовая работа [94,1 K], добавлен 27.03.2014

  • Лингвистические особенности словаря личности и его развитие. Слово как основная единица лексикона. Состав начального детского лексикона. Психические функции, формирование ориентации на слово. Состав лексикона у разных детей, значение первых детских слов.

    дипломная работа [62,8 K], добавлен 20.07.2012

  • Экспериментальное изучение особенностей овладения лексической сочетаемостью слов детьми дошкольного возраста с системными нарушениями речи. Основные группы значений лексически несвободных слов: фразеологически связанные и синтаксически обусловленные.

    курсовая работа [41,9 K], добавлен 16.07.2011

  • Обогащение, уточнение и активизация словаря, устранение нелитературных слов - направления развития лексического запаса у дошкольников. Определение целей и требований к организации и методике проведения занятий по формированию словаря в начальной школе.

    реферат [16,7 K], добавлен 21.01.2011

  • Техника скоростной записи слов и предложений. Применение цветных ручек и карандашей при конспектировании. Способы сокращения слов. Принципы скоростного конспектирования, приемы увеличения скорости. Методические рекомендации по освоению данной техники.

    презентация [167,1 K], добавлен 21.08.2016

  • Способы работы с информацией для более эффективного ее усвоения. Особенности записи слов, словосочетаний, терминов. Методы скоростного конспектирования слов. Специфика техники рационального конспектирования фраз. Способы использования выделения цветом.

    реферат [15,5 K], добавлен 24.02.2014

  • Методы и приемы работы со словарями на уроках русского языка с целью развития речи, обогащения словарного запаса школьников. Расширение словарного запаса младших школьников через настольно-печатные дидактические игры, использование описательных загадок.

    курсовая работа [202,2 K], добавлен 06.04.2019

  • Понятие о лексической сочетаемости слов. Овладение лексической сочетаемостью слов детьми дошкольного возраста. Содержание и методы коррекционно-логопедической работы по обучению детей лексической сочетаемости слов детьми с системными нарушениями речи.

    дипломная работа [66,1 K], добавлен 09.07.2011

  • Понятие и закономерности лексической сочетаемости слов, особенности овладения ею детьми дошкольного возраста с системными нарушениями речи. Содержание и методы коррекционной работы по обучению детей сочетаемости слов, определение ее эффективности.

    дипломная работа [463,6 K], добавлен 03.07.2011

  • Упражнения по теме употребления пассива в немецком языке. Временные формы глагола, перевод на русский язык предложений со сказуемым в пассиве. Сложноподчинённое предложение: порядок слов, виды придаточных предложений, подчинительные союзы и союзные слова.

    разработка урока [13,8 K], добавлен 05.09.2013

  • Особенности влияния родного языка при обучении иноязычному произношению. Процесс предъявления иноязычных звуков. Описание наиболее эффективных фонетических упражнений для успешного формирования произносительных навыков у учащихся на английском языке.

    курсовая работа [42,7 K], добавлен 14.11.2010

  • Методики развития речи и проведения словарной работы на уроках русского языка. Особенности сочинения как формы работы на уроках. Зависимость выбора вида сочинения от возрастных особенностей школьников, способы обогащения словарного запаса учащихся.

    курсовая работа [35,8 K], добавлен 10.11.2010

  • Особенности обучения английскому языку. Психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста. Словарный запас младшего школьника, методы и способы его обогащения. Методика организаций дидактической игры для обогащения словарного запаса.

    дипломная работа [944,6 K], добавлен 13.10.2014

  • Лингвистическая сущность полисемии. Метафорические и метонимические связи значений. Виды переносного значения слова. Особенности изучения многозначных слов в начальной школе. Разработка уроков по работе над многозначными словами в младших классах.

    курсовая работа [92,6 K], добавлен 22.10.2012

  • Лингвистические основы изучения многозначных слов в школе. Психолго-педагогические основы развития речи младших школьников. Методика работы над многозначными словами в начальных классах. Основные направления словарной работы.

    курсовая работа [59,6 K], добавлен 30.07.2007

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.