Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Адаптация детей к детскому саду

Адаптация детей к детскому саду

Приспособление организма к новым условиям социального существования, к новому режиму. Адаптивные возможности ребенка раннего возраста, имеющего нарушения опорно-двигательного аппарата. Степени адаптации ребенка к детскому саду. Невротические реакции.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 23.10.2013
Размер файла 15,6 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Адаптация детей к детскому саду

При поступлении в детский сад, при переходе из одной группы в другую все дети проходят через адаптационный период.

Адаптация - от латинского «приспособляю» - это сложный процесс приспособления организма, который происходит на разных уровнях: физиологическом, социальном, психологическом.

Приспособление организма к новым условиям социального существования, к новому режиму сопровождается изменениями поведенческих реакций ребенка, расстройством сна, аппетита.

Наиболее сложная перестройка происходит в начальный период адаптации, который может затянуться и перейти в дезадаптацию, что приведет к нарушению здоровья, поведения, психики ребенка.

Адаптивные возможности ребенка раннего возраста или малыша, имеющего нарушения опорно-двигательного аппарата, ограничены. Резкий переход в новую социальную ситуацию и длительное пребывание в стрессовом состоянии могут привести к эмоциональным нарушениям или замедлению темпа психофизического развития. Процесс привыкания ребенка к детскому саду довольно длительный и связан со значительным напряжением всех физиологических систем детского организма.

Чтобы избежать осложнений и обеспечить оптимальное течение адаптации, необходим постепенный переход ребенка из семьи в дошкольное учреждение.

Врачи и психологи различают три степени адаптации ребенка к детскому саду:

Легкая степень адаптации

К 20 дню пребывания в детском нормализуется аппетит и сон ребенка.

Аппетит может достигать обычного уровня уже к концу первой недели, сон налаживается через 1-2 недели.

Острых заболеваний нет. Заболеваемость не более одного раза, сроком не более 10 дней. Вес без изменений. Признаки невротических реакций и изменения в деятельности вегетативной нервной системе отсутствуют.

Настроение ребенка бодрое, заинтересованное, в сочетании с утренним плачем. Отношения с близкими взрослыми не нарушается, ребенок поддается ритуалам прощания, быстро отвлекается, его интересуют другие взрослые. Отношения к детям может быть как безразличным, так и заинтересованным. Интерес к окружающему восстанавливается в течении двух недель при участии взрослого. Речь затормаживается, но ребенок может откликаться и выполнять указания взрослого. К концу первого месяца восстанавливается активная речь.

Средняя степень адаптации

Нарушения в общем состоянии выражены ярче и длительнее.

Сон восстанавливается через 20-40 дней, качество сна тоже страдает. Аппетит восстанавливается через 20-40 дней. Настроение неустойчивое в течении месяца, плаксивость в течении дня. Поведенческие реакции восстанавливаются к 30-му дню пребывания в ДОУ. Отношение к близким эмоционально-возбужденное (плач, крик при расставании и встрече). Отношение к детям, как правило, безразличное, но может быть и заинтересованным. Речь либо не используется, либо речевая активность замедляется. В игре ребенок не используется приобретенными навыками, игра ситуативная. Отношение к взрослым избирательное. Заболеваемость до 2 раз, сроком не более 10 дней, без осложнений. Вес не изменяется или несколько снижается.

Появляются признаки невротических реакций: избирательное отношение со взрослыми и детьми, общение только в определенных условиях. Изменения вегетативной системы: бледность, потливость, тени под глазами, пылающие щечки, шелушение кожи (диатез) в течении 1,5-2 недель.

Тяжелая степень адаптации

Ребенок плохо засыпает, сон короткий, вскрикивает, плачет во сне, посыпается со слезами; аппетит снижается сильно и надолго, может возникнуть стойкий отказ от еды, невротическая рвота, функциональные нарушения стула, бесконтрольный стул.

Настроение безучастное, малыш много и длительно плачет, поведенческие реакции нормализуются к 60-му дню пребывания в детском саду. Отношение к близким эмоционально-возбужденное, лишенное практического взаимодействия. Отношение к детям - избегает, сторониться детей или проявляет агрессию. Отказ от участия в деятельности.

Речью не пользуется или имеет место задержка речевого развития на 2-3 периода.

Игра ситуативная, кратковременная.

Тяжелая адаптация может проявляться в 2 вариантах:

нервно-психическое развитие отстает на 1-2 квартала, респираторные заболевания более 3 раз, сроком более 10 дней, ребенок не растет и не прибавляет в весе в течение 1-2 кварталов;

дети старше 3 лет, частоболеющие, из семей с гиперопекой со стороны взрослых, заласканные, занимающие центральное место в семье. Поведенческие реакции нормализуются к 3-4 месяцу пребывания в детском саду, нервно-психическое развитие отстает на 2-3 квартала (от исходного), замедляются рост и прибавка в весе.

Невротические реакции:

рвота;

пристрастие к личным вещам;

наличие страхов;

неуправляемое поведение;

стремление спрятаться от взрослых;

истерические реакции;

тремор (дрожание) подбородка, пальчиков.

Факторы, от которых зависит течение адаптационного периода

Возраст ребенка.

Состояние здоровья.

Умение общаться со взрослыми и сверстниками.

Сформированность предметной и игровой деятельности.

Приближенность домашнего режима к режиму детского сада.

Причины тяжелой адаптации к условиям ДОУ

Отсутствие в семье режима, совпадающего с режимом детского сада.

Наличие у ребенка своеобразных привычек.

Неумение занять себя игрушкой.

Несформированность элементарных культурно-гигиенических навыков.

Отсутствие опыта общения с незнакомыми людьми.

К моменту поступления в детский сад ребенок должен уметь:

· Самостоятельно садиться на стул

· Самостоятельно пить из чашки

· Пользоваться ложкой

· Активно участвовать в одевании, умывании

Требования к ребенку должны быть последовательны и доступны. Тон при обращении выбирайте дружественно-разъяснительный, а не повелительный.

Если ребенок не желает выполнять просьбы, вызвал у вас отрицательные переживания, сообщите ему о своих чувствах: мне не нравится, когда дети хнычут, я огорчена, мне трудно.

Нужно соизмерять собственные ожидания с индивидуальными возможностями ребенка.

Важно также поощрять ребенка, давать положительную оценку хотя бы за попытку выполнения просьбы.

В первые 2-4 недели не оставляйте ребенка в детском саду на целый день.

Важно предупреждать возможность утомления или перевозбуждения ребенка и поэтому не посещайте людные места, не принимайте дома шумные компании, не перегружайте ребенка новой информацией, поддерживайте дома спокойную обстановку.

Расскажите воспитателю о привычках ребенка.

Таким образом, условие уверенности и спокойствия ребенка-это систематичность, ритмичность и повторяемость его жизни, то есть четкое соблюдение режима.

Как родители могут помочь своему ребенку в период адаптации

1. По возможности расширять круг общения ребенка, помочь ему преодолеть страх перед незнакомыми людьми, обращайте внимание ребенка на действия и поведение посторонних людей, высказывайте положительное отношение к ним.

2. Помочь ребенку разобраться в игрушках: использовать сюжетный показ, совместные действия, вовлекать ребенка в игру.

3. Развивать подражательность в действиях: «полетали как воробушки, попрыгали как зайчики».

4. Учить обращаться к другому человеку, делиться игрушкой, жалеть плачущего.

5. Не высказывать сожаления о том, что приходиться отдавать ребенка в детский сад.

6. Приучать к самообслуживанию, поощрять попытки самостоятельности действий.

адаптация ребенок сад детский

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены