Условные линии на чертежах

Размещено на http://www.allbest.ru/

УО «Гродненский государственный университет им. Янки Купалы»

Реферат

на тему: Условные линии на чертежах. Виды разметки. Порядок чтения чертежа. Использование чертежа в работах на складывание изделий из бумаги и картона

Учащейся группы 31

Курс 3

Ковалевской Владиславы Анатольевны

Преподаватель: Богаева И.Г

Гродно, 2012

Оглавление

Введение

1. Условные линии на чертежах

2. Виды разметки

3. Порядок чтения чертежа

4. Использование чертежа в работах на складывание изделий из бумаги и картона

Литература

Приложения

Введение

Ручной труд - универсальное образовательное средство, способное уравновесить одностороннюю интеллектуальную деятельность маленького человека.

В системе развивающего обучения этот предмет занимает равное по значению место среди дисциплин, призванных воздействовать на ум, волю, чувства детей, побуждать их к творческому самовыражению

Физиологи установили, что наши пальцы органически связаны с мозговыми центрами и внутренними органами, поэтому тренировка рук стимулирует саморегуляцию организма, повышает функциональную деятельность мозга и других органов

Ученые, изучающие деятельность детского мозга, отмечают большое стимулирующее значение функций руки. Уровень развития речи детей напрямую зависит от того, как сформированы тонкие движения пальцев Выявлена закономерность: если развитие движения пальцев соответствует возрасту ребенка, то и речевое развитие находится в пределах нормы. Если пальцы развиты недостаточно, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы. Формирование речевых областей мозга совершенствуется под влиянием импульсов от пальцев рук Стимулировать речевое развитие рекомендуется путем активных движений пальцев

Давно известно о взаимосвязи развития рук и интеллекта. Даже простейшие ручные работы требуют постоянного внимания и заставляют ребенка думать. Искусная работа руками еще более способствует совершенствованию мозга.

Одна из главных задач педагога - развивать ручную умелость через самые разнообразные движения. Чаще основную работу выполняет ведущая рука, а другая помогает ей. Но есть операции, при которых обе руки выполняют оди наковые движения (плетение в три пряди). Для одних работ требуется большая точность (вдеть нитку в иголку начертить) для других - такой точности не нужно (лепить из пластилина).

Изготовление поделки - это не только выполнение определенных движений. Например, искусство оригами. позволяет работать над развитием практического интеллекта учит детей анализировать задание планировать ход его выполнения Многие поделки ребенок рассматривает сам, чтобы понять как это сделано и затем искать пути достижения цели Одни поделки надо как бы зрительно сфотографировать и точно повторить, однако в большинстве задании ребенку показан принцип работы посмотри как можно сделать и предложи свой путь (измени сюжет выбери другой материал и т д

При этом активно работает воображение

Для всех поделок используются доступные материалы бумага разных видов текстиль и природные материалы

1. Условные линии на чертежах

Еще в глубокой древности люди научились изображать различных животных, предметы быта, труда, охоты. На скалах, в пещерах найдены изображения, которым много тысяч лет. Они выполнены красками, сажей, древесным углем.

Изображения сопровождали человека на всех этапах его исторического развития.

Сегодня мир изображений чрезвычайно богат. Так, в музеях и на выставках вы встречаетесь с произведениями живописи и графики. Разнообразными изображениями в форме рисунков, графиков, фотоснимков, схем, чертежей проиллюстрированы школьные учебники, научная и популярная литература. Изображения вы видите на теле-и киноэкранах.

Любое изображение - это вид визуальной информации.

Из многочисленных изображений, окружающих нас в жизни, выберем те, которые являются графическими. Графические изображения состоят из точек, линий, штрихов и выполнены карандашом, мелом, тушью, фломастером на бумаге, картоне, ткани, классной доске.

Некоторые графические изображения -- рисунки, гравюры, плакаты - представляют собой образцы художественной графики, другие - чертежи, географические карты, графики, схемы, диаграммы, развертки, эскизы, технические рисунки--являются производственными или учебными.

Чертёж - это условное изображение изделия, выполненное по определенным правилам с помощью чертежных инструментов.

Эскиз - предварительный, неоконченный рисунок, набросок

Применяя разные линии при выполнении чертежей, следует иметь ввиду некоторые особенности их начертания. Так, штрихи (черточки) штриховой линии должны быть одинаковой формы на всем чертеже. При использовании штрихпунк-тирной тонкой линии для указания центра дуг окружностей положение центра должно определяться пересечением штрихов, как показано на рисунке 1, а, а не точкой, как на рисунке 1, б.

Концы осевых и центровых линий должны выступать за контуры изображения предмета, но не более чем на 5 мм.

При построении разверток используют штрихпунктирную с двумя точками линию для указания линии сгиба

Толщина линий одного и того же типа долж-на быть одинакова для всех изображений на дан-ном чертеже. Она должна быть не менее 0,3 мм, если чертеж выполняется карандашом.

Линии чертежа

линия контура или разреза

линия сгиба

место нанесения клея

вспомогательная линия,

контурная линия,

выносная линия,

размерная линия,

осевая линия

линия середины детали

штрихпунктирная линия

линия сгиба

штрихпунктирная линия с двумя точками

Линии чертежа

Наименование	Изображение	Назначение
Сплошная толстая основная		Линии видимого контура
Сплошная тонкая		Размерные и выносные линии
Штрихпунктирная тонкая		Осевые и центровые линии
Штриховая		Линии невидимого контура
Сплошная волнистая		Линии обрыва
Штрихпунктирная с двумя точками		Линии сгиба на развертках

Графическая грамота на уроках технологии - одна из важных задач выполнения программы. Для успешной реализации этой задачи необходимо знакомить детей с линиями чертежа, учить читать чертёж.

Разметку деталей (картон, бумага) ребята выполняют только тонкими сплошными линиями.

Технический рисунок - наглядное изображение предмета, выполненное от руки теми же линиями, что и чертеж, с указанием размеров.

Линия - черта на плоскости, на какой-н. поверхности или в пространстве.

разметка чертеж обучение

2. Виды разметки

Разметкой называется операция нанесения на поверхность заготовки линий (рисок), определяющих согласно чертежу контуры детали или места, подлежащие обработке. Разметочные линии могут быть контурными, контрольными или вспомогательными.

Контурные риски определяют контур будущей детали и показывают границы обработки.

Контрольные риски проводят параллельно контурным «в тело» детали. Они служат для проверки правильности обработки.

Вспомогательными рисками намечают оси симметрии, центры радиусов закруглений и т. д.



Рис. 1 Инструменты для разметки

3. Порядок чтения чертежа

На производстве, в мастерских школ широко используют такие изображения, как чертежи.

Чертеж содержит изображения и различные надписи. По изображениям можно судить о геометрической форме данной детали и форме ее отдельных частей. По надписям - о названии детали, масштабе, в котором выполнены изображения, материале, из которого изготавливают деталь, и пр. Размерные числа дают возможность судить о величине детали в целом и ее отдельных частей. На чертеже содержатся данные о качестве обработки детали при ее изготовлении, некоторые другие условные знаки.

Чертеж представляет собой совокупность графических и знаковых компонентов, дающих вместе с поясняющим текстом разнообразную характеристику изображенным на нем предметам. Посредством линий, символов, надписей, условных знаков чертеж передает разнообразную информацию о предмете. Чертеж должен давать полное представление о детали.

Чертеж - это графический документ, определяющий конструкцию того или иного изделия и содержащий сведения, необходимые для его разработки, изготовления, контроля, монтажа, эксплуатации и ремонта.

Чтение чертежа -- мысленная операция, позволяющая по изображению представить геометрическую форму предмета и, пользуясь данными чертежа, установить размеры предмета в целом и его отдельных частей, получить другую информацию, необходимую для изготовления этого предмета.

Чертежи являются одним из основных видов графической информации. В современном производстве чертежу отводят особую роль. На заводах и фабриках, в мастерских изготавливают различные изделия: станки, автомобили, радиоприемники, бытовые прибо-ры и многое другое. Создать все это нельзя без чертежей. По чертежам изготавливают отдельные детали машин, собирают из готовых деталей сложные приборы и механизмы, осуществляют их ремонт и контроль.

Для возведения зданий, сооружений, строительства плотин, шахт, прокладки шоссейных и железных дорог используют архитектурные и инженерно-строительные чертежи.

Но чертежи нужны не только в технике. Они являются постоянными спутниками многих профессий человека. По чертежам делают мебель, озеленяют города и поселки. Чертежи нужны врачу (для изучения медицинской техники), модельеру (для конструирования одежды и обуви), многим другим специалистам.

Чертежи как вид графической информации пересылают с завода на завод, из страны в страну. Человек любой специальности, если он умеет читать чертежи, поймет их, изучит по ним устройство самой сложной машины. Поэтому, чтобы стать технически грамотным человеком, нужно хорошо знать основы графической информации.

Чертеж - это еще и своеобразный графический интернациональный язык. Он понятен любому специалисту независимо от того, на каком языке он говорит. Чертеж является лаконичным средством выражения технической мысли.

Графический язык берет свое начало с первобытных рисунков - пиктограмм (от лат. pictus - нарисованный). С их помощью люди передавали сведения о происходящих явлениях, событиях, предметах и т. п.

Современный чертеж прошел долгий путь развития. Минули столетия, прежде чем графические изображения обрели настоящий вид. С историей их развития мы познакомимся позже, после изучения способов построения чертежей

Чертежные материалы и принадлежности. К чертежным материалам и принадлежностям относят бумагу, карандаши, резинки, кнопки, линейки, угольники, циркули.

Чертежи выполняют на плотной белой нелинованной бумаге. Такая бумага называется чертежной.

Для выполнения графических работ вам необ-ходимы карандаши марки Т (твердые), М (мягкие) и ТМ (средней твердости). Иностранные карандаши обозначаются так: Н (твердые), В (мягкие), НВ (средней твердости). Чем больше число, стоящее рядом с буквой, тем тверже или мягче этот карандаш.

Правильно подготовленный к работе карандаш показан на рисунке 1. Его сначала очиняют острым перочинным ножом или в специальной точилке. После очинки карандаша стержень затачивают (заостряют) с помощью шлифовальной шкурки: твердый - на конус, а мягкий - в виде лопаточки.

Помните, что все чертежные инструменты и материалы должны быть чистыми и исправными, необходимо заранее, до урока, готовить их к работе.

Состояние и правильная подготовка к работе чертежных инструментов и материалов отражаются на качестве чертежа. Особенно осторожно нужно обращаться с рабочей кромкой линейки, угольника или рейсшины, т. е. с той кромкой, на которой нанесены деления и вдоль которой проводят прямые линии. Эта сторона линейки должна быть гладкой, не иметь зазубрин и вмятин.

Как работать чертежными инструментами. Прямые линии сначала проводят вдоль кромки линейки или угольника без нажима твердым остро заточенным карандашом, а затем обводят карандашом средней твердости. При этом карандаш немного наклоняют в сторону движения, как показано на рисунке 2. Горизонтальные линии проводят слева направо, вертикальные и наклонные -- снизу вверх.

Рис. 2

Рис. 3

Чтобы получить более четкие и ровные линии при обводке, карандаш по этим линиям можно вести повторно и в обратном направлении. Угольник при проведении вертикальных и наклонных линий передвигают вдоль кромки линейки слева направо, а при проведении горизонтальных линий - сверху вниз

Как правильно работать циркулем? При проведении дуг окружностей ножку циркуля с иглой ставят в центр окружности. Циркуль вращают за головку большим и указательным пальцами в направлении движения часовой стрелки. Короткая ножка с карандашной вставкой и игла циркуля в рабочем положении должны быть параллельны друг другу. Во время вращения циркуль можно немного наклонить вперед.

При откладывании разметочным циркулем размера на бумагу не следует на него сильно нажимать, чтобы не оставлять заметных следов

Шрифты. Все надписи на чертежах должны быть выполнены чертежным шрифтом. Начертание букв и цифр чертежного шрифта устанавливается стандартом. Он определяет в миллиметрах высоту и ширину букв и цифр, толщину линий обводки, расстояние между буквами, словами и основаниями строк.

4. Использование чертежа в работах на складывание изделий из бумаги и картона

Рис. 4 Складывание полоски и прямоугольника



Рис. 5 Гармошка

Отрежь уголки.

Последний листок

Сложи «гармошкой» таких зверюшек. Можешь придумать своих.



Складывание «горой». Складывание «долиной»



А это кто - бабочка, мотылек, мушка



Попробуй сложить рыбку.

Так выглядит рыбка с одной стороны.

Лиса и заяц

Сделай объёмную композицию «Лиса и заяц». Придумай к ней рассказ.

Из этих фигурок оригами могут получиться и другие зверюшки. Как ты думаешь, какие?



Совиное семейство: сова-папа, сова-мама и ребёнок-совенок.

Литература

1. Виноградов, В.Н. Черчение. Учебник для общеобразовательной школы. - Мн.: «Народная асвета», 1999.

2. Виноградов, В.Н., Василенко Е.А., Коваленко Л.Н. Сборник задач и упражнений по черчению (технической графике). Учебное пособие для общеобразовательной школы. - Мн.: «Народная асвета», 2000.

3. Конышева, Н.М. Методика трудового обучения младших школьников / Н.М.Конышева. - М.,1999.

4. Конышева, Н.М. Чудесная мастерская / Н.М.Конышева. - М.,1997. - 119 с.

5. Проснякова, Т. Н. Уроки мастерства : учебник для 3 класса / Т. Н. Проснякова. - Самара : Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2009.

6. Проснякова, Т. Н. Методические рекомендации к учебнику «Уроки мастерства» для 3 класса - М.: Центр общего образования, 2003.

7. Коваленко, Л.Н. Черчение с увлечением. - Мн.: СЭР-ВИТ, 2004.

Приложение 1

Шпикалова Т. Я. Технология. Художественный труд. 4 класс

Упаковка для новогоднего подарка

Наступил канун Нового года.

Мы любим это время за ожидание праздника, волшебство, сюрпризы и гостинцы. Все думают не только о том, как получить подарок, но и о том, что подарить родным и друзьям. Подарки должны быть интересные, полезные и, конечно, красиво оформленные.

Для упаковки новогоднего подарка лучше придумать что-то особенное, неповторимое.

* Вспомни, какие материалы обычно используют для праздничной упаковки.

* Что делает упаковку более привлекательной -- её форма или декор?

ЭТО ИНТЕРЕСНО

Придумывать упаковку для подарков люди стали много веков назад. Из стран Востока пришли к нам красочные расписные шкатулки и табакерки из папье-маше, из Европы -- расшитые бисером коробочки, сумочки. На Руси издавна переносили и перевозили вещи в сумах, мешках. Этот обычай дошёл и до наших времён -- мешок с подарками Деда Мороза или мешочек с новогодним подарком.

В XX веке во всех странах мира популярными стали нарядные упаковки из бумаги и пластика. Сейчас в магазинах можно купить упаковки любой формы и размера. Художники-дизайнеры разрабатывают новые виды упаковок необычной формы, интересные по цвету и фактуре.

Очень празднично и оригинально выглядит упаковка, украшенная ручной вышивкой.

Традиции мастерства

В России одним из древнейших видов счётной вышивки считается шов «набор». В технике «набор» любили вышивать полотенца, скатерти, рубахи. Шов «набор» состоит из нескольких рядов параллельных стежков, похожих на шов «вперёд иголку». Стежки располагаются в горизонтальном или вертикальном направлении от одного края ткани к другому. Расстояние между рядами стежков очень маленькое, ткань в

АСИММЕТРИЧНАЯ КОМПОЗИЦИЯ ИЗ БУМАГИ

1. Подготовка материалов для вырезывания.

Подарочный набор для письменного стола

Подарочный набор может состоять из различных предметов. Набор, выполненный своими руками из бумаги, -- хороший подарок для близких.

Необычно выглядят изделия из бумаги для письменного стола: записная книжка, коробочка для мелких принадлежностей, карандашница, рамка для фотографии, визитница, закладка для книги.

* Рассмотри конструкции сувенирных изделий, выполненных мастерами из бумаги.

* Назови предметы подарочного набора.

* Обрати внимание, что все предметы сделаны из бумаги без применения клея.

* Назови, какие приёмы художественной обработки бумаги использованы в конструкциях.

* В чём привлекательность сконструированных из бумаги предметов?

УЗНАЙ НОВОЕ

Гофрирование бумаги -- складывание листа бумаги приёмом «в гармошку» -- превращает плоский бумажный лист в объёмную конструкцию.

Один из способов гофрирования бумаги -- ёлочные структуры.

Что напоминает рисунок из складок?

Если сложенную вдвое прямоугольную заготовку последовательно сложить, как показано в Приложении «Азбука работы с бумагой», то можно получить простейшую ёлочную структуру.

Потренируйся складывать лист цветной бумаги ёлочной структурой.

ТВОЯ МАСТЕРСКАЯ

* Сегодня попробуй сделать подарочный набор для письменного стола. Этот набор будет состоять из разных предметов: записной книжки, визитницы, открытки, коробочки для скрепок, закладки.

* Используй известные тебе приёмы художественной обработки бумаги: складывание, гофрирование, вырезание.

ЗАКЛАДКА ДЛЯ КНИГ

1. Вырежи из бумаги силуэт листочка берёзы или липы.

2. Сложи его, как предложено в Приложении «Азбука работы с бумагой». Какой способ гофрирования ты будешь использовать?

3. Разверни заготовку. Должны появиться складки, прожилки, как у настоящих листочков.

4. Подумай, как надо доделать изделие, чтобы получилась закладка.

ОТКРЫТКА

1. Рассмотри технологическую карту конструирования открытки.

2. Обрати внимание, что для конструирования потребуется стандартный лист цветной бумаги.

3. Последовательно выполни все действия.



ЗАПИСНАЯ КНИЖКА

ВИЗИТНИЦА



КОРОБОЧКА ДЛЯ СКРЕПОК

1. О каких новых приёмах работы с бумагой ты узнал?

2. Как будешь использовать сконструированные предметы?

ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ



Радужные узоры

Узорное ткачество и плетение -- это уникальное, удивительное старинное ремесло. Красочные узоры на поясах, полотенцах, скатертях выполняли с помощью различных приспособлений. Все эти приспособления невелики по размеру и имеют простую конструкцию. Для их изготовления использовали деревянные палочки, веточки, пластины из дерева.

Смотришь на готовое изделие и удивляешься, как с помощью таких простых приспособлений можно было сделать ткань с разнообразными узорами -- от простых полосок до сложных многорядных орнаментов.

УЗНАЙ НОВОЕ

Красивые многоцветные пояса в старину ткали на бёрдышке -- приспособлении для ручного узорного ткачества.

* Рассмотри внешний вид бёрдышка. Вспомни, на каких приспособлениях ты уже умеешь ткать.

* Из каких деталей были сконструированы эти приспособления?

Традиции мастерства

Название «бёрдышко» произошло от слова «бердо» -- деталь ткацкого стана, похожая на гребень с зубьями.

Для изготовления бёрдышка мастера берут деревянную тонкую пластину (или фанеру) и выпиливают в ней продольные отверстия, образующие промежутки между зубьями, затем прожигают в середине каждого зуба круглое отверстие.

ТВОЯ МАСТЕРСКАЯ

* Вырежи из картона бёрдышко -- традиционное приспособление для ткачества.

* Рассмотри на чертеже детали бёрдышка -- зубья и рамку. Обрати внимание на размеры 1. Подумай, как должны располагаться на этих деталях долевые волокна картона, чтобы бёрдышко получилось прочное.

* Разбери по технологической карте порядок изготовления бёрдышка и наметь план своей работы.

1. Разметь детали на картоне. Сделай шилом прокол в центре каждого зуба и вырежи детали.

2. Наклей детали зубьев на две детали рамки на расстоянии 2 мм.

3. Приклей сверху две оставшиеся детали рамки, обрежь выступающую часть.

4. Сделай по чертежу челнок из картона и намотай на него утучную нить.

5. Рассмотри на технологической карте порядок заправки нитей в отверстия бёрдышка и сосчитай, сколько нитей разного цвета было подготовлено. Подумай, почему заправку начали с центра бёрдышка, а не с края.



6. Рассмотри на технологической карте приёмы ткачества на бёрдышке, определи цветовую гамму изделия, отмерь нужное количество нитей каждого цвета и вытки узорную тесьму.

7. Свяжи с одного конца общим узлом все нити основы. Заправь нити в средние отверстия бёрдышка. Заправь в нужном порядке все нити с одной стороны бёрдышка.

8. Симметрично вставь нити с другой стороны бёрдышка.

9. С помощью соседа по парте натяни все основные нити и завяжи общим узлом свободные концы. Концы нитей закрепляют так же, как при ткачестве на дощечках. Вспомни, как это нужно сделать.

10. Подними бёрдышко вверх. При этом нити в круглых отверстиях должны находиться вверху. Между верхними и нижними нитями проложи тонкую полоску картона для фиксации первой поперечной нити и протяни её. Затем опусти рукой бёрдышко вниз. Все нити, продетые в продольные отверстия, должны подняться вверх, а нити в круглых отверстиях остаются внизу. Между верхними и нижними нитями снова протяни утучную нить.

11. Таким образом, перемещая бёрдышко вверх и вниз и поочерёдно поднимая две группы нитей, соединяющиеся утучной нитью, образуешь полотняное переплетение.

12. После завершения работы развяжи узел и вынь бёрдышко.

13. Нити на концах тесьмы попарно завяжи двойным узлом.

Из получившейся тесьмы можно выполнить интересные салфетки или панно.

* С каким новым приспособлением для ткачества ты познакомился?

* В чём отличие его устройства от дощечек?

* Чем различаются приёмы ткачества на дощечках и на бёрдышке?

* Есть ли отличие в орнаменте, вытканном на дощечках и бёрдышке? Какое?

* Из цветной бумаги сложи многоконечную звезду.

* Подумай, бумагу какого цвета можно использовать для изделия.

* Определи, на основе какой базовой формы выполнены лучи-модули для звезды.

* Сколько модулей нужно выполнить для одной звезды, как их соединить?

* Составь по технологической карте план работы и совместно с одноклассниками заготовь звёзды для панно «Праздничный салют».



1. Сложи из квадрата форму «воздушный змей».

2. Переверни заготовку и расправь загнутые концы.

3. Приложи складку к центральной линии, прогладь. То же самое сделай с другой стороны.

4. Отогни вверх уголки на треугольных деталях.

5. Кончики отогнутых уголков загни в обратную сторону.

6. Склей готовые модули в нижней части, обрати внимание, на какое расстояние один модуль заходит на другой.

Ты освоил приёмы выполнения звёзд по технологической карте. Теперь попробуй самостоятельно сконструировать модули другого вида -- на основе прямоугольников и квадратов.

1. Обрати внимание, что на рисунках дано изображение только начальных и конечных этапов конструирования модулей.

2. Догадайся, какие действия не изображены на схемах.

3. Придумай свой вариант модуля, совершенно непохожий на предложенные.

4. Подумай, как собрать на нитях композицию из звёзд.



Размещено на Allbest.ru

...