Підготовка старшокласників до виконання соціальної ролі громадянина в процесі навчання предметам гуманітарного циклу
Сутність поняття "соціальна роль". Методика, критерії оцінки рівня підготовленості старшокласників до виконання патріотичної, економічної та екологічної інтеграційних складових соціальної ролі громадянина в процесі навчання предметам гуманітарного циклу.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 29.10.2013 |
| Размер файла | 86,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
6. Стадник О.Г. Методика підготовки старшокласників до виконання соціальної ролі громадянина // Засоби навчальної та науково-дослідної роботи: Зб. наук. праць. - Харків: Видавець Прокопенко Г.Є., 2007. - С. 137-141.
7. Стадник О.Г. Мотиваційне забезпечення процесу підготовки старшокласників до виконання соціальних ролей у суспільстві як наукова проблема // Засоби навчальної та науково-дослідної роботи: Зб. наук. праць. - Харків: Видавець Прокопенко Г.Є., 2005. - С. 128-132.
8. Стадник О.Г. Підготовка старшокласників до виконання соціальних ролей у суспільстві в процесі навчання як механізм соціалізації // Засоби навальної та науково-дослідної роботи: Зб. наук. праць. - Харків: Видавець Прокопенко Г.Є., 2004. - С. 214-219.
9. Стадник О.Г. Сутнісна характеристика підготовки старшокласників до виконання соціальних ролей патріота, економіста, еколога // Теорія та методика навчання та виховання: Зб. наук. праць. - Харків: ХНПУ, 2005. - С. 163-167.
10. Стадник О.Г. Метод проектів у навчанні географії // Географія. - 2007. - № 1. - С. 3-7.
11. Стадник О.Г. Підготовка старшокласників до виконання соціальних ролей засобами географії // Географія. - 2006. - № 9. - С. 7-9.
12. Стадник О.Г. Проект “Демографія. Україна”. Проект “Екологічне дослідження району проживання” // Урок географії в сучасних технологіях. - Харків: Видав. гр. “Основа”, 2006. - С. 22-44.
13. Стадник О.Г. Рольові ігри у процесі підготовки старшокласників до виконання соціальних ролей в суспільстві // Географія. - 2006. - №8. - С. 5-7.
14. Стадник О.Г. Аналіз дефініцій поняття “гра” з метою визначення його сутності // Матеріали конф. молодих вчених “Методологія сучасних наукових досліджень”. - Харків: ХНПУ ім. Г.С. Сковороди, 2006. - С. 83-84.
15. Стадник О.Г. Аналіз змісту освіти старшокласників з предметів гуманітарного циклу щодо підготовки до виконання соціальних ролей в суспільстві // Матеріали конф. молодих вчених “Методологія сучасних наукових досліджень”. - Харків: ХНПУ ім. Г.С. Сковороди, 2005. - С. 60.
16. Стадник О.Г. Підготовка старшокласників до виконання соціальних ролей у суспільстві в процесі вивчення предметів гуманітарного циклу // Формування громадянської компетентності учнівської молоді. Матеріали Міжнар. наук.-практ. конференції 8-9 лютого 2005 р. - Харків: ХОМІБО, 2005. - С. 210-213.
Анотація
Стадник О.Г. Підготовка старшокласників до виконання соціальної ролі громадянина в процесі навчання предметам гуманітарного циклу. - Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.07 - теорія і методика виховання. - Інститут проблем виховання АПН України, Київ, 2007.
Дисертацію присвячено питанням теорії та практики громадянського виховання старшокласників у загальноосвітній школі. Встановлено, що в сучасних умовах громадянин є частиною системи “громадянин - природа - економіка - суспільство - держава”. Розкрито поняття “громадянин”, як особистість, яку характеризує сукупність соціально значущих якостей. Обґрунтовано розгляд підготовки до виконання соціальної ролі громадянина в процесі навчання предметам гуманітарного циклу через формування її патріотичної, економічної та екологічної інтеграційних складових. Розроблено критерії оцінки, запропоновано методику та інструментарій визначення рівня підготовленості старшокласників до виконання цих складових. Сформульовано основні аспекти поняття “соціальна роль”.
Розроблено модель підготовки старшокласників до виконання соціальної ролі громадянина в процесі навчання предметам гуманітарного циклу. Теоретично обґрунтовано, розроблено та експериментально перевірено методику підготовки старшокласників до виконання соціальної ролі громадянина через формування її інтеграційних складових.
Ключові поняття: громадянин, громадянське виховання, соціальна роль, патріотична складова соціальної ролі громадянина, економічна складова соціальної ролі громадянина, екологічна складова соціальної ролі громадянина, метод проектів.
Аннотация
Стадник А.Г. Подготовка старшеклассников к выполнению социальной роли гражданина в процессе обучения предметам гуманитарного цикла. - Рукопись.
Диссертация на соискание научной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.07 - теория и методика воспитания. - Институт проблем воспитания АПН Украины, Киев, 2007.
Диссертация посвящена вопросам теории и практики гражданского воспитания старшеклассников в общеобразовательной школе. Раскрыты теоретико-методологические основы научной проблемы, сущность и содержание понятийного аппарата. Установлено, что в современных условиях гражданин является составной частью системы “гражданин - природа - экономика - общество - государство”. Раскрыто понятие “гражданин” как личность, которую характеризует совокупность социально значимых качеств. Обосновано рассмотрение подготовки к выполнению социальной роли гражданина в процессе обучения предметам гуманитарного цикла через формирование ее патриотической, экономической и экологической интеграционных составляющих. На основе анализа дефиниций понятия “социальная роль” сформулированы его основные аспекты. Определено, что подготовку старшеклассников к выполнению социальной роли гражданина в процессе обучения, целесообразно рассматривать как институциональный механизм социализации. Установлено, что к основным проблемам, которые беспокоят современное украинское общество, относятся экономические и экологические. Полученные данные подтвердили наше предположение, что формирование патриотической, экономической и экологической составляющих социальной роли гражданина следует рассматривать как объективно необходимые человеку и государству.
Разработаны критерии, предложена методика и инструментарий определения уровня подготовленности старшеклассников к выполнению составляющих социальной роли гражданина. Определены показатели, которые характеризуют эти составляющие. Выявлены основные знания и умения, необходимые для подготовки старшеклассников к выполнению патриотической, экономической и экологической интеграционных составляющих социальной роли гражданина; совокупность качеств личности, которые имеют универсальное, объективное значение и должны формироваться у старшеклассников. К этим качествам мы отнесли: ответственность; способность познавать и анализировать свои особенности, внутренние акты и состояния (рефлексию); способность избирать ценности и образ жизни на основе критического анализа предлагаемых извне норм; волевые качества; коммуникативные качества (готовность к сотрудничеству и умения плодотворно сотрудничать в решении разнообразных проблем). Выявлены основные действия, которые отвечают составляющим социальной роли гражданина и дают возможность эффективно использовать патриотически, экономически и экологически обоснованный способ поведения в разных сферах жизнедеятельности.
Разработана методика организации и проведения констатирующего эксперимента. Сделан вывод о том, что реализуемый в средней школе учебно-воспитательный процесс не работает на создание ситуаций побуждающих школьников к решению реальных проблем, которые возникают или могут возникнуть в повседневной жизни.
Разработана модель подготовки старшеклассников к выполнению социальной роли гражданина в процессе обучения предметам гуманитарного цикла. Теоретически обоснована, разработана и экспериментально проверена методика подготовки старшеклассников к выполнению социальной роли гражданина, через формирование ее интеграционных составляющих. Она основывается на интеграции мотивационно-коммуникативного, содержательного, организационного и функционального компонентов. Показано значение процесса формирования умений, включавшего три этапа: формирование знаний о современной картине мира, раскрытие значения умений и знакомство с их содержанием; овладение умениями в практической деятельности в стандартных условиях; применение умений в практической деятельности в новых условиях. Установлено, что важнейшее место в процессе подготовки старшеклассников к выполнению социальных ролей в обществе занимает метод проектов. Он максимально приближается к обыденной жизнедеятельности старшеклассника и сферы значимого для него опыта, поэтому дает возможность поставить на первый план задачи развития его личности.
Приведены результаты анализа уровня подготовленности старшеклассников к выполнению составляющих социальной роли гражданина в экспериментальной и контрольной группах, которые подтверждают выдвинутую гипотезу.
Ключевые понятия: гражданин, гражданское воспитание, социальная роль, патриотическая составляющая социальной роли гражданина, экономическая составляющая социальной роли гражданина, экологическая составляющая социальной роли гражданина, метод проектов.
Annotation
Stadnik O.G. Preparation of senior pupils for execution of the social role of a citizen during the process of teaching subjects of humanitarian cycle. - Manuscript.
The thesis for obtaining of Candidate of Pedagogical Science scientific degree on speciality 13.00.07 - theory and methods of upbringing. - The Institute of the problems of upbringing APS of Ukraine, Kiev, 2007.
The thesis is dedicated to the problems of theory and practice of civil education of senior pupils in a secondary school. It was established that in present conditions a citizen is a part of system “citizen - environment - economy - community - state”. The conception of a “citizen” is defined as a personality that is characterized with a whole complex of socially meaningful qualities. The preparation for the execution of the social role of a citizen during the process of teaching subjects of humanitarian cycle is considered through forming of patriotic, economical and ecological constituents. The criteria of evaluation are worked out, the methods and the ways to determine the level of preparation of senior pupils for the execution of these constituents are proposed. The main aspects of the conception “social role” are formulated.
The pattern of preparation of senior pupils for the execution social role of a citizen during the process of teaching subjects of humanitarian cycle is developed. The method of preparation for the execution social role of a citizen through uniting the integrations constituents are determinated, theoretically proved and experientially tested.
Key terms: citizen, civil education, social role, patriotic constituent of social role of citizen, economical constituent of social role of citizen, ecological constituent of social role of citizen, method of projects.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Методика проведення методичного заходу з оцінки ефективності застосування елементів проблемного навчання, його позитивних та негативних сторін. Сутність, принципи і завдання проблемного навчання, його відмінність від традиційного й роль вчителя в процесі.
методичка [37,1 K], добавлен 29.03.2012Ретроспективний аналіз різних підходів до адаптації модульних систем до навчання старшокласників. Розробка та обґрунтування структури та сутності контрольно-оцінювальної діяльності в школі, експериментальна перевірка її ефективності на практиці.
автореферат [49,9 K], добавлен 12.04.2009Гра у навчальному процесі. Зміщення акцентів в організації гри з драматизації (форм, зовнішніх ознак гри) на внутрішню сутність (моделювання події, виконання певних ролей). Етапи ігрової моделі навчання. Дискусія як засіб пізнавальної діяльності учнів.
контрольная работа [17,1 K], добавлен 17.12.2009Реалізація навчального процесу з формування інформаційно-технологічних умінь старшокласників та розробці відповідного навчально-методичного забезпечення. Концептуальні положення теорії особистості і діяльності, теорія поетапного формування розумових дій.
автореферат [127,9 K], добавлен 16.04.2009Роль динамічних моментів у визначенні мотивації студентів в процесі їх навчання у ВУЗі. Багатозначність терміна "мотив". Вивчення мотивів різних видів діяльності. Мимовільні мотиви і свідомо прийняті наміри. Суб'єктивні стандартні оцінки людини.
реферат [26,2 K], добавлен 06.06.2010Психологічні механізми педагогічного спілкування і взаємодії. Аналіз ролі навіювання в педагогічному процесі. Особливості аудиторної взаємодії викладача зі слухачами. Переконання як метод психологічного впливу в спілкуванні, основні вимоги до нього.
реферат [27,1 K], добавлен 22.06.2010Суть поняття інтерактивних технологій. Застосування інформаційних технологій в навчанні в процесі цивільного виховання. Тренінгова робота на уроках. Переваги групового навчання. Критерії і показники рівня сформованості громадянськості у старшокласника.
курсовая работа [75,3 K], добавлен 26.03.2015Аналіз організації профільного навчання старшокласників у загальноосвітніх школах. Визначення можливості впровадження плоско-рельєфного різьблення на заняттях з профільного навчання учнів. Методика навчання елементів декоративно-ужиткового мистецтва.
дипломная работа [3,5 M], добавлен 20.10.2013Теоретичні основи використання міжпредметних зв’язків в процесі трудового навчання. Методика вивчення розділу "Техніка і технологічні процеси виготовлення виробів з конструкційних матеріалів" у 5 класі. Експериментальна перевірка розробленої методики.
курсовая работа [51,8 K], добавлен 27.09.2008Сутність поняття готовності дітей до шкільного навчання, головні критерії та параметри оцінки даного показника. Особистісна готовність до школи, її форми: мотиваційна, інтелектуальна, вольова та моральна. Проблеми непідготовленості і шляхи їх подолання.
курсовая работа [78,8 K], добавлен 02.09.2014Науково-технічний прогрес і формування навичок трудової активності молодших школярів. Аналіз літератури і педагогічного досвіду розвитку соціальної активності молодших школярів на уроках трудового навчання, обґрунтування ефективних шляхів її розвитку.
дипломная работа [810,8 K], добавлен 14.07.2009Значення та використання ділових ігор у процесі вивчення дисципліни "Методика навчання соціально-педагогічних дисциплін". Характеристика основних етапів конструювання ділової гри. Особливості та реалізація психолого-педагогічних принципів ділових ігор.
статья [20,6 K], добавлен 07.02.2018Підходи до вивчення іноземної мови в загальноосвітньому навчальному закладі. Місце уроків іноземної мови у загальному процесі навчання. Основні вправи та практичні поради щодо їх виконання при поєднанні навчання усному та писемному іноземному мовленню.
курсовая работа [40,4 K], добавлен 30.11.2015Мета та завдання формувального етапу педагогічного експерименту щодо визначення сформованості фахової комунікативної компетентності (ФКК) у майбутніх провізорів під час вивчення дисциплін гуманітарного циклу. Критерії, рівні і показники сформованості ФКК.
статья [506,9 K], добавлен 21.09.2017Опредметнення сутнісних сил у процесі професійно-педагогічної підготовки. Самореалізація та трансформація власного досвіду вчителя. Удосконалення вмінь соціалізації. Досягнення вищого ступеня розвитку - акме. Упровадженням ідей гуманітаризації освіти.
статья [22,6 K], добавлен 31.08.2017Історія виникнення та використання шкільної лекції у навчальному процесі. Мета та завдання застосування методу бесіди. Принципи професійного навчання. Виявлення ролі повідомлювальної бесіди у практиці діяльності професійно-технічних навчальних закладів.
курсовая работа [326,6 K], добавлен 28.10.2014Шляхи оптимізації процесу навчання, керування пізнавальною діяльністю учнів в ході одержання ними знань, в процесі їх засвоєння. Сутність методу програмованого навчання та задачі, які він вирішує. Дидактична, довідкова інформація, необхідна для навчання.
реферат [116,3 K], добавлен 17.10.2010Мета формувального етапу педагогічного експерименту щодо визначення сформованості фахової комунікативної компетентності у майбутніх провізорів під час вивчення дисциплін гуманітарного циклу. Критерії, рівні та показники сформованості компетентності.
статья [591,7 K], добавлен 19.09.2017Сучасні проблеми екологічного виховання дошкільників, використовувані в даному процесі педагогічні методи та прийоми. Казка як засіб виховання і навчання дітей дошкільного віку, критерії оцінки ефективності їх використання в викладання природознавства.
курсовая работа [44,2 K], добавлен 09.04.2015Методика практичної підготовки студентів аграрних ВУЗів: зміст, форми, методи практичного навчання, фактори, що впливають на його ефективність. Планування і організація практичного навчання студентів у процесі вивчення предмету "Механізація тваринництва".
магистерская работа [2,5 M], добавлен 16.05.2010
