Организация классного часа в школе

Размещено на http://www.allbest.ru/

Характеристика класса

ученик воспитательный профориентация школьный

В классе 30 человек, из них 20 девочек и 10 мальчиков. В этом учебном году в класс начали обучение доказов павел, свистунова вера, шубаева виолетта.

Успеваемость класса в целом на среднем уровне. Отношение к учению определяется интересом к отдельным, более предпочитаемым для обучающихся предметам.

Для большинства детей доминирующим мотивом учебной деятельности отмечается потребность в знаниях, для некоторых главным мотивом посещения гимназии является общение с одноклассниками и получение отметок.

У отдельных обучающихся недостаточно сформирована система учебной деятельности:

· Не выполнение или некачественное выполнение домашних заданий;

· Неправильное понимание значимости учебы;

· Отсутствие самостоятельности;

· Частые пропуски по состоянию здоровья;

· Средне-низкий уровень сознания и самоконтроля.

В качестве основного затруднения в учебе у большинства обучающихся отмечается невнимательность, трудность понимания нового материала. По сравнению с прошлым годом значительно улучшилась дисциплина на уроках.

В течение учебного года велась работа по сплочению классного коллектива, однако, в настоящее время коллектив класса недостаточно сплочен. Отмечается разделение класса на группы по уровню успеваемости, по социальному статусу, по интересам. Хотя дети стали более дружелюбными по отношению друг к другу.

У некоторых обучающихся отмечен низкий уровень воспитанности (Щепкин И., Ангурцов А., Панферин Д.).

В связи с этим будет планироваться дальнейшая работа с обучающимися по совершенствованию личностной коммуникативной культуры и с коллективом в целом по совершенствованию культуры межличностного общения.

В течение года ребята успешно принимали участие в общешкольных мероприятиях. Вне школы ребята обучаются музыке, посещают спортивные секции, занимаются танцами, изобразительной деятельностью, шахматами. Хочется отметить ребят, достигших в этом учебном году значительных результатов:

· холодковская юлия является победителем муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по английскому языку (1 место по россии из 118427 участников) игрового конкурса по английскому языку «британский бульдог»; 2 место в городском фестивале «дни немецкой культуры» в номинации «изобразительное искусство. Портрет героя»; победителем межрегиональной учебно-практической конференции «первые шаги» (направление лингвистика); 1 место в первом туре районного конкурса «помоги птицам зимой»; лауреатом всероссийского открытого заочного конкурса «интеллект - экспресс»; диплом 1 степени районной акции «покорми птиц зимой» в двух номинациях.

· Степанов Леонид - стипендиатом городской думы за достижения в области музыки.

· Волонтырь Ирина - заняла 3 место в первенстве волгоградской области по теннису в одиночном разряде среди девушек 14 лет.

· Глухова Дарья является призером (диплом 3 степени) 9 всероссийского детского конкурса научно исследовательских и творческих работ «первые шаги в науке» в г. Москва; победителем межрегиональной учебно-практической конференции «первые шаги» (направление лингвистика).

· Фомина Мария - диплом 1 степени в номинации «джазовый вокал», диплом 2 степени в номинации «эстрадный вокал» всероссийского конкурса детско-юношеского и молодежного творчества.

1. Классный час по теме «профориентация»

Ход классного часа

1. Интерактивная беседа по теме «профессиональная характеристика»

Капанецкая Мария: пройдет совсем немного времени, и вам придется выбирать свой путь в жизни. И путь этот начнется с перекрестка, от которого расходятся не 3, как в сказке, а 50 тыс. Дорог - именно столько сейчас существует профессий. И очень важно не ошибиться в выборе пути. Ведь от этого выбора зависит очень многое: и материальный достаток, и круг общения, и интересы, и счастье в жизни. Недаром говорят, что, выбирая профессию, человек выбирает свою судьбу. Что же такое профессия? (дети дают ответы.)

Подведем итоги. Итак.

Профессия - это трудовая деятельность человека, которая дает ему средства для существования и развития.

2. Проблемная ситуация «чей это выбор?»

Ануфриенко юлия: один ученый, написавший книгу о выборе профессии, много лет проработал в школе и всегда интересовался дальнейшей судьбой своих учеников. При встрече он задавал им неизменный вопрос: «доволен ли ты избранной профессией?» и получал удручающий ответ: примерно каждый третий (!) Ошибся в своем выборе, и каждый второй признавался, что не совсем доволен, и если бы начинать сначала, то, наверное, пошел бы по иной стезе. Почему же так много молодых людей ошибается в своем выборе? Как вы считаете?

Примерные ответы детей:

«давят» родители.

Идут за модой.

Ничего не знают о профессии, которую выбрали.

Выбирают «за компанию».

Не хотят узнавать о негативных сторонах профессии.

Не имеют способностей и наклонностей к этой профессии.

Подражают героям кино и телесериалов.

Вы перечислили самые распространенные причины ошибок в выборе профессии. Это давление родителей, отсутствие знаний о выбранной профессии, погоня за модой, переоценка собственных сил и способностей. Но как же тогда правильно выбрать профессию?

3. Мини-лекция «формула профессии»

Забудько Анна. Скажите, пожалуйста, что получится, если длину нашей классной комнаты умножить на ширину [пишет на доске: а х ь-s)? (площадь классной комнаты.)

А что получится, если сложить три слова, которые вынесены в тему сегодняшнего классного часа: «хочу», «могу» и «надо»?

(учитель мелом перечеркивает тире между словами в названии темы классного часа, получаются плюсы. Дети высказывают предположения.)

Я открою вам секрет: получится правильный выбор профессии.

Специалисты по профориентации установили, что правильным может быть только осознанный выбор профессии.

(учитель дописывает на доске после трех слов называния классного часа: « = осознанный выбор профессии».)

Как объяснить эту формулу? В ней всего три величины:

Хочу - это все, что мне нравится, к чему лежит душа;

Могу - это все, что мне по силам, по способностям;

Надо - это все, что нужно для общества, страны.

Вместе получается формула осознанного выбора профессии. Осознанный выбор - это такой выбор, при котором человек учитывает и личные устремления (хочу), и свои возможности (могу), и потребности общества в это профессии именно в данный момент (надо).

4. Демонстрация осознанного выбора профессии посредством работы в группах

Весь класс делится на 6 групп по 3- 5 человек. Каждой группе присваивается название профессии, мы использовали такие профессии - «спасатели», «дизайнеры», «юристы», «врачи», «экономисты». В процессе игры каждая из команды должна назвать плюсы, минусы и актуальность данной профессии.

10. Заключительное слово

Капанецкая мария. Выбор профессии - это очень важное событие в жизни каждого человека. Но какую бы профессию вы ни выбрали, вам всегда пригодятся знания, полученные в школе. Поэтому постарайтесь уже сейчас определить область ваших интересов, больше читайте, набирайтесь опыта и знаний. Для этого нужно пробовать себя в самых разных областях. Как хорошо заметил один мудрец: «чтобы не ошибаться, нужно иметь опыт. Чтобы иметь опыт, нужно ошибаться».

11. Подведение итогов (рефлексия)

Какие чувства остались после классного часа? Какие открытия вы для себя сделали?

2. Единый классный час на тему «здоровый образ жизни»

(5-8 класс)

Предварительная подготовка:

Класс для проведения мероприятия делится на 3 группы; каждая из групп готовит выступления, сопровождая его наглядностью.

В проведении классного часа должен быть задействован каждый учащийся.

Цель: формировать у учащихся здоровый образ жизни.

Требования:

Класс оформляется в соответствии с темой мероприятия;

Ход классного часа.

Вступительное слово: многие задают себе вопрос: «как прожить, чтобы не стареть?» и себе отвечают: «так не бывает». Каждый человек хоть чем-то, да болеет. Но почему один попадает в больницу два раза за всю жизнь, а другой чуть ли не каждый месяц? Уже давно установлено, что за здоровьем надо следить с детства. Давайте проведем небольшое тестирование о своем здоровье, вам предлагается перечень утверждений, каждое из которых требует ответа «да» или «нет». Эта информация будет полезна, прежде всего, вам.

Тест «твое здоровье».

1. У меня часто плохой аппетит.

2. После нескольких часов работы у меня начинает болеть голова.

3. Часто выгляжу усталым и подавленным, иногда раздраженным и угрюмым.

4. Периодически у меня бывают серьезные заболевания, когда я вынужден несколько дней оставаться в постели.

5. Я почти не занимаюсь спортом.

6. В последнее время я несколько прибавил в весе.

7. У меня часто кружится голова.

8. В настоящее время я курю.

9. В детстве я перенес несколько серьезных заболеваний.

10. У меня плохой сон и неприятные ощущения утром после пробуждения.

За каждый ответ «да» поставьте себе по 1 баллу и подсчитайте сумму.

Результаты.

1-2 балла. Несмотря на некоторые признаки ухудшения здоровья, вы в хорошей форме. Ни в коем случае не оставляйте усилий по сохранению своего самочувствия.

3-6 баллов. Ваше отношение к своему здоровью трудно назвать нормальным, уже чувствуется, что вы его расстроили довольно основательно.

7-10 баллов. Как вы умудрились довести себя до такой степени? Удивительно, что вы еще в состоянии ходить и работать. Вам немедленно нужно свои привычки, иначе…

Конечно, вы вправе не согласиться с данной интерпретацией результатов, но лучше давайте задумаемся о своем образе жизни и выделим основные правила здорового образа жизни.

Ученик:

Чтоб мудро жизнь прожить,

Знать надобно немало.

Два главных правила запомни для начала:

Ты лучше голодай, чем, что попало есть,

И лучше будь один, чем с кем попало.

Правила здорового образа жизни:

1. Правильное питание;

2. Сон;

3. Активная деятельность и активный отдых;

4. Отказ от вредных привычек.

Остановимся на каждом пункте отдельно.

Группа № 1. Правильное питание -- основа здорового образа.

После большой перемены в мусорнице лежат пустые бутылки из-под лимонада, давайте немного поговорим о том, что мы пьем?

В любом случае, важно знать, что именно в газированных напитках может реально принести вред. Во-первых, это углеводы. В 0,33 л. Pepsi-cola содержится 8 кусков сахара. Мало кто стал бы пить такой сладкий чай или кофе. Все эти углеводы откладываются в жировые складки и способствуют развитию диабета. В диетические газировки для минимизации калорий добавляют различные подсластители. Самый опасный из них - белок аспартам. Он в 200 раз слаще сахара, вызывает аллергию, болезни желудка, нарушения работы печени, головные боли, ослабление памяти и зрения и даже припадки. Именно подсластители являются главными секретами газированной воды - они не утоляют жажду, а наоборот вызывают аппетит.

Газировка содержит кислоту, которая разъедает зубную эмаль и способствует появлению кариеса. Например, в яблочном соке кислоты содержится во много раз больше. Разница только в том, что там она натуральная, хоть и разъедает эмаль зубов, но не вымывает кальций, как это делает ортофосфорная кислота (е338). Чаще всего в газировках используется именно она.

Также газировки содержат углекислый газ, который возбуждает желудочную секрецию, повышает кислотность и способствует метеоризму. Ну и разумеется кофеин. Если злоупотреблять напитком, можно получить кофеиновую зависимость или интоксикацию. Ее признаки - беспокойство, возбуждение, бессонница, желудочные боли, судороги, тахикардия и пр. В некоторых дозах кофеин может быть смертельным.

Пожалуй, самое коварное в газированной воде - это тара. Алюминиевые банки помогают разносить опасные заразные болезни. В момент вскрытия банки в контакт с ее содержимым вступают различные виды стафилококков, а также бактерии-возбудители сальмонеллеза и энтероколита, жидкость разливается по крышке и вместе со всеми бактериями оказывается внутри нас.

Кока-кола с успехом заменяет бытовую химию.

История кока колы утверждает, что во многих штатах сша дорожная полиция всегда имеет в патрульной машине 2 галлона колы, чтобы смывать кровь с шоссе после аварии.

Чтобы почистить туалет, вылейте банку колы в раковину и не смывайте в течение часа.

Чтобы удалить ржавые пятна с хромированного бампера машины, потрите бампер смятым листом алюминиевой фольги, смоченным в кока коле.

Чтобы удалить коррозию с батарей в автомобиле, полейте батареи банкой колы, и коррозия исчезнет.

Чтобы раскрутить заржавевший болт, смочите тряпку кока колой и обмотайте ею болт на несколько минут.

Чтобы очистить одежду от загрязнения, вылейте банку кока колы на груду грязной одежды, добавьте стиральный порошок и постирайте в машине как обычно. Кола поможет избавиться от пятен. Кока кола также очистит стекла в автомобиле от дорожной пыли.

О составе кока-колы. Активный ингредиент кока колы - фосфорная кислота. Ее рн равен 2.8. За 4 дня он может растворить ваши ногти.

Для перевозки концентрата кока колы грузовик должен быть оборудован специальными поддонами, предназначенными для высококоррозионных материалов.

Дистрибьюторы кока колы уже 20 лет используют ее для очистки моторов своих грузовиков.

Все еще хотите бутылочку колы?

Единственный безвредный компонент газировок - вода. Мертвая, безжизненная, дистиллированная, чтобы ее естественный вкус не нарушал вкус напитка, чтобы лимонад, производимый в любой точке земного шара, соответствовал строгому стандарту. Чтобы уменьшить вред от любой газировки, в том числе и от pepsi, необходимо следовать простым правилам:

1. Пейте ее охлаждённой. Разрушение эмали зубов зависит и от температуры напитка. В америке газировки пьют больше, чем в европе, но ее всегда подают со льдом, и повреждений зубов у американских детей меньше.

2. Пейте через трубочку, чтобы избегать контакта с банкой.

3. Ограничьтесь одним стаканом 1-2 раза в неделю.

4. Откажитесь от газировки, если страдаете ожирением, диабетом, гастритом, язвой.

5. Не давайте газировку детям до 3 лет.

Теперь поговорим о беде современных детей - это вечно валяющиеся пакетики из-под чипсов и сухариков и в довольно больших количествах, поэтому нельзя не заострить внимание на том, что мы едим?

Вкусовые качества чипсов и сухариков достигаются за счет применения различных ароматизаторов (правда фирмы-производители почему-то называют их специями). Поэтому существуют всевозможные «чипсовые» и «сухариковые» разновидности, что называется, «на любителя».

Существуют и чипсы без привкусов, т.е. Со своим натуральным вкусом, но по статистике, большинство наших с вами соотечественников предпочитают, есть чипсы с добавками: сыром, беконом, грибами, икрой. Стоит ли сегодня говорить, что на самом деле никакой икры нет - ее вкус и запах придали чипсам с помощью ароматизаторов. Больше всего надежды, что вкус и запах получен без применения синтетических добавок, если чипсы пахнут луком или чесноком. Хотя все равно шансы невелики. Чаще всего вкус у чипсов искусственный. Тоже самое в полной мере относится и к сухарикам. В этом вам помогут убедиться знакомые буквочки «е», указанные в составе продукта и чипсов и сухариков.

Известны коды пищевых добавок, которым по воздействию на организм человека можно дать следующие характеристики: (распечатать и раздать детям)

Запрещенные - е103, е105, е111, е121, е123, е125, е126, е130, е152.

Опасные - е102, е110, е120, е124, е127.

Подозрительные - е104, е122, е141, е150, е171, е173, е180, е241, е477.

Ракообразующие - е131, е210-217, е240, е330.

Вызывающие расстройство кишечника - е221-226.

Вредные для кожи - е230-232, е239.

Вызывающие нарушение давления - е250, е251.

Провоцирующие появление сыпи - е311, е312.

Повышающие холестерин - е320, е321.

Вызывающие расстройство желудка - е338-341, е407, е450, е461-466

Вы ещё хотите чипсов и сухариков, приготовленных на дешевых гидрогенизированных жирах, притрушенных огромным количеством химикатов под названием «пищевые добавки» и содержащих огромные количества канцерогена-акриламида?..

Мы поговорили с вами о неправильном питании, а теперь назовем продукты, которые полезно есть, чтобы оставаться здоровыми: фрукты, овощи, рыбу, бобовые и т. д. Сейчас я буду называть полезные качества продукта, а вы угадайте, чему они принадлежат.

Зелень - хорошая профилактика инфаркта, улучшает водный баланс, благотворно влияет при малокровии, авитаминозе. Салат, укроп, петрушка.

Древние греки и римляне не обходились без него ни в будни, ни в праздники. Высокие пищевые и целебные достоинства этого растения определяют более чем сорок вкусовых, витаминных и биологически активных веществ. Исследования американских ученых показали, что корни этого растения - идеальное средство для снижения артериального давления. Сельдерей.

В клубнях этого растения витаминов с и в вдвое, а солей железа втрое больше, чем в картофельных. Особенно полезно это растение для больных диабетом, страдающих малокровием, нарушениями обмена веществ и желудочными заболеваниями. Топинамбур.

Употребление этого овоща очень полезно для зрения и для профилактики раковых заболеваний. Морковь

Этот овощ улучшает обмен холестерина и является сильным антиаллергеном. Капуста

А этот овощ улучшает работу кишечника, снижает артериальное давление. Наличие йода в этом корнеплоде делает ее ценным для профилактики заболевания щитовидной железы и укрепления иммунитета. Обеспечивает организм фосфором, калием, кальцием, натрием и хлором. Свекла

Этот овощ малокалориен, зато в нем много фолиевой кислоты, а это значит, что он ускоряет вывод из организма холестерина, избытка воды и поваренной соли, усиливает способность инсулина понижать уровень сахара и способствует процессу образования эритроцитов в крови. Баклажаны

Обладают общеукрепляющим действием. Хороши для почек, сердечно-сосудистой системы. Обмена веществ. Яблоки

Повышают прочность капиллярных сосудов, оказывают противосклеротическое действие, способствует выведению из организма воды и поваренной соли. Груши

Общеукрепляющие фрукты, полезные при малокровии. Вишня, черешня

Улучшает пищеварение при атеросклерозе и гипертонической болезни. Малина

Богата общеукрепляющим витамином с. Черная смородина

Вывод: при правильном питании снижается заболеваемость учащихся, улучшается психологическое состояние детей, поднимается настроение, а самое главное -- повышается работоспособность и интерес к учебной деятельности

Группа № 2.

Сон очень положительно влияет на организм человека. Много споров вокруг того, сколько же надо спать человеку? Раньше утверждалось, что ребенок - 10-12 часов, подросток - 9-10 часов, взрослый - 8 часов. Сейчас многие приходят к мнению, что это все индивидуально, некоторым нужно побольше, некоторым поменьше. Но главное - человек не должен чувствовать усталость после сна и быть бодрым весь день.в противном случае следует обратиться к врачу.

А теперь поиграем. Мы начинаем поговорку или пословицу, а вы заканчиваете.

Пословицы:

1. От хорошего сна … молодеешь

2. Сон - лучшее … лекарство

3. Выспишься - … помолодеешь

4. Выспался - будто вновь… родился

Активная деятельность и активный отдых.

Статистика: сидячий образ жизни - это одна из ведущих 10-и причин смерти и инвалидности во всем мире. Вы знаете, что в наше время сидячий образ жизни связан в первую очередь с работой за компьютером. Но он приносит не только пользу, но, при неумелом подходе и вред.

Основные вредные факторы, действующие на человека за компьютером:

· Сидячее положение в течение длительного времени;

· Воздействие электромагнитного излучения монитора;

· Утомление глаз, нагрузка на зрение;

· Перегрузка суставов кистей;

· Стресс при потере информации.

Сидячее положение.

Казалось бы, за компьютером человек сидит в расслабленной позе, однако она является для организма вынужденной и неприятной: напряжены шея, мышцы головы, руки и плечи, отсюда остеохондроз, а у детей - сколиоз. У тех, кто много сидит, между сиденьем стула и телом образуется тепловой компресс, что ведет к застою крови в тазовых органах, как следствие - простатит и геморрой, болезни, лечение которых - процесс длительный и малоприятный. Кроме того, малоподвижный образ жизни часто приводит к ожирению.

Электромагнитное излучение.

Современные мониторы стали безопаснее для здоровья, но еще не полностью. А если на вашем столе совсем старенький монитор, лучше держитесь от него подальше.

Воздействие на зрение.

Глаза регистрируют самую мелкую вибрацию текста или картинки, а тем более мерцание экрана. Перегрузка глаз приводит к потере остроты зрения. Плохо сказываются на зрении неудачный подбор цвета, шрифтов, компоновки окон в используемых вами программах, неправильное расположение экрана.

Физминутка

Упражнения для глаз

Зажмурьте глаза, потом откройте их. Повторить 5 раз.

Делайте круговые движения глазами. Повторить 10 раз.

«напишите» глазами дату своего рождения.

Вытяните вперед руку. Следите взглядом за ногтем указательного пальца: мед ленно приближайте его к кончику носа, а за тем медленно отводите его обратно. 5 раз.

Смотреть в окно в даль в течение 1 ми нуты.

Быстро поморгать (1--2 мин.) (улучшается кровообращение глаза).

Перегрузка суставов кистей рук.

Нервные окончания подушечек пальцев как бы разбиваются от постоянных ударов по клавишам, возникают онемение, слабость, в подушечках бегают мурашки. Это может привести к повреждению суставного и связочного аппарата кисти, а в дальнейшем заболевания кисти могут стать хроническими.

Работайте на компьютере и будьте здоровы!

Дефицит физической активности - это причина 2-х миллионов смертей в год. Менее 30% молодежи ведет активный образ жизни, достаточный для того, чтобы в будущем сохранить свое здровье.

Группа № 3.

Отказ от вредных привычек.

Курение

Из истории

Курение табака возникло еще в глубокой древности. Высадившись на берегах америки колумб и его спутники увидели туземцев, которые держали во рту пучки дымящейся травы.

Во францию табак попал из испании, его привез посол жан нико в подарок королеве екатерине медичи. От фамилии «нико» произошло слово «никотин».

Наказания

В китае, замеченного в курении ученика ожидает изнурительное наказание - тренировка на велотренажере;

В конце xvi столетия в англии за курение казнили, а головы казненных с трубкой во рту выставляли на площади;

В турции курильщиков сажали на кол;

В царствование михаила романова за курение полагалась смертная казнь. Всех, у кого найден табак, «надобно пытать и бить на козле кнутом, пока не признается, откуда добыл…»

В нашем гуманном обществе нет таких наказаний, но может быть эти картинки заставят вас задуматься стоит ли начинать (фотографии: легкое здорового человека, легкое курильщика)

Алкоголизм, хроническое заболевание, обусловленное систематическим употреблением спиртных напитков. Проявляется физической и психической зависимостью от алкоголя, психической и социальной деградацией, патологией внутренних органов, обмена веществ, центральной и периферической нервной системы. Нередко возникают алкогольные психозы.

Наркомания

Официальная статистика в отношении наркомании очень тревожна.

В течение последних 6 лет распространенность наркомании среди подростков увеличилась в 10 раз.

Сам термин "наркомания" связан с понятием "наркотик" (от греч. Narkotikos- усыпляющий).

Группу наркотиков в узком смысле слова составляют так называемые опиаты - вещества, которые добывают из мака: морфин, кодеин, героин, метадон.

Говоря о наркомании, мы имеем ввиду вещества, формирующие психическую зависимость от их потребления. Таким образом, в настоящее время термин "наркотическое вещество" (наркотик) применяется по отношению к тем ядам или веществам, которые способны вызвать эйфоризирующее, снотворное, болеутоляющее или возбуждающее действие.

Согласно международному принятому определению, наркомания - это нарушение психики, заключающееся в сильном желании принять определённое вещество (или вещество из определённой группы) в ущерб другим видам деятельности и упорное продолжение использования вещества несмотря на пагубные последствия. Синонимом термина наркомания является понятие "зависимость".

Если вас заинтересовала данная информация, дополнительные сведения вы можете получить из буклетов о здоровом образе жизни. Для этого обратитесь к классному руководителю или в кабинет овр.

Итог:

Итак, ещё раз перечислим основные правила здорового образа жизни.

1. Правильное питание;

2. Сон;

3. Активная деятельность и активный отдых;

4. Отказ от вредных привычек.

Рефлексия (анкетирование):

Что полезно и что вредно для вашего здоровья?

Что нового вы сегодня узнали?

Захотелось ли вам всерьез изменить свои привычки с целью стать более здоровыми?

Анализ 3 уроков.

1) урок проходил в 8 классе при изучении курса неорганической химии.

Изучаемый раздел « атомы химических элементов».

К моменту проведения урока учащиеся владеют первичными знаниями о характеристики химического элемента по его расположению в периодической системе химических элементов д.и.менделеева,строении атома, электронных оболочках, распределении электронов по энергетическим уровням. Учащиеся владеют некоторыми приемами обращения с лабораторным оборудованием и химическими реактивами.

Психологические исследования показали, что большинство учащихся класса всегда легко и быстро сосредоточивает свое внимание на объяснении учителя, не отвлекаются на уроке, ошибок по невнимательности практически не делают.

Изучение общей тревожности на уроке показало, что дети чувствуют себя в коллективе учителя и учащихся комфортно, спокойно, благоприятно действует на учащихся теплая атмосфера взаимоотношений.

Профилактика переутомления, снятия психических напряжений и кратковременный отдых от умственных занятий стимулирует познавательную деятельность учащихся.

2) урок литературы проходил в 8 классе при изучении произведения гоголя «шинель» к моменту проведения урока, учащиеся уже были ознакомлены с биографией писателя, другими его произведениями, что позволяло им смело демонстрировать свои знания. К сожалению, не все учащиеся были заинтересованы темой урока, не смотря на то что большинство детей в классе определенно имеют большую заинтересованность в гуманитарных науках. Дети чувствуют на уроке себя без тревожностей, не замыкаются, высказывают свое мнение, могут его уверенно доказать, даже если оно расхоже с мнением учителя. Но все споры имеют грамотный характер. Данный урок доказал качество подготовки учащихся на высоком уровне.

3) урок физической культуры в 8 классе.

Учащиеся проходили игры с мячом.

Использовав способ наблюдения, можно было увидеть, что все учащиеся были заинтересованы игрой, стараясь в совершенстве овладеть всеми приемами. Держалась дисциплина в классе. Чувствовался сплоченный коллектив. Уважение к учителю подтверждалось авторитетностью его мнения. Ни один из учащихся не пропустил урок физической культуры, а дети, которые по состоянию здоровья не могли заниматься, приготовили письменный доклад, который также оценивался учителем.

ученик воспитательный профориентация школьный

3. Анализ воспитательного мероприятия

Целенаправленность

1.1 Цель данного мероприятия: воспитание у подростков понятия «любовь», воспитание у подростков основных нравственных понятий. Цель данного мероприятия соответствует общей цели воспитания в школе: способствовать умственному, нравственному, эмоциональному и физическому развитию личности, всемерно раскрывать ее творческие возможности.

1.2 Цели мероприятия сформулированы четко и доступно для понимания учащихся.

1.3 Цели данного мероприятия соответствуют уровню воспитанности, возрастным особенностям и потребностям учащихся.

1.4 Данное мероприятие занимает занимает очень важное место в системе воспитательной работы.

1.5 Во время подведения итогов мероприятия подтвердилось осознание учащимися значимости и целесообразности мероприятия.

1.6 Методология (беседа- дискуссия, просмотр фильма, прослушивание музыки, анкетирование) соответствует целевым установкам мероприятия.

Содержание

2.1 Тема данного мероприятия актуальна для учащихся 8 класса, так как в подростковом возрасте очень остро становится проблема гендорных взаимоотношения. Мероприятие содержит анкетирование, просмотр фильма, осуждение фильма, дискуссия.

2.2 Содержание мероприятия очень доступно и соответствует возрасту и уровню подготовленности учащихся.

2.3 Тема мероприятия далеко не новая для учащихся, но форма преподнесения маериала поражает своей новизной.

2.4 Материалы мероприятия обладают воспитывающей ценностью и эмоционально воздействуют на учащихся.

2.5 Материал подобран так, что каждый учащийся мог высказаться по этому поводу, приведя пример из своей жизни.

2.6 Организаторы мероприятия поразили тем, что не просто владели информацией по данной теме, но и могли ответить на вопросы по смежной теме, подкрепив свои доводы примерами из научной литературы.

3. Методика проведения.

3.1 методы и формы проведения мероприятия (беседа-дискуссия, просмотр фильма, прослушивание музыки, анкетирование) полностью соответствуют целям и задачам мероприятия.

3.2 время мероприятия распределено очень грамотно.

3.3 организаторы предоставили учащимся возможность для самостоятельного вывода некоторых доводов, безусловно координируя их.

3.4 фронтальная, групповая и индивидуальная работы грамотно распределены, дав возможность проявить себя каждому учащемуся.

3.5 оформление кабинета поспособствовало погружению в тему мероприятия.

3.6 мероприятие сопровождалось предметами наглядности такими, как музыка, картинки. Для просмотра фильма использовалось тсо.

3.7 подготовленный материал и импровизация весьма лаконично сопровождались на протяжении всего урока.

3.8 организаторы смогли наладить эмоциональный контакт с учащимися, хоть это и было довольно сложно. Организаторы смогли добиться контакта с помощью собственного опыта, который они открыли учащимся вызвав у них доверие и желание поделиться собственным опытом.

3.9 элементы игры присутствовали в начале урока для определения основных понятий.

3.10 специфика данного мероприятия была в том, что не принято данную тему обсуждать массово на обычных школьных мероприятиях в школе. Организаторы учли эту специфику и очень корректно подошли к рассмотрению данной темы.

3.11 достижению целей мероприятия поспособствовал возраст самих организаторов мероприятия, так как они достаточно близки с учащимися.

3.12 организаторы проявили педагогические способности, уровень владения педагогической техникой и педагогическое мастерство на высоком уровне.

4. Результативность.

4.1 в процессе мероприятия цели и задачи были достигнуты,

4.2 данное мероприятие очень заинтересовало учащихся, все активно проявляли себя на протяжении всего мероприятия.

4.3 учащиеся научились свободно и без стеснений говорить на данную тему.

4.4 на протяжении мероприятия у детей формировались нравственные установки и принципы.

4.5 значение мероприятия на формирование дальнейших мотивов поведения учащихся высоко.

4.6 анализ организаторов данного мероприятия объективен и беспристрастен. Учащиеся оценили результативность мероприятия на высоком уровне.

Размещено на Allbest.ru

...