Формування вмінь самостійної пізнавальної діяльності у студентів педагогічних факультетів засобами інформаційних технологій
Самостійна пізнавальна діяльність студентів вищих навчальних закладів як психолого-педагогічна проблема. Методичні особливості формування вмінь самостійної пізнавальної діяльності у студентів педагогічних факультетів засобами інформаційних технологій.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 05.11.2013 |
| Размер файла | 74,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
На основе критического анализа философской и психолого-педагогической литературы уточнено понятие “умение самостоятельной познавательной деятельности студентов”. Оно определено через выявление общих признаков понятий “деятельность”, “самостоятельность” “познание”. В результате выяснена сущность понятия “умение самостоятельной познавательной деятельности студентов”, сконструирован тезаурус представляющих ее умений.
Спроектирована модель формирования умений самостоятельной познавательной деятельности студентов педагогических факультетов средствами информационных технологий, состоящая из следующих взаимосвязанных компонентов: цель, как комплекс заданий, решение которых обеспечивает формирование умений самостоятельной познавательной деятельности у студентов педагогических факультетов; обеспечение организационного единства мотивационного, содержательного, процессуального и контрольно-оценочного компонентов обучения; интерактивное взаимодействие в процессе использования персонального компьютера ? информационно-аналитической, коммуникативной, деятельносно-поисковой составляющих; результативный компонент ? сформированность у студентов педагогических факультетов средствами информационных технологий репродуктивно-познавательных, инструментально-алгоритмических, продуктивно-преобразующих и творчески-поисковых умений.
На основании теоретического анализа уточнены компоненты програмно-педагогической системы, раскрыты взаимосвязи между ними. В результате исследования доказано, что наиболее эффективной для нее является оболочка “Moodle”. На сервере (http://udpu.org.ua/moodle) происходит постоянная апробация и усовершенствование програмно-педагогической системы.
Модель формирования умений самостоятельной познавательной деятельности у студентов посредством информационных технологий внедрялась по таким этапам: выбор экспериментальной учебной дисциплины (“Новые информационные технологии”); разработка учебной программы экспериментальной дисциплины в соответствии с требованиями кредитно-модульной системы обучения; создание программно-педагогической системы экспериментального курса в оболочке “Moodle”, состоящей из соответствующих компонентов (блок регистрации, информационно-содержательный блок учебная программа дисциплины, мультимедийное воспроизведение содержания курса, электронные конспекты курса, электронный альбом схем; блок практического усвоения содержания курса - справочная система, глоссарий, электронный практикум, обучающие и контрольные задания) и размещенной ее на определенном сервере. В этом аспекте детализированы содержание, структура и функциональная направленность каждого из блоков, а также методические особенности их проектирования и использования субъектами учебно-воспитательного процесса (преподавателями и студентами).
Предложены методики: 1) работы в программно-педагогической системе “Moodle” в процессе изучения дисциплины “Новые информационные технологии”; 2) самостоятельного изучения экспериментального курса в оболочке “Moodle”; 3) формирования умений самостоятельной познавательной деятельности студентов педагогических факультетов средствами информационных технологий в высших учебных заведениях.
Описываются результаты констатирующего и формирующего экспериментов, доказывающие низкий первоначальный уровень сформированости умений самостоятельной познавательной деятельности у студентов, который сохраняется для контрольных групп и повышается для экспериментальных групп.
Результаты формирующего эксперимента позволяют констатировать эффективность разработанной методики формирования умений самостоятельной познавательной деятельности у студентов педагогических факультетов средствами информационных технологий
Ключевые слова: умение самостоятельной познавательной деятельности, информационные технологии, программно-педагогическая система, модель, оболочка “Moodle”, методика обучения.
Mukoviz O.P. Forming of abilities of independent cognitive activity for the students of pedagogical faculties by facilities of information technologies. Manuscript.
Dissertation for receiving scientific grade of the candidate of pedagogical sciences on specialization 13.00.04 - Theory and methodic of a professional education. - Institute of High Education of APS of Ukraine. Kyiv, 2008.
In the dissertation the problem of forming of abilities of independent cognitive activity of the students of pedagogical departments by means of information technologies is researched; its pedagogical meaningfulness, functional value, accordance with the social necessities of informative society is exposed.
On the basis of critical analysis of philosophical, psychological, pedagogical literature the concept of “ability of independent cognitive activity of students” is specified, the model of their formation is projected for the students of pedagogical departments by means of information technologies. Content and structure of programmatic pedagogical system of the instrumental shell “Moodle” is improved. The proper methodology is developed and its efficiency is experimentally tested.
Key words: abilities of independent cognitive activity, information technologies, programmatic pedagogical system, model, shell “Moodle”, method of education.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Вплив засобів інформаційно-комунікаційних технологій на підвищення ефективності організації самостійної роботи студентів вищих навчальних закладів. Стан дослідження проблеми у філософській, психолого-педагогічній, науково-методичній літературі й практиці.
автореферат [60,3 K], добавлен 04.04.2009Самостійна пізнавальна діяльність студентів як предмет психолого-педагогічних досліджень. Особливості формування професійної майстерності майбутнього педагога-хореографа в процесі самостійної роботи. Умови формування навичок самостійної роботи.
магистерская работа [177,3 K], добавлен 26.06.2015Сучасний стан проблеми контролю пізнавальної діяльності студентів за літературними джерелами, періодичними виданнями та семінарами. Логічна послідовність процесу пізнавальної діяльності із загальної фізики студентів технічних вищих навчальних закладів.
автореферат [55,5 K], добавлен 29.03.2009Сутність поняття "самостійна робота", аналіз змісту організаційного циклу самостійної навчальної діяльності як системи. Форми та методи у сучасних підходах до самопідготовки студентів. Організації самостійної роботи студентів у позааудиторний час.
реферат [24,7 K], добавлен 29.09.2010Формування моральних позицій студентства як головна мета сучасної вищої школи. Зміст та форми виховної роботи зі студентами вищих навчальних закладів. Можливості використання інформаційних технологій для розвитку естетичних здібностей студентів.
отчет по практике [42,8 K], добавлен 28.04.2015Аналіз поняття самостійної роботи як дидактичної категорії, як форми, методу, прийому, засобу, умови, діяльності навчання і виховання. Аналіз особливостей організації самостійної роботи студентів вищих навчальних закладів. Етапи самостійної роботи.
статья [19,4 K], добавлен 27.08.2017Розробка, теоретичне обґрунтування й експериментальна апробація лінгводидактичної моделі та експериментальної методики формування дискурсивної компетенції у сфері писемної комунікації студентів філологічних факультетів, педагогічні умови її реалізації.
автореферат [36,6 K], добавлен 11.04.2009Дослідження проблеми активності студентів до фізкультурної діяльності в педагогічній теорії та практиці вищих педагогічних навчальних закладів. Визначення критеріїв і рівнів сформованості активності, розробка методичних рекомендацій щодо її стимулювання.
автореферат [49,2 K], добавлен 11.04.2009Активізація учбово-пізнавальної діяльності студентів як один з засобів підвищення ролі їх самостійної роботи. Основні умови стимулювання та заходи підтримки розвитку академічних компетенцій в студентів в процесі навчально-пізнавальної діяльності.
дипломная работа [1005,5 K], добавлен 25.06.2013Самостійна робота студента як основний засіб оволодіння навчальним матеріалом у час, вільний від обов’язкових навчальних занять. Знайомство з головними особливостями організації самостійної роботи студентів у вищих навчальних закладах, аналіз проблем.
курсовая работа [44,7 K], добавлен 17.12.2014Проблема організації різнорівневої самостійної роботи у психолого-педагогічній літературі. Оволодіння матеріалом навчального предмета без участі викладача. Методичні рекомендації щодо проведення незалежної діяльності в процесі вивчення інформатики.
курсовая работа [55,1 K], добавлен 07.08.2017Сутність і структура самостійної роботи студентів в умовах особистісно-орієнтованого навчання, її форми, види, типи. Педагогічні аспекти розробки методики організації самостійної роботи студентів з дисципліни "Педагогіка" у вищому навчальному закладі.
курсовая работа [86,9 K], добавлен 09.11.2010Визначення ролі та педагогічних можливостей ігрових технологій навчання при проведенні діалогічних та полемічних лекцій з біохімії. Аналіз значення дидактичних міні-ігор для розвитку пізнавальної активності та продуктивності навчальної діяльності.
статья [26,2 K], добавлен 31.08.2017Аналіз діяльності органів студентського самоврядування (ОСС), її вплив на формування управлінської культури майбутнього керівника закладу освіти. Сучасний стан роботи ОСС у вищих навчальних закладах. Особливості діяльності студентів під час роботи в ОСС.
статья [28,9 K], добавлен 27.08.2017Науково-дослідницька діяльність студентів вищих навчальних закладів України, її важливість для підготовки висококваліфікованих кадрів. Підготовка та атестація наукових і науково-педагогічних кадрів. Наукова комунікація між комунікантом та реципієнтом.
контрольная работа [53,2 K], добавлен 28.09.2009Психолого-педагогічні особливості учнів 1-4 класів. Самостійна робота як форма організації навчання. Аналіз передового педагогічного досвіду з формування вмінь та навичок самостійної роботи в учнів. Організація індивідуальної роботи у молодших класах.
курсовая работа [47,0 K], добавлен 08.01.2013Самостійна робота студентів, формування позитивної мотивації до її виконання. Особливості керування пізнавальною діяльністю, стимули активізації. Методичні вимоги до проведення лекції. Семінари, групова консультація. Технологія програмованого навчання.
реферат [33,4 K], добавлен 18.11.2012Аналіз проблеми формування креативної компетентності студентів вищих навчальних закладів культурно-мистецького профілю. Вдосконалення системи професійної підготовки майбутніх фахівців, яка базується на широкому спектрі креативних технологій викладання.
статья [26,5 K], добавлен 18.12.2017Умови формування культури здоров'я студентів в умовах комп'ютеризації навчання. Сутність, зміст, структуру культури здоров'я студентів. Необхідність застосування оздоровчих технологій. Критерії, показники й рівні сформованості культури здоров'я студентів.
статья [27,4 K], добавлен 15.01.2018Розвиток самостійності як актуальна проблема теорії і практики. Психолого-педагогічні особливості учнів 1-4 класу. Самостійна робота як форма організації навчання. Аналіз педагогічного досвіду з формування навичок самостійної роботи молодших учнів.
курсовая работа [47,1 K], добавлен 19.01.2013
