Институциональные основы научно-исследовательской работы

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

1. Цель изучения дисциплины

Цель изучения дисциплины: ознакомление студентов с институциональными основами научно-исследовательской деятельности; воспитание навыков экономической культуры.



2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического профессионального цикла, шифр дисциплины по учебному плану ООП: М 2В. ДВ.3.1

Для освоения дисциплины «Институциональные основы научно-исследовательской работы» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении следующих дисциплин:

1. Современные проблемы науки и образования.

2. История и философия науки

Освоение дисциплины «Институциональные основы научно-исследовательской работы» является необходимой основой для последующего изучения следующих дисциплин:

1. Инновационные процессы в образовании

2. Нейросетевые методы и технологии в экономических исследованиях



3. Требования к результатам освоения дисциплины

3.1 Принятая структура компетенций

аттестация исследовательский компетенция

Дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС по направлению подготовки ВПО: 050100.68 «Педагогическое образование», профиль

- СК-1 Способность к экономическому мышлению;

В результате изучения дисциплины студент должен

знать: основные понятия, категории и инструменты; основные особенности институционального подхода к НИР;

уметь: анализировать во взаимосвязи и экономические явления на основе институционального подхода; выявлять проблемы институционального характера с учетом критериев социально-экономической эффективности, анализировать социально-экономические процессы и явления,

владеть: методологией научного исследования; современными методами сбора, обработки и анализа социально-экономических данных; методами и приемами анализа социально-экономических явлений.

3.2 Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций

№ п/п	Наименование раздела / темы дисциплины	Кол-во часов	Коды формируемых компетенций
			СК-1
Раздел 1	Формальные институты НИР	-
1.	Введение в курс	9	+
2.	Нормативно-правовое регулирование НИР	9	+
3	Организация НИР в современном вузе	10	+
4.	Особенности научно-исследовательской деятельности магистранта	10	+
Раздел 2	Неформальные институты НИР		+
5	Культура умственного труда	10	+
6.	Духовно-нравственные аспекты экономического образования	8	+
Раздел 3	Диссертационный менеджмент		+
7.	ВКР магистра как объект диссертационного менеджмента	8	+
8.	Информационно-библиографические ресурсы	8	+
	Итого:	72



4. Объем дисциплины

4.1 Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Количество часов по формам обучения
	Очная	Заочная (полная)	Заочная (сокращенная)
Номера семестров:	3
Аудиторные занятия (всего): В том числе:	18
	Лекции (Л)	8
	Практические занятия (ПЗ)	-
	Семинарские занятия (СЗ)	10
	Лабораторные работы (ЛР)	-
Самостоятельная работа (СРС) (всего) В том числе:	54
	Реферат	17
	Эссе	-
	Конспект в рабочей тетради	-
	Аналитическая таблица	-
	Исследовательский проект (курсовая работа)
	Подготовка докладов на семинарские занятия	17
	Подготовка к экзамену	20
Общая трудоемкость: часы/ зачетные единицы	72/2
Входной контроль (вид, № семестра)	-
Текущий контроль (вид, № семестра)	-
Форма промежуточной аттестации (экзамен, зачет) - № семестров	зачёт - №1

4.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы

№ п/п	Раздел/ тема	Неделя семестра	Всего час.	Виды учебной работы студентов и трудоемкость (в часах)
				Аудиторная работа	Сам. Работа
				Лек.	Сем.	Пр.	Лаб.	Обяз.	Доп.
Раздел 1.	Формальные институты НИР	-	-	-	-	-	-	-	-
1.	Введение в курс	1	9	2		-	-	7
2.	Нормативно-правовое регулирование НИР	2	9	2	2	-	-	5	-
3	Организация НИР в современном вузе	3	7			-	-	7	-
4.	Особенности научно-исследовательской деятельности магистранта	4	10	2	-	-	-	8	-
Раздел 2.	Неформальные институты НИР					-	-		-
5	Культура умственного труда	5	10		2	-	-	8	-
6.	Духовно-нравственные аспекты экономического образования	6	9		2	-	-	7	-
Раздел 3	Диссертационный менеджмент					-	-		-
7.	ВКР магистра как объект диссертационного менеджмента	7	9	2	2	-	-	5	-
8.	Информационно-библиографические ресурсы	8	9		2	-	-	7	-



5. Содержание дисциплины

5.1 Программа дисциплины

Раздел 1. Формальные институты НИР

Тема 1. Введение в курс

Предмет, цель и задачи курса. Место курса в системе подготовки магистра.

Методы институционального анализа. Методология исследования: компетенции, формируемые в процессе изучения дисциплины.

Тема 2. Нормативно-правовое регулирование НИР

Нормативно-правовое регулирование современной науки и её организационная структура. Инфраструктура научно-исследовательской деятельности. Научно-технический потенциал и его составляющие. Подготовка научных и научно-педагогических работников. Учёные степени и учёные звания

Тема 3. Организация НИР в современном вузе

Роль вузов в формировании современной науки. Рейтинги зарубежных и российских вузов. Критерии оценки вуза. Приоритетные направления исследований ведущих вузов России. Формы научно исследовательской деятельности.

Тема 4. Особенности научно-исследовательской деятельности магистранта

Научно-исследовательская работа магистранта в компетентностно-ориентированной парадигме высшего образования. Основные направления научно-исследовательской деятельности в магистерской программе. Портфолио НИР.

Раздел 2. Неформальные институты НИР

Тема 5. Культура умственного труда

• Педагогические условия формирования культуры умственной деятельности студентов. Этапы формирования культуры умственной деятельности студентов.
• Деятельность по восприятию учебной информации. Деятельность по усвоению учебной информации. Контрольно - корректировочная деятельность. Методики выявления уровня сформированности культуры умственной деятельности студента.

Тема 6. Духовно-нравственные аспекты экономического образования

Духовность и нравственность в современном мире. Духовно-нравственные (ценностные) ориентиры современной молодёжи. Соотношение экономики и морали. Этическая парадигма современной экономики и менеджмента. Экономическая теория счастья.

Раздел 3 Диссертационный менеджмент

Тема 7. ВКР магистра как объект диссертационного менеджмента

Этапы подготовки магистерской диссертации. Выбор темы ВКР. Составление плана. Правила работы с источниками информации. Обоснование гипотезы. Методология научного исследования. Структура магистерской диссертации.

Тема 8. Информационно-библиографические ресурсы

Центры и службы научно технической информации. Государственная система научно-технической информации (ГСНТИ). Информационные ресурсы. Библиографические издания. Реферативные издания. Обзорные издания. Реферативные издания. Реферативный журнал. Реферативные сборники. Обзорные издания



5.2 Содержание семинарских и практических занятий

Раздел 1. Формальные институты НИР

Тема 2. Нормативно-правовое регулирование НИР

Понятия: Нормативно-правовое регулирование современной науки и её организационная структура. Инфраструктура научно-исследовательской деятельности. Научно-технический потенциал и его составляющие. Подготовка научных и научно-педагогических работников. Учёные степени и учёные звания

Вопросы:

1. Что относится к формальным институтам, регулирующим развитие науки в России?

2. Назовите основные институты инфраструктуры научно-исследовательской деятельности в России.

3. Какова роль научно-исследовательских университетов в развитии современной науки.

Темы докладов

1. Научно-технический потенциал современной России.

2. Приоритетные направления научных исследований.

3. Роль государства в регулировании науки.

Раздел 2. Неформальные институты НИР

Тема 5. Культура умственного труда

• Понятия: Педагогические условия формирования культуры умственной деятельности студентов. Этапы формирования культуры умственной деятельности студентов.
• Деятельность по восприятию учебной информации. Деятельность по усвоению учебной информации. Контрольно - корректировочная деятельность. Методики выявления уровня сформированности культуры умственной деятельности студента.

Вопросы

1. Каковы условия формирования культуры умственной деятельности.

2. Роль культуры в развитии науки.

Темы докладов

1. Культура умственного труда

2. Работа с литературой и правила конспектирования

3. Методики выявления уровня сформированности культуры умственной деятельности студентов.

Тема 6. Духовно-нравственные аспекты экономического образования

Понятия: Духовность и нравственность в современном мире. Духовно-нравственные (ценностные) ориентиры современной молодёжи. Соотношение экономики и морали. Этическая парадигма современной экономики и менеджмента. Экономическая теория счастья.

Вопросы:

1. Каковы основные ценности современного мира?

2. Созданы ли в современном вузе условия для развития духовности?

3. Сочетаются ли ценности современного мира с нравственными ценностями?

Темы докладов:

1. Человек экономический, человек институциональный.

2. Этика и экономика.

Раздел 3 Диссертационный менеджмент

Тема 7. ВКР магистра как объект диссертационного менеджмента

Понятия: Этапы подготовки магистерской диссертации. Выбор темы ВКР. Составление плана. Правила работы с источниками информации. Обоснование гипотезы. Методология научного исследования. Структура магистерской диссертации.

Задание: Используя методику Ганта, необходимо составить график работы над магистерской диссертацией.

Тема 8. Информационно-библиографические ресурсы

Понятия: Центры и службы научно технической информации. Государственная система научно-технической информации (ГСНТИ). Информационные ресурсы. Библиографические издания. Реферативные издания. Обзорные издания. Реферативные издания. Реферативный журнал. Реферативные сборники. Обзорные издания.

Задание: Составить перечень диссертационных исследований по теме магистерской диссертации на основе использования информационно-библиографических ресурсов библиотеки вуза.



6. Формы и методы обучения

Изучение и освоение дисциплины «Институциональные основы научно-исследовательской работы» предусматривает проведение следующих видов занятий:

- лекций, как основного способа получения системных знаний;

- практических занятий в составе учебных групп, на которых студенты расширяют, углубляют и закрепляют теоретические знания, и вырабатывают навыки анализа различных подходов к проблематике НИР.

При чтении лекций используются объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения учебной информации (монологической, диалогической или эвристической). При проведении семинарских занятий применяются активные методы: обсуждение докладов, дискуссии.

По разделам и темам, требующим дополнительной проработки составляются задания для самостоятельной работы студентов. При этом используются следующие формы работы: изучение законодательно-нормативной, научной и публицистической литературы; конспектирование; написание рефератов.



7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов

7.1 Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов

№ раздела дисциплины	Наименование раздела дисциплины	Формы самостоятельной работы (ак. час. / зач. ед.)	Общая трудоемкость (ак. час. / зач. ед.)
		Конспектирование в рабочей тетради	Написание реферата	Работа с монографией	Написание эссе	Составление аналитических таблиц	Изучение кейс-материалов	Исследовательская (курсовая) работа	Решение тестов (задач)
1.	Введение в курс		3	4	-	-	-			7
2.	Нормативно-правовое регулирование НИР			-	-	5	-			5
3.	Организация НИР в современном вузе		3	4	-	-	-			7
4.	Особенности научно-исследовательской деятельности магистранта	4	2	-	-	-	-	-	-	8
5.	Культура умственного труда	4	2	2	-	-	-		-	8
6.	Духовно-нравственные аспекты экономического образования		4	3						7
	ВКР магистра как объект диссертационного менеджмента	3	2							5
	Информационно-библиографические ресурсы	2		5						7
	Итого:	13	18	19	-	-	-			54



7.2 План-график самостоятельной работы студентов

№ п/п	Формы самостоятельной работы	Раздел дисциплины курса	Вид сам. работы	Сроки (неделя семестра)	Форма контроля
			Обязат.	Допол.
1.	Конспектирование в рабочей тетради	Раздел 1	+	-	2	Проверка тетрадей с конспектами
		Раздел 2	+	-	4
		Раздел 3	+	-	7
2.	Написание реферата	Раздел 1	+	-	2,5	Доклады во время семинарских занятий
		Раздел 2	+	-	4,6
		Раздел 3	+	-	7, 8,9
3.	Работа с монографиями	Раздел 1	+	-	3	Проверка библиографических карточек
		Раздел 2	+		5
		Раздел 3	+		10
4.	Составление аналитических таблиц	Раздел 1	+	-	11-14	Аналитические таблицы обсуждаются во время семинарского занятия.
		Раздел 2	-	-
		Раздел 3	-	-

7.3 Тематика рефератов, контрольных работ, эссе и методические рекомендации по их выполнению

Тематика рефератов приведена в разделе 5.2. «Содержание семинарских и практических занятий».



8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины

8.1 Основная литература

№ п/п	Автор и название литературного источника	Выходные данные	Примечание
1.	Шкляр М.Ф. Основы научных исследований. Учебное пособие.	М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2008. - 244 с.
2.	Ярская В.Н. Методология диссертационного исследования: как защитить диссертацию. - М.: ООО «Вариант», 2011. - 176 с.	М.: ООО «Вариант», 2011. - 176 с.

8.2 Дополнительная литература

№ п/п	Автор и название литературного источника	Выходные данные	Примечание
1.	Безуглов И.Г., Лебединский В.В., Безуглов А.И. Основы научного исследования: учебное пособие для аспирантов и студентов-дипломников.	М.: Академический проспект, 2008. - 194 с.
2.	Аристер И.И., Резник С.Д., Сазыкина О.А. Диссертационный менеджмент в вопросах и ответах.	М.: ИНФРА-М, 2012. - 256 с.
3.	Колесникова Н.И. От конспекта к диссертации: учеб. Пособие по развитию навыков письменной речи.	М.: Флинта: Наука, 2011. - 288 с.
4.	Лепихина Т.Л. Разработка и защита магистерской диссертации: учеб.-метод. пособие. -	Пермь: Изд-во Перм. Гос. Техн. Ун-та, 2009. - 148 с.
5.	Научно-исследовательская работа магистров: учеб пособие/В.В. Прокин, Т.Л. Лепихина, Е.Л. Анисимова, И.М. Будянская.	Пермь: Изд-во Перм. нац. исслед. Политехн. Ун-та, 2012. - 188 с.



8.3 Учебно-методические материалы

№ п/п	Наименование раздела / темы дисциплины	Автор	Наименование материалов (с указанием шифра библиотеки, в случае, если он опубликован)
1.	Раздел 1	В.В. Прокин, Т.Л. Лепихина, Е.Л. Анисимова, И.М. Будянская	Научно-исследовательская работа магистров: учеб пособие
2.	Раздел 2:	В.В. Прокин, Т.Л. Лепихина, Е.Л. Анисимова, И.М. Будянская	В.В. Прокин, Т.Л. Лепихина, Е.Л. Анисимова, И.М. Будянская
3.	Раздел 3	Лепихина Т.Л.	Разработка и защита магистерской диссертации: учеб.-метод. пособие.

8.4 Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)

1. Бюро экономического анализа: http://www.beafnd/ru

2. Всемирный банк: http //www.woredbank.org/

3. Международная организация труда: http //www.ilo.org/

4. Министерство промышленности и торговли РФ: http://minprom.gov.ru

5. Министерство экономического развития РФ: http://economy.gov.ru/minec/main

6. Образовательно-справочный сайт по экономике: http //www.economicos.ru

7. Российский Бизнес Консалтинг - экономики: http //www.top/rbc.ru/

8. РосБизнес Консалтинг - исследования регионов: http/www.research.rbc.ru

8.5 Материально-техническое обеспечение

· Аудиторная база для проведения лекционных и семинарских занятий.

· Компьютеры.

· Мультимедийное оборудование.

· Интернет.

· Библиотека.



9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации

9.1 Содержание и формы проведения входного контроля

Содержание входного контроля включает в себя владение следующими компетенциями (их составными частями):

- СК-1 Способность к экономическому мышлению

Для изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия, категории и инструменты НИР; основные особенности ведущих школ и направлений экономической институциональной науки, основные виды экономических процессов;

уметь: анализировать во взаимосвязи экономические явления; выявлять проблемы экономического институционального характера с учетом критериев социально-экономической эффективности, анализировать социально-экономические процессы и явления, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей.

владеть: методологией экономического исследования; современными методами сбора, обработки и анализа экономических данных; методами и приемами анализа экономических явлений; современными методиками анализа социально-экономических показателей.



9.2 Содержание и формы текущего контроля знаний

Формы текущего контроля знаний

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Форма текущего контроля
		Контрольная (проверочная) работа	Тестирование	Исследовательский (курсовой) проект (работа)	Работы на семинарских занятиях	Работы на практических занятиях	Лабораторная работа	Участие в мини-конференции	Проверка конспектов
1.	Формальные институты НИР	-	+	-	+	-	-	-	+
2.	Неформальные институты НИР	-	-	-	+	-	-	-	+
3.	Диссертационный менеджмент	-	-	-	+	-	-	-	+
	Итого:	-	1		3	0	0	-	3

Критерии оценки сформированности компетенций

Для оценки сформированности компетенций предлагается два уровня:

· Пороговый как обязательный для всех студентов-выпускников вуза по завершении освоения ООП;

· Повышенный, предполагающий готовность к самостоятельной научно-исследовательской деятельности в профессиональной области.

Код компетенции	Уровень сформированности компетенции	Содержательное описание уровня	Критерии оценки
			знает	умеет	владеет
СК-1	Пороговый	Знание методики анализа, обобщения, систематизации теоретического материала	природу и содержание исследовательского процесса	применять методы для анализа социально-экономических явлений	ключевыми категориями и понятиями курса
	Повышенный	Умение на основе анализа законодательно-нормативной, статистической и публицистической литературы выстраивать логические, грамотные, обоснованные суждения по рассматриваемому вопросу	Методологию неоклассического и институционального анализа	применять теоретические знания при анализе экономической действительности и решении конкретных практических задач	навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, используя современные образовательные технологии

9.3 Содержание и формы промежуточной аттестации

Формы аттестации по дисциплине:

- защитареферата;

- зачёт.

Перечень вопросов для подготовки к зачёту

Перечень вопросов к зачету

1. Сущность научно-исследовательской работы,

2. Типы исследований: фундаментальные, поисковые, прикладные исследования.

3. Организация НИР в современном вузе.

4. Инфраструктура НИР.

5. Гипотеза научного исследования.

6. Постановка цели и конкретных задач исследования.

7. Определение объекта и предмета исследования.

8. Теоретические методы исследования.

9. Эмпирические методы исследования.

10. Подготовка и проведение эксперимента

11. Классификация источников научной информации.

12. Научно-библиографические ресурсы.

13. Портфолио НИР.

14. Алгоритм написания тезисов, статей.

15. Правила устного выступления

16. Требования к содержанию и оформлению структурных элементов научной работы.

17. Обязательные структурные элементы магистерской диссертации.

18. Язык и стиль научного текста.

19. Индивидуальные и коллективные методы активизации творческого мышления.

20. Культура умственного труда.

21. Этос учёного.

22. Институциональная среда развития НИР.

23. Информационный дизайн диссертации.

24. Прогностическая функция науки.

Размещено на Allbest.ru

...