Обучение аудированию на уроках английского языка
Значение аудирования в современном образовательном процессе. Ознакомление с педагогическими методами, способствующими усовершенствованию процесса восприятия грамматики и фонетики иностранной речи. Основные стадии выполнения задания по аудированию.
Рубрика | Педагогика |
Вид | разработка урока |
Язык | русский |
Дата добавления | 22.11.2013 |
Размер файла | 422,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
К таким «полезным привычкам» можно отнести: прослушивание аудио книг, работа с сайтами, накопление аудио текстов на мобильном устройстве, ежедневное прослушивание новостных передач на иностранном языке, и т. д.
Примеры практического применения аудирования на уроках различного типа мотивируют учащихся и раскрывают для них области приложения знаний, умений и навыков. Обладание навыками и стратегиями понимания иноязычной речи на слух дает учащимся возможность самостоятельно и независимо изучать иностранный язык и тем самым быть ответственным за свой успех.
Список использованной литературы
1. Махмурян К.С. Курс лекций по методике преподавания английского языка.
2. ФГОС нового поколения (Электронный ресурс).
3. Методика обучения иностранным языкам: теория и современность (коллективная монография под редакцией А.А. Миролюбова).
4. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. М.: Академкнига, 2006.
5. Беляев Б.В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. М., 1965.
6. А.А. Миролюбов. Проблемы обучения грамматику и фонетике иностранных языков, МИОО, М., 2006.
7. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: учеб. пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. - 4-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2007. - С. 161-189.
8. Колесникова И.Л., Долгина О.А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. - СПб.: Изд-во «Русско-Балтийский информационный центр «БЛИЦ», «Cambridge University Press», 2001 г. С. 101-106.
9. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций: Пособие для студентов пед. вузов и учителей / Е.Н. Соловова. - М.: Просвещение, 2002. С. 124-139.
10. Практикум к базовому курсу методики обучения иностранным языкам: Учеб. пособие для вузов / Е.Н. Соловова. - М.: Просвещение, 2004. С. 98-112.
11. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителя. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.:АРКТИ, 2004. С. 175-181.
12. Jack C. Richards. Teaching Listening and Speaking. Cambridge University Press, 2008.
13. Leo Jones. The Student-Centred Classroom. Leo Jones Cambridge University Press, 2008.
14. F. Scott-Barrett First Certificate Listening and Speaking. Longman, 2006.
Приложение 1
Song 1: Present Progressive Baby:
I'm Walking down a street,
I'm waiting for a bus,
I'm watching an old lady,
Who's holding a small dog.
I'm looking through the windows,
Of the shops along the way,
I'm thinking of my true love,
Whos' the angel of the day.
I can't see her,
In the city of light,
I can't hear her,
In the dark lonely night.
I'm sitting in a train,
I'm looking for my love,
I'm watching an old lady,
Who's holding a small dog.
I'm looking through the windows,
At the trees along the way,
I'm thinking of my true love,
Who's the angel of the day.
I'm walking down a street, etc,
I can't see her, etc,
Song 2: Mr. Monday:
He gets up at eight o'clock,
On cold clear winter days,
He eats his food at half past eight,
And clears the pots away.
He drives his car in the city streets,
And he meets along the way,
A lot of tall dark people,
Who stand there all the day.
He's Mister Monday,
He works all day from nine to five,
He's Mister Monday,
He lives alone in the city.
I see him in the evening,
I pass him at the door,
I say, “Hello, how are you?”,
And I know he's very poor.
He looks at the street through his window,
He watches the people pass by,
He loves little dogs and children,
And he never tells a lie, He's Mister Monday, etc.
Song 3: Dream of a City Man:
I'm going to sell my car and my welcome mat,
I'm going to hide my briefcase and my bowler hat,
I'm going to buy a ticket and catch a plane,
I'm going to sit in the sun and laugh at the rain.
I'm going to go where they say the life is sweet,
I'm going to let the grass grow under my feet,
I'm going to count t he waves beside the sea,
I'm going to be happy, I'm going to be free.
I'm going to throw my shoes away,
I don't' care what the people say,
I'm going to spend my money too,
And then I don't know what I'll do.
But I don't want to be alone,
I'm going to miss my telephone,
Am I going to live without a friend?
I'm going to sit and think again.
I'm not going to leave this beautiful town,
I'm not going to watch the sun go down,
Tomorrow at the station you're going to see,
Two hundred city gents all exactly like me.
I'm going to buy a ticket and catch a train,
I'm going to read a book and look at the rain.
Song 4: It's Only Half Past Three:
Peter's just received a letter from Jill,
Susie's just bought a brand-new puppy,
Andy's just seen a cat in the tree,
And it's only half past three, Yes, it's only half past three.
I've just returned from the grocer's shop,
The grocer's just told me a funny story,
We've just decided to go to the sea,
And it's only half past three, Yes, it's only half past three.
We've just been for a swim,
The wheels are beginning to spin,
We're going home now,
Back to our little flat in town.
Here comes Paul in his brand new car,
He's just met his girl-friend's mother,
I think he needs a strong cup of tea,
And it's only half past three, Yes, it's only half past three.
We've just been for a swim, etc.
Song 5: Tomorrow Will Be Wonderful:
Tomorrow will be wonderful,
I'll drive my little car,
I'll walk along the river bank,
I'll watch the ships sail by.
The next day will be better,
I'll take you to the zoo,
I'll show you bears and monkeys,
And a great gorilla too.
Will you come to the party on Friday?
Will you meet me under the tree?
Will you marry me in September?
Will you come and live by the sea?
We'll have a house with windows.
That look out to the sea,
We'll entertain our neighbors,
With chocolate, cake and tea,
They'll see us in our little house.
As happy as can be,
They'll wish they were just like us,
So happy, bright and free,
Will you come to the party on Friday? etc.
Song 6: Alice's Song:
What were you doing when I saw you in the stable, Alice?
What were you diong when I saw you there?
What were you doing when I saw you in the stable, Alice?
What were you doing when I saw you there?
I was listening to the stories,
Of the big white horses,
They were telling me,
All about their favorite courses.
I was listening eagerly,
To what they had to say.
Song 7: Did You Used To Be Like Me:
I used to wake up in the morning,
Watch the sun shine in my garden,
I used to pick the flowers every day,
I used to buy her pearls and diamonds.
I used to think she was an angel,
I used to be like that, but now I'm not.
Did you used to be like me?
Standing with you head up in the clouds?
No, I didn't used to be like you,
I didn't used to dream.
Song 8: If You Go to Rome:
If you go to Rome,
You'll see the coliseum,
If you go to London,
Maybe you'll see t he Queen.
If you stay with me,
You won't see anything,
But you'll be very happy,
That's for sure.
If you climb that mountain,
You'll be above the noisy crowds,
If you catch a jet plane,
You'll see above the clouds.
If you stay with me,
You won't see anything,
But you'll be very happy,
That's for sure.
If you leave me now,
I'll be sad and lonely,
If you walk away,
I'll search around for you.
If it takes a year,
I'll find you my darling,
And you'll be very happy,
That's for sure.
Song 9: I'm Sittting All Alone:
I'm sitting all alone,
In my girl-friend's home,
I'm sitting waiting for her to come home,
I've been waiting for an hour.
I've been making paper flowers,
I've been thinking what she means to me,
I'm sitting all alone,
Still she isn't home.
I've been getting very very sad,
I've been cooking in the kitchen,
I've been watching television,
I've been reading letters that I wrote to her.
All these years I've been thinking,
She wanted to marry me,
But in fact she's been looking for another man,
But I couldn't see…
I'm standing all alone,
I'm a long way from home,
I've been watching all the ships sail by,
I've been singing sad, sad songs.
I'm going back where I belong,
I've been living in this town too long,
All these years I've been thinking, etc,
I'm standing all alone, etc.
Приложение 2
аудирование образовательный педагогический
Текст программы Citizen Journalism.
Приложение 3
Ф.И.О. Кашинцева А.Ю. Урок английского языка в системе деятельностный подход в 10 классе.
По теме: Citizen Journalizm.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Теоретические основы обучения аудированию. Основные проблемы в этой сфере. Особенности обучения аудированию учеников младшего школьного возраста. Практические разработки новой методики развития навыков восприятия иностранной речи в начальных классах.
курсовая работа [649,0 K], добавлен 09.12.2014Психолого-лингвистические особенности аудирования. Субъективные трудности, связанные с индивидуально-возрастными особенностями слушателей. Зависимость аудирования от условия восприятия. Стадии работы при аудировании текста, их подготовка и организация.
курсовая работа [99,9 K], добавлен 16.11.2013Теоретические аспекты развивающего обучения и обучения аудированию на уроках английского языка, характеристика и возможности развивающего обучения. Использование коммуникативного подхода при обучении аудированию. Анализ элементов развивающего обучения.
курсовая работа [52,4 K], добавлен 02.09.2011Процесс изучения английского языка в начальной школе, трудности понимания речи на слух; условия и особенности обучения аудированию. Разработка системы упражнений по способу Н.В. Елухиной "Снежный ком"; интенсификация обучения на коммуникативной основе.
курсовая работа [59,3 K], добавлен 13.05.2013Психологические особенности аудирования как вида речевой деятельности. Трудности понимания речи на слух. Влияние использования аудиовизуального метода на занятиях по иностранному языку на результативность обучения. План урока английского языка для 10 кл.
курсовая работа [88,4 K], добавлен 19.04.2015Теоретическое исследование и характеристика механизма аудирования как центрального звена восприятия речи на слух учениками средней школы. Разработка обучающей методики по восприятию иностранной речи на слух в процессе преподавания английского языка.
курсовая работа [33,2 K], добавлен 21.06.2011Лингвистическая характеристика аудирования как вида речевой деятельности. Механизмы аудирования, условия восприятия. Аудирование как цель и как средство обучения, его виды. Анализ послетекстовых упражнений при обучении аудированию в УМК в 5-6 классах.
курсовая работа [45,8 K], добавлен 28.08.2010Условия и мотивация для успешного аудирования. Задачи освоения аудирования, заключаемого в восприятии звукового ряда английской речи. Средства создания языковой атмосферы на уроке. Пример последовательности заданий при обучении школьников аудированию.
курсовая работа [27,4 K], добавлен 23.12.2014Основные методики обучения английскому языку. Аудирование как вид речевой деятельности. Трудности понимания иностранной речи на слух. Система упражнений и учебные игры, направленные на развитие умений и навыков аудирования. Языковые средства диалога.
дипломная работа [621,5 K], добавлен 13.05.2013Понятие "аудирования" в современной методике. Основные виды аудирования и алгоритм работы. Психологические особенности школьников на средней ступени обучения. Трудности восприятия иноязычной речи на слух. Контроль сформированности умений аудирования.
курсовая работа [55,8 K], добавлен 07.11.2013Аудирование как вид речевой деятельности. Трудности аудирования и пути их преодоления. Трудности, связанные с формой, со смысловым содержанием сообщения. Система послетекстовых упражнений при обучении аудированию. Основные положения системы упражнений.
курсовая работа [18,3 K], добавлен 24.11.2009Понятие об аудировании как виде речевой деятельности, его психологические особенности. Основные трудности понимания речи на слух. Аудирование с использованием кинофильмов и видеофильмов. Разработка методического обеспечения для обучения аудированию.
дипломная работа [96,1 K], добавлен 15.05.2009Дидактические возможности современных информационно-коммуникативных технологий, их значимость в процессе обучения иностранному языку на современном этапе. Проектирование электронного учебного курса, направленного на изучение грамматики английского языка.
курсовая работа [54,5 K], добавлен 05.11.2013Понятие аудирования как специфического вида внутренней речевой деятельности, его трудности и пути их преодоления, многоуровневая и иерархическая структура. Основные положения и сущность системы послетекстовых упражнений при обучении аудированию.
курсовая работа [24,7 K], добавлен 12.02.2010Сущность понятий "видеоматериал" и "аудирование". Особенности работы с видеоматериалами на уроках английского языка; основные критерии выбора и их принципы. Разработка комплекса упражнений с использованием видеозаписей для развития навыков аудирования.
курсовая работа [47,2 K], добавлен 10.12.2014Использование технических средств для интенсификации учебного процесса и обеспечения составляющих методики преподавания. Лингафон и управление процессом обучения аудированию. Использование графопроектора, фонограмм. Интернет на уроках английского языка.
дипломная работа [84,5 K], добавлен 05.06.2012Аудирование как вид речевой деятельности. Цели и содержание обучения аудированию. Виды, средства и функции наглядности, возможности ее применения в обучении иностранному языку. Использование наглядности для снятия трудностей восприятия речи на слух.
дипломная работа [788,0 K], добавлен 19.09.2013Лингвопсихологическая характеристика и механизмы аудирования. Цели и содержание обучения аудирования в средней школе. Успешность понимания иноязычного текста на слух. Этапы работы над аудиотекстом и задачи каждого из этапов, требования к аудиотекстам.
курсовая работа [93,2 K], добавлен 26.12.2013Методика формирования творческих навыков учителя английского языка в процессе внеклассной работы в образовательном учреждении. Экспериментальная проверка эффективности использования игровых моментов на уроках английского языка в начальной школе.
дипломная работа [4,3 M], добавлен 28.04.2012Понятие иноязычной письменной речи. Цели и содержание обучения иноязычной письменной речи. Использование творческих заданий при обучении письму на уроках английского языка на основе УМК Кузовлева В.П. Пути формирования иноязычной письменной речи.
курсовая работа [60,7 K], добавлен 13.03.2011