Строение эукариотической клетки

Краткая характеристика прокариот. Ядро как обязательный компонент клетки, в котором храниться наследственная информация. Изготовление препарата из кожицы лука. Особенности строения клеток растений и животных организмов, их принципиальное единство.

Рубрика Педагогика
Вид конспект урока
Язык русский
Дата добавления 05.12.2013
Размер файла 17,0 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Воронежская область

Репьевский муниципальный район

МОУ «Краснолипьевкая школа»

прокариота клетка ядро

Методическая разработка по теме: Строение эукариотической клетки

Тема урока: « Строение эукариотической клетки».

Цель урока: Изучить и рассмотреть особенности строения эукариотической клетки. Показать принципиальное различие и сходство между растительной и животной клеткой.

Задачи:

Образовательная: знать особенности строения эукариотической клетки показать взаимосвязь строения и выполняемой функции на примере органоидов клетки, обеспечить понимание учащихся мембранного характера организации клетки.

Развивающая: формировать умение и навыки самостоятельной работы, устанавливать причинно-следственные связи.

Тип урока: Комбинированный с применением ИКТ.

Обеспечение урока:

-наглядные пособия: таблица «Строение животной и растительной клетки», модель растительной клетки;

-видеофрагменты;

раздаточный материал: микроскопы, микро лаборатории, готовые микропрепараты, чешуи репчатого лука, раствор йода.

Ход урока.

I. Организационный момент.

приветствие;

подготовка класса к работе;

наличие учащихся.

II. Проверка знаний учащихся.

Задание№1. Дайте характеристику прокариот по плану, составленному на прошлом уроке.

Задание №2. (повышенный уровень).

Напиши письмо от имени бактерии о том, что будет, если на Земле исчезнут бактерии брожения, гниения, азотофиксирующие бактерии,

(Учащиеся характеризуют, слушают, рецензируют, анализируют, обсуждают).

III. Изучение нового материала.

Учитель: Ребята! Сегодняшний урок я начну с вопроса. Вы, пожалуйста, его до конца прослушайте внимательно и дайте ответ.

Вопрос. Что является универсальной единицей всего живого, функционирование которой обеспечивает нашу жизнедеятельность, формирует нас и придает нам индивидуальные черты, которая дает начало новому организму и при этом сама является живым организмом?

Учитель: Да это клетка.

(Сообщает тему и цель урока, которые написаны на доске и на экране).

Учитель: Давайте вспомним:

А что такое эукариоты? (организмы имеющие ядро)

А прокариоты? (организмы не имеющие оформленного ядра).

А какие организмы относят к прокариотам и эукариотам?

А есть ли организмы не имеющие ядра? (вирусы).

Общие сведения о клетке.

Сообщение ученика об истории открытия клетки.

Люди узнали о существовании клетки лишь в 17 веке. Незадолго до этого в 1590 году голландский шлифовальщик стекол Захарий Янсен, соединив вместе две линзы, впервые изобрел примитивный микроскоп. Именно благодаря этому изобретению ученые смогли раскрыть тайну клеточного строения.

Клетка была открыта в 1665 году английским физиком Р. Гуком.

1839 году зоолог Т. Шванн и ботаник М. Шлейден сформулировали клеточную теорию.

Видеофрагмент о разнообразии эукариотических клеток.

Комментарии учителя: Давайте посмотрим все вместе видеофрагмент и наиболее интересные моменты зафиксируем в тетради.

И так мы еще раз убедились, что все живое состоит из клеток. Они разнообразны по форме и размерам. Но в основном имеют единый план строения.

Строение эукариотической клетки.

Комментарии учителя:

Прежде чем изучить строение клетки давайте послушаем стихотворение «Клетка» (см. приложение № 2).

Рассказ учителя с составлением схемы на доске (см. приложение №1).

Давайте рассмотрим строение типичной эукариотической клетки.

В каждой клетке можно выделить три основные части. Назовите какие?

Наружная клеточная мембрана (поверхностный аппарат), которая отделяет содержимое клетки от внешней среды.

Ядро - обязательный компонент клетки, в котором храниться наследственная информация.

Цитоплазма - внутреннее содержимое клетки.

Цитоплазма обязательная часть клетки, заключенная между плазматической мембраной и ядром и представляет собой гиалоплазму - основное вещество цитоплазмы, органоиды - постоянные компоненты

И включения - временные компоненты цитоплазмы.

Ребята! Кто мне поможет собрать магнитную модель клетки? Собрав модель, определите какая это клетка растительная или животная? Почему вы так решили?

Рассказ учителя о органоидах клетки.(На доске продолжается строится схема клетки и одновременно собирается учениками модель магнитная клетки. (см приложение №5)

Органоиды (органеллы) - постоянные клеточные структуры, обеспечивающие выполнение клеткой специфических функций.

Различают: мембранные органоиды - имеющие мембранное строение, причем они могут быть одно-мембранными -это ЭПС, аппарат Гольджи, лизосомы, вакуоли растительной клетки и двух мембранные - это митохондрии, пластиды. Кроме мембранных могут быть и не мембранные органоиды - не имеющие мембранного строения. Это рибосомы, клеточный центр, центриоли, реснички, жгутики, микротрубочки и микрофиломенты.

Работа с тетрадью. Открыли тетради записали тему урока и схему строение клетки.

Лабораторная работа «Изготовление препарата из кожицы лука» (см. приложение №3).

1.Ознакомиться с инструкцией о проведении лабораторной работы (у каждого есть на столе).

2.Видеофрагмент. Как правильно приготовить препарат из чешуи лука.

3.Прочитав инструкцию о выполнении лабораторной работы и посмотрев видеофрагмент давайте своими руками приготовим препарат растительной клетки и своими глазами увидим в микроскоп это маленькое чудо. Сравним нами приготовленный препарат с готовым препаратом клетки животного.

3.Результаты оформить в тетрадь, заполнив таблицу и сделать вывод.

5.Черты сходства и отличия растительной и животной клетки.

Работа с книгой. Сравните два рисунка на стр 55. Определите где растительная клетка, а где животная? По каким признакам вы определили, что это растительная клетка?

Заполните таблицу (см. приложение №4).

IY. Закрепление.

Выполнение заданий разного уровня сложности (см. приложение №5)

Y. Обобщение изученного материала.

И так, сегодня на уроке мы с вами познакомились со строением эукариотической клетки. Выявили, что есть органоиды имеющие одномембранное строение. Это ЭПС, аппарат Гольджи, лизосомы, вакуоли растительной клетки. И двух мембранное - митохондрии и пластиды. А есть ли органоиды немембранного строения? (ДА). Это - рибосомы, клеточный центр.

Главные черты отличия растительной клетки от животной:

1. Наличие пластид

2. Вакуоли с клеточным соком

3.Отсутствие клеточного центра.

клеточная оболочка гликокаликс.

Итоги урока: Оценки за урок.

Домашнее задание: Учебник стр. 142-147, записи в тетради.

Лабораторная работа

«Изучение строения растительной и животной клетки под микроскопом».

Цель работы:

Ознакомиться с особенностями строения клеток растений и животных организмов, показать принципиальное единство их строения.

Оборудование:

Кожица чешуи лука, готовый микропрепарат животной клетки, водный раствор йода, предметные и покровные стекла.

Ход работы:

1. Просмотреть видеофрагмент о приготовлении микропрепарата кожицы лука.

2. Приготовить микропрепарат кожицы лука.

Отделить от чешуи луковицы кусочек кожицы и поместить его на предметное стекло. Нанесите капельку слабого водного раствора йода на препарат. Накройте его покровным стеклом.

3. Рассмотрите готовый микропрепарат и приготовленный под микроскоп. Результаты сравнения занесите в таблицу, в соответствующих местах поставив знак «+» или «-«

Клетки

Цитоплазма

Ядро

Плотная клеточная стенка

Пластиды

Растительная

Животная

4. Вывод. Сделайте вывод из наблюдений. Отразите в нем черты сходства и различия растительных и животных организмов.

Различия в строении клеток эукариотических организмов.

Органоиды

Растения

Животные

Грибы

Клеточная стенка

Есть

Нет

Есть

Вакуоли

Есть (заполненные клеточным соком)

Нет

Есть

Пластиды

Есть

Нет

Нет

Лизосомы

Нет

Есть

Есть

Клеточный центр

Нет

Есть

Есть

Органоиды

Растения

Животные

Грибы

Клеточная стенка

Вакуоли

Пластиды

Лизосомы

Клеточный центр

Сравнительная характеристика неклеточных форм жизни, прокариот и эукариот.

Неклеточные формы жизни

Прокариоты

Эукариоты

Вирусы представляют собой молекулы

нуклеиновой кислоты (ДНК или РНК), заключенные в белковый капсид. Они не являются клетками так как не способны самостоятельно размножаться. Открыты Д.И. Ивановым.

Доядерные организмы. Клетки прокариот не имеют оформленного ядра и высокоспециализированных мембранных органоидов. Прокариотические клетки не способны делиться митотически или мейотически.

Представлены одноклеточными или колониально - одноклеточные.

Ядерные организмы тело которых состоит из клеток, имеющих оформленное ядро и хорошо развитую мембранную систему. Клетки делятся путем митоза и мейоза.

Представлены одноклеточными и многоклеточными организмами

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Основные особенности строения клеток как биологической системы. Химический состав клетки. Среда, в которой протекают биохимические реакции. Тепловое равновесие клетки и организма в целом. Осмотическое равновесие между клеткой и межклеточным веществом.

    конспект урока [19,1 K], добавлен 06.11.2011

  • Деление живой природы на царства, общность происхождения и отличия прокариот и эукариот. Типичные прокариотические клетки: строение, особенности содержания наследственного вещества и органоидов. Размножение, способы передвижения и питания бактерий.

    разработка урока [16,8 K], добавлен 10.10.2011

  • Значение интегрированных уроков биологии и химии для современных школ. Особенности проведения интегрированных уроков по биологии на тему "Структурная организация живой клетки". Методика внедрения интегрированных уроков по биологии и химии в 9 классе.

    дипломная работа [728,5 K], добавлен 06.08.2011

  • Понятие национально-регионального компонента по предмету "Физическая культура". Значение обязательного минимума содержания. Требования к уровню физической подготовки выпускников. Национально-региональный компонент основного образования, его реализация.

    контрольная работа [47,2 K], добавлен 18.01.2011

  • Методические приемы при изучении темы "Внутреннее строение и размножение рыбы". Особенности проведения урока "Нервная система, органы чувств, поведение рыб". Контрольно-познавательные задания по теме "Рыбы". Особенности строения и жизнедеятельности рыб.

    курсовая работа [604,0 K], добавлен 15.06.2010

  • Комнатные растения на уроках биологии в школе. Изучение особенностей развития и размножения органического мира. Изучение основных закономерностей наследственности и изменчивости растений. Использование комнатных растений при изучении основ экологии.

    курсовая работа [64,0 K], добавлен 29.09.2011

  • Реферат - письменный доклад или выступление по определённой теме, в котором собрана информация из одного или нескольких источников: свойства, этапы работы, структурные элементы. Систематизация знаний, объем и порядок изложения, требования к формулировке.

    презентация [1,7 M], добавлен 11.06.2013

  • Анализ педагогической и методологической литературы по развитию изобретательских способностей. Проектирование и изготовление ветродвигателя. Выполнение технических расчетов. Описание элементов конструкции и их особенности, и взаимосвязь и недостатки.

    курсовая работа [788,3 K], добавлен 19.07.2008

  • Особенности морфологии растений, ее цели и задачи, степень изученности на современном этапе. Исследование морфологических характеристик растений и разработка схемы описания. Разработка методики изучения ампельных растений в школьном курсе биологии.

    дипломная работа [323,8 K], добавлен 23.05.2009

  • Роль света в жизни живых организмов. Суточный ритм. Температура и влажность. Приспособленность растений у условиям. Особенности физических свойств воды как среды обитания. Зависимость смертности куколок яблоневой плодожорки от температуры и влажности.

    конспект урока [394,7 K], добавлен 08.12.2014

  • Специфика познания и восприятия дошкольниками окружающего мира. Особенности изображения животных в детских рисунках, лепке. Основные задачи создания выразительности образов животных. Изучение приемов работы с детьми над выразительностью образов животных.

    контрольная работа [16,6 K], добавлен 17.11.2012

  • Ознакомление учащихся с химическим составом и строением костей, взаимосвязью строения костей и выполняемых ими функций, формирование понятий "ткань", "система органов"; развитие практических учебных навыков работы с натуральными объектами, микроскопом.

    конспект урока [683,3 K], добавлен 18.03.2010

  • Типы и формы животного эпоса, его истоки. Типы сюжетов, особенности их построения. Мотив обмана в сказках о животных. Методика чтения сказок о животных в начальной школе. Процесс восприятия детьми сказок о животных, их роль в обучающем процессе.

    курсовая работа [70,8 K], добавлен 20.01.2015

  • Особенности физического развития школьников. Изучение тотальных признаков у школьников 7-15 лет, не занимающихся спортом (длина, масса тела, обхват грудной клетки), оценка состояния их физического развития. Динамика изменения габаритных показателей.

    курсовая работа [616,1 K], добавлен 17.05.2012

  • Методика изучения темы "Основные группы растений". Теоретическая поддержка темы "Растительные сообщества". Структура и состав растительных сообществ. Характеристика основных экологических групп растений. Классификация растений, таксономические категории.

    реферат [424,9 K], добавлен 18.02.2011

  • Особенности и структура трудовой деятельности дошкольника. Формирование трудовых навыков у детей дошкольного возраста. Условия содержания растений и животных в детском саду. Содержание труда по уходу за животными и растениями и методы руководства им.

    курсовая работа [11,5 M], добавлен 16.06.2016

  • Процесс изготовления изделия из древесины. Соединение деталей в изделие. Сборочная единица. Технологический переход. Творческая работа по изготовлению изделия. Изготовление кухонной разделочной доски. Технологическая карта на изготовление детали.

    лекция [22,4 K], добавлен 05.12.2008

  • Определение степени понимания учениками процессов свертывания крови, фагоцитоза, формирования иммунитета. Изучение веществ, вырабатываемых лейкоцитами на чужеродный белок или организм. Анализ строения крупных сосудов, белых и красных кровяных клеток.

    разработка урока [16,0 K], добавлен 11.01.2012

  • Биология растений рода Begonia. Оптимальный вегетативный способ размножения для комнатных декоративно-лиственных растений рода (с помощью листового черенка). Основные формы, методы и приемы преподавания ботаники в школе. Разработка урока ботаники.

    курсовая работа [1,3 M], добавлен 08.01.2013

  • Теоретические подходы к построению учебного процесса и поиску возможностей его оптимизации. Принцип сочетания различных форм обучения в зависимости от задач, содержания и методов. Внутренняя структура процесса обучения как единство преподавания и учения.

    контрольная работа [29,4 K], добавлен 10.08.2014

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.