Научная стажировка в Центральном Богемском Университете

Изучение системы высшего образования Чешской Республики, обзор ВУЗов города Прага. Ознакомление с руководящим составом Центрального Богемского Университета, его программа обучения и организация библиотеки. Знакомство с деятельностью национального банка.

Рубрика Педагогика
Вид отчет по практике
Язык русский
Дата добавления 09.12.2013
Размер файла 30,1 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

2

Размещено на http://www.allbest.ru/

1

Научная стажировка в Центральном Богемском Университете

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

1. Встреча с представителями Central Bohemia University (Центральный Богемский Университет), г. Прага, Чешская Республика, церемония открытия

2. Программа обучения, посещение библиотеки CERGE-EI (Center for Economic Research & Graduate Education --Economics Institute)

3. Культурно-познавательная программа, посещение национального банка Чешской Республики

Заключение

чешское образование библиотека богемский университет

Введение

В период с 11июня по 2 июля 2013 года была организована научная стажировка в Центральный Богемский Университет (Central Bohemia University), г. Прага, в Чешской Республике.

Целью стажировки явился международный обмен опытом в процессе обучения докторантов PhD, подготовки специалистов в области экономики, и написания научных статей с применением методов эконометрики. В ходе стажировки были прочитаны лекции профессорско-преподавательским составом ЦБУ (Central Bohemia University), которые были сфокусированы на статьи с присвоением импакт фактора.

Центральный Богемский университет (Central Bohemia University, CBU).

Важными составляющихми стажировки явилось практическая направленность подкрепления полученных знаний - посещение крупнейшего в мире завода по изготовлению легковых автомобилей - SKODA Auto и Чешского национального банка.

Задачи стажировки:

- углубленное изучение содержания научной и организационной работы в вузах Чешской Республики ;

- Работа в библиотеке CERGE;

-углубленное изучение путей и методов эконометрики (установление программ по эконометрике Stata SE,EViews);

- изучение стиля руководства , опыта чтения лекций при подготовке специалистов в области экономики, финансов, менеджмента;

1. Встреча с представителями Central Bohemia University (Центральный Богемский Университет), г. Прага, Чешская Республика, церемония открытия

Официально научная стажировка в Чехии проходила в период с 12 июня по 01 июля 2013 года в Central Bohemia University (Центральный Богемский Университет).

ВУЗы Чехии - это 26 государственных, 45 частных ВУЗов, а также полицейская академия и университет обороны. Обучение в государственных ВУЗах на чешском языке является бесплатным для всех, в том числе и для иностранцев. ВУЗы Чехии являются участниками многих международных программ обмена студентами, что позволяет студентам совершенствовать свои знания в престижных университетах Европы. Это такие программы, как ERASMUS, Leonardo, Ploteus и другие. Мы не будем приводить полный перечень программ, Вы познакомитесь с ними самикогда поступите в один из государственных университетов Чехии после отличной языковой подготовки.
Для повышения конкурентоспособности выпускников студенты в ВУЗах проходят практику и (или) стажировку в крупных чешских и международных компаниях. ВУЗы постоянно устраивают конференции (внутренние, государственные, международные), это позволяет преподавателям и студентам всегда быть в курсе любых изменений в научном мире. А проводимые ярмарки вакансий помогают своевременно реагировать на изменения на рынке труда.

Основные ВУЗы Чехии

В этой таблице представленны основные государственные ВУЗы Чехии.

Название

Направление

Количество факультетов

Город

Карлов университет

Гуманитарные науки, естественные науки, право, медицина

12

Прага

Высшая школа экономики

Экономика

6

Прага

Чешский Технический Университет

Техника, технологии, транспорт, IT, строительство

9

Прага

Чешский Аграрный университет

Сельское хозяйство, природные ресурсы, экономика, техника

7

Прага

Химико-Технологический университет

Химические технологии, Охрана окружающей среды, пищевая промышленность

4

Прага

Масариков Университет

Гуманитарные науки, право, медицина, экономика, спорт

9

Брно

Университет Яна Евангелиста Пуркине

Гуманитарные науки, окружающая среда, экономика, искусство, естественные науки

8

Усти-над-Лабем

Технический Университет в Либерце

Техника, технологии, экономика, архитектура, естественные науки

7

Либерец

Школы прикладных искусств

Искусство, дизайн, архитектура

3 направления

Прага

Академия художественных искусств

Искусство, театр, кино, музыка, танцы

3

Прага

Высшее образование в Чехии можно получить в государственных и частных вузах. Дипломы вузов Чехии признаются практически во всем мире. Качество обучения достаточно высокое и соответствует всем международным нормам. Также следует иметь в виду, что обучение в Чехии на чешском языке для русскоязычных студентов проще, чем, например, на английском.

Престижные частные ВУЗы:

* University of New York

* Институт гостиничного бизнеса

* Банковский институт

* Институт финансов и управления

* Торговый институт

* Newton College

* Институт "Шкода Авто"

* Англо-Американский институт

Делегацию Казахского экономического университета им. Т. Рыскулова встретил представитель Central Bohemia University (Центральный Богемский Университет), профессор PhD - Петр Хайек. После размещения в отеле, 12 июня 2013 года состоялась церемония открытия Central Bohemia University (Центральный Богемский Университет), которую возглавили профессор PhD Петр Хайек и Холназар Амонов.

2. Программа обучения, посещение библиотеки CERGE-EI (Center for Economic Research & Graduate Education --Economics Institute)

1 курс. Инновационный маркетинг и маркетинговые коммуникации.

Лектор: PhD MBA Виктор Корсек

Первый урок, который состоялся 12 июня 2013 года и был посвящен маркетинговым коммуникациям в современной среде.

Основные темы занятий:

-Введение в инновационный маркетинг;

- Характеристика и основные ее элементы;

-Комплексные финансовые показатели, структура, связь с целями и стратегией компании ИМ;

-Разработка и анализ инновационного маркетинга;

-Коммуникации в маркетинге: понятия и сущность;

-Управление маркетинговыми коммуникациями, ее виды и процесс реализации на примерах компании.

2 курс. Как написать и оформить статью в соответствии международными требованиями.

Лектор: профессор Б.Хаврланд

На лекции были рассмотрены статьи с импакт - фактором. Были даны и разъяснены основные требования к статьям для публикации в журналах входящих в международную базу данных. (Приложение 1)

3 курс. Паблик менеджмент. РРР. Государственно-частное парнерство.

Лектор: профессор PhD Ж. Марек

Основные темы занятий:

-Службы общественной информации.

-Основные функции и роль в обеспечении эффективнности проекта. - Государственное управление, основные услуги;

- Государственно-частное партнерство: понятие и роль

В процессе проведения лекции были затронуты вопросы состояния ГЧП и ее влияние на гоударственное управление.

4 курс. Проектный менеджмент. Составление научных отчетов.

Лектор: профессор Б.Хаврланд

Основные темы занятий:

- Бюджет проекта, проектные предпосылки и предложения,

- Понятия и виды рисков,

- Проектные отчеты,

- Правильное составление проекта и ее слабых точек в формировании проекта.

5 курс. Наблюдение Чехии и ЕС по стабильности финансового рынка. Финансовая стабильность и решение проблемы.

Лектор: профессор PhD П.Хайек.

Основные темы занятий:

- Финансовый рынок Чехии;

- Финансовый рынок ЕС;

- Финансовая стабильность;

- Контроль за стабильностью финансовых рынков.

5 курс. Расширенный курс эконометрики. Eviews, Stata.

Лектор: доктрант PhD Шерзот Ташпулатов

Основные темы занятий:

-Математические методы анализа экономики;

-Изучение программы Eviews и Stata.;

- Работа с данными в программах Eviews и Stata

На лекции были рассмотрены вопросы по применению методов эконометрики в написании научных статей. Для закрепления этого курса в ходе лекции для докторантов установлены программы Eviews и Stata.

6 курс. Инфраструктура и экономический рост. Инновационное развитие региона, страны и муниципальных районов.

Лектор: профессор PhD Янч Кадил

Основные темы занятий:

- Понятия взаимосвязи инфраструктуры и экономического роста;

- Оценка инновационной деятельности компании и основные финансовые показатели инновационных проектов;

- Ключевые показатели эффективности инновационного развития региона;

7 курс Международный бухгалтерский учет, управленческий учет и аудит

Лектор: профессор PhD Марек Филингер

Основные темы занятий:

- Передача информации и процедуры ее передачи в различных видах организаций;

- Анализ информации управленческого учета для целей принятии решений, включая анализ «затраты-выход продукции-прибыль», анализ ограничивающих факторов и управление рисками и неопределенностью;

-Калькуляция себестоимости и переработка товаров и услуг;

-Подготовка операционных планов;

- Мониторинг и контроль функционирования;

- Принятие решений.

8 курс Деривативы, риски, Базель, стоимость ценных бумаг

Лектор: профессор PhD Радослав Мисек

Основные темы занятий:

- Сделки связанные с особыми рисками.

- Опционы, форвардные контракты.

- Структурированные продукты.

- Понятия и виды Базель

Центральным Богемским Университетом была предоставлена возможность посещения крупной библиотеки Европы - CERGE. В которой были собраны огромное количество информации по диссертационному исследованию и материалы по статистическим данным, кроме того нами использовалось предоставленная возможность допуска в международные базы данных Elsevier и т.д.

CERGE-EI (Center for Economic Research & Graduate Education -- Economics Institute) -- образовательное и научное заведение в Чехии, которое предоставляет магистерское и докторское экономическое образование по американским стандартам (МА and PhD in Economics), а также магистратуру по направлению «Прикладная экономика» (MAE program, MA in Applied Economics). Около 120 студентов из 30 стран мира, преимущественно из Центральной и Восточной Европы, пост-советских стран, обучаются в CERGE-EI. Преподавательский состав также является интернациональным и представлен гражданами 19 стран мира. Большинство преподавателей получили научную степень в известных американских университетах и в Западной Европе. Поиск новых преподавателей происходит на мировом рынке вакансий. Английский язык является рабочим языком CERGE-EI.

Все вышеуказанные образовательные программы имеют аккредитацию Нью-Йоркского отдела образования (the New York State Board of Regents). Кроме магистерского и докторского образования CERGE-EI предлагает студентам бакалаврскую программу (UPCES, Undergraduate Program in Central European Studies). CERGE-EI проводит исследования в областях теоретической и прикладной экономики, а также экономической политики. CERGE-EI основан двумя главными научными заведениями в Чешской Республике - Карловым Университетом в Праге и Академией Наук Чешской Республики. Начало было положено в 1991 году, когда Ян Швейнар (Jan Svejnar) и Йозеф Зеленец (Josef Zieleniec) основали центр для обучения нового поколения ученых-экономистов из пост-коммунистических стран. На сегодняшний день студентами CERGE-EI являются граждане Центральной и Восточной Европы, России, СНГ, Центральной Азии и других стран.

3. Культурно-познавательная программа, посещение национального банка Чешской Республики

Для закрепления практического материала была организована экскурсия в чешский автомобилестроительную компанию, выпускающая легковые автомобили под торговой маркой Љkoda (6 час). В настоящее время компания кроме легковых автомобилей выпускает грузовики, автобусы, авиационные двигатели и сельскохозяйственные машины. Помимо главного завода в Младе Болеслав (где находится также конструкторский центр «Чесана»), существуют сборочные заводы в городах Врхлаби и Квасины. Также существуют сборочные заводы в России (Калуга, Нижний Новгород), Украине (Чоп), Казахстане (Усть-Каменогорск), Боснии и Герцеговине (Сараево) и Китае (Шанхай). В городе Млада-Болеслав при заводе созданы техническое училище и Университет Шкода Авто, которые обеспечивают компанию высококвалифицированными кадрами технического и экономического профилей.

Численность персонала -- 26,1 тыс. человек. Выручка в 2005 году составила €6,48 млрд.

Также был организована ознакомительная экскурсия в объеме 3 часов в Чешский Национальный банк, где была дана информация об истории банка, основной деятельности и бакновских операций в ЧР. Центральный банк Чехии, образованный 1 января 1993 года, одновременно с вводом в обращение чешской кроны в результате распада Чехословакии. Является преемником Государственного банка Чехословакии.

В задачи банка входит:

· Установление процентных и дисконтных ставок по своим операциям.

· Разработка политики своих операций на кредитном и открытом рынках.

· Установление резервных требований к кредитным институтам.

В функции банка входит установление кредитно - денежной политики, выпуск банкнот, управление денежным обращением и расчетами между банками. Также осуществляет надзор за рынком ценных бумаг, банками, страховых компаниям, пенсионными фондами и кредитными союзами.

Заключение

По завершении стажировки всем участникам были вручены сертификаты о повышении квалификации. Эти сертификаты - результат совместной работы между Казахским экономическим университетом имени Турара Рыскулова и Центральным Богемским университетом (Чехия).

Были выполнены задачи стажировки:

- изучили содержание научной и организационной работы в Центральном Богемском университете;

- обменивались опытом организации научных исследований;

- осуществляли сбор информации по теме исследования;

- получили консультацию у зарубежных специалистов по теме исследования;

- изучили теоретические и практические аспекты международных финансов, экономики и менеджмента.

Стажировка способствовала достижению следующих результатов:

- получены знания в таких областях, как инновационный маркетинг и маркетинговые исследования, службы общественной информации, государственное управление и услуги, государственно-частное партнерство, управление проектами, контроль за стабильностью финансовых рынков, инновационное развитие региона, страны и муниципальных районов., международный бухгалтерский учет, управленческий учет и аудит, деривативы, риски, Базель, стоимость ценных бумаг;

- освоена методика анализа данных с помощью программ Eviews и Stata;

- получена информация о методике поиска и сбора данных, о их обработке;

- сбор данных по теме исследования в библиотеке CERGE;

- ознакомление с культурой, историей и экономикой Чехии, а также других стран Европы (Германия, Австрия);

- технико-экономическая характеристика компании Skoda Auto и Чешского национального банка;

- освоена методика написания и публикации статьи в международных научных изданиях с импакт-фактором;

- написание статьи для публикации в журнале с импакт-фактором.

Данная стажировка положительно скажется на нашей дальнейшей исследовательской работе. Нами получено много информации о сфере образования, о деятельности европейских компаний, для себя открыли много полезного. Полученный опыт мы обязательно постараемся применить на практике.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Обзор образовательной системы Германии. Особенности систем дошкольного, школьного, профессионального, высшего образования. Градация высших учебных заведений, структура обучения и квалификационные свидетельства. Сочетание обучения с научной деятельностью.

    контрольная работа [760,5 K], добавлен 29.10.2013

  • Тенденции и инновации в сфере высшего образования в Украине и зарубежье. Общее положение высшего образования в жизни американцев, специализация обучения. Вопросы выбора колледжа или университета. История и структура высшего образования в Японии.

    реферат [28,3 K], добавлен 15.06.2011

  • Оценка параметров, оценивающих влияние вузов на социально-экономическое положение регионов. Анализ характеристик региональной системы высшего образования. Формирование показателей результативности университета как центра создания пространства инноваций.

    дипломная работа [692,5 K], добавлен 31.03.2018

  • История развития среднего и высшего образования. Организация учебного процесса в университете, формы преподавания. Жизнь студентов. Ведущие университеты Испании, Великобритании, Франции, Германии, их основание, периоды кризиса и организация обучения.

    реферат [43,7 K], добавлен 19.05.2011

  • Рассмотрение процесса обучения в университете в России и за рубежом. Исторические и географические особенности высшего образования в Германии и в Соединенных Штатах Америки. Исследование отличий в менталитете и квалификации зарубежных выпускников.

    реферат [39,3 K], добавлен 26.06.2014

  • Анализ влияния образования на все виды деятельности человека. Современная система обучения. Этапы получения высшего образования в Российской Федерации. Переход на европейские стандарты. Структура Кубанского государственного аграрного университета.

    реферат [24,4 K], добавлен 17.03.2012

  • Система высшего образования Великобритании. Структура обучения в Кембриджском университете. Продолжительность обучения и "качество дипломов в зависимости от успеваемости". Система оценивания знаний, итоговая аттестация. Стоимость образования за рубежом.

    курсовая работа [21,8 K], добавлен 19.12.2012

  • Основы развития систем высшего образования в Европе. Межвузовская конкуренция и дифференциация вузов, концепция и конкурентоспособность малого вуза. Конкурентные стратегии российских и финских вузов. Условия повышения конкурентоспособности малых вузов РФ.

    дипломная работа [1,5 M], добавлен 03.09.2017

  • Характеристика начального образования. Разработка тестов для мониторинга начальной и средней школы. Разделение учащихся на три направления обучения в средней школе по итогам национального тестирования. Три сегмента голландской системы высшего образования.

    реферат [31,6 K], добавлен 20.11.2009

  • История создания в РФ высшего технического образования. Сведения о технических ВУЗах. Подходы к составлению списка лучших ВУЗов по техническим направлениям подготовки. Критерий выбора будущей профессии. Самые популярные специальности. Карьера за рубежом.

    реферат [1,4 M], добавлен 22.12.2016

  • Модели университета, сформированные в индустриальном обществе. Болонский процесс и проблемы высшей школы. Рейтинги как инструмент определения миссии университета. Текущие проблемы системы высшего образования. Модели университета постиндустриального типа.

    дипломная работа [196,0 K], добавлен 11.12.2017

  • Распределение общемировой численности студентов. Рейтинг высшего образования в странах мира. Региональная структура системы высшего образования в США. Роль федерального правительства в области образования. Система финансирования высшего образования.

    реферат [160,6 K], добавлен 17.03.2011

  • История формирования высшего образования в России. Основные аспекты высшего образования в Турции. Анализ сходства и различий систем высшего образования в России и Турции. Коммерческая и бюджетная форма обучения. Уровень образования в России и Турции.

    курсовая работа [45,8 K], добавлен 01.02.2015

  • Сравнение двух вузов, находящихся в странах, участвующих в Болонском процессе. Обеспечение качества высшего образования в Харьковской национальной академии городского хозяйства (Украина) и Ижевском государственном техническом университете (Россия).

    реферат [21,1 K], добавлен 21.04.2011

  • Восточный разряд Казанского университета. Научные работы Х.М. Френа. Научная и педагогическая деятельность О.М. Ковалевского, его план преподавания монгольского языка в университете. В.П. Васильев как представитель казанской школы Востоковедения.

    дипломная работа [86,7 K], добавлен 11.04.2013

  • Проблемы в системе образования Чеченской Республики и региональной образовательной политике. Анализ уровня качества высшего образования в условиях его модернизации. Разработка проектных мероприятий по совершенствованию образовательной системы Чечни.

    дипломная работа [199,1 K], добавлен 01.05.2014

  • Мониторинг состояния экологического образования студентов в г. Костанай. Сравнение качества обученности и уровня успеваемости по дисциплине "Экология" студентов разных ВУЗов города. Исследование остаточных знаний выпускников ВУЗов Республики Казахстан.

    дипломная работа [3,6 M], добавлен 25.05.2015

  • Характеристика российского образования до перехода на Болонскую систему. Уровни высшего образования. Виды профессиональных программ. Главные результаты конференции в г. Лёвен в 2009 году. Степень вовлеченности российских вузов в Болонский процесс.

    курсовая работа [37,6 K], добавлен 19.09.2016

  • Требования к поступающим в Ирландии. Комбинация лекций, семинаров, практических занятий, лабораторных работ и консультаций с научным руководителем. Национальные сертификаты и дипломы. Поступление на программу магистратуры. Программа "Учеба + стажировка".

    презентация [1012,9 K], добавлен 15.03.2015

  • Исследование системы образования и воспитания в Японии. Анализ форм организации учебной деятельности. Описания дошкольных образовательных учреждений. Основные задачи японской педагогики. Изучение особенностей обучения в старшей школе и в университете.

    реферат [40,1 K], добавлен 12.08.2013

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.