Вежливость - это сила
Воспитание уважения к старшим и доброжелательного отношения друг к другу путем формирования у детей нравственного отношения к вежливости. Ознакомление с понятиями вежливость, вежливое общение, вежливая речь и уместным употреблением вежливых слов.
Рубрика | Педагогика |
Вид | конспект урока |
Язык | русский |
Дата добавления | 10.01.2014 |
Размер файла | 18,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Министерство образования
Оршанского колледжа
Учреждения образования «Витебский государственный университет имени П.М.Машерова»
Воспитательный час на тему:
Вежливость - это сила
Подготовила учащаяся
224 группы
Меркулова Г.В.
Орша 2012
Цели:
сформировать у детей нравственное отношение к вежливости;
познакомить учащихся с понятиями вежливость, вежливое общение, вежливая речь;
научить уместно употреблять вежливые слова;
вежливо приветствовать, прощаться, благодарить, выражать просьбу;
воспитывать уважение к старшим и доброжелательное отношение друг к другу.
воспитание вежливость общение
Ход классного часа:
1. Вступительные слова о вежливости.
2. Развивающие игры по теме.
3. Физкультминутка.
4. Подведение итогов и советы учащимся.
Оформление: на доске написано высказывание: «Ничего не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость» (Сервантес).
1.
- Здравствуйте ребята, садитесь пожалуйста. Посмотрите пожалуйста на доску. Эти слова взяты неслучайно, т.к. речь сегодня будет идти о том, что такое вежливость, кого мы считаем вежливым человеком. Мы все разные, и хотя нас на Земле уже шесть миллиардов - нет совершенно одинаковых людей. Имеется в виду не то, что мы разные по цвету кожи, глаз и волос, разные по росту и весу, по другим внешним признакам, а то, что среди нас есть добрые и злые, нравственные и безнравственные. И от того, каков каждый конкретный человек, зависит и то, как он относится к жизни. Никакой не секрет, что ребята бывают разные. Есть такие, что не желают считаться ни с какими правилами поведения. Повсюду они ведут себя так, как им хочется и как кажется им удобнее, не задумываясь над тем, каково товарищам сидеть с ними рядом за столом или оказаться вместе, например, в театре, в библиотеке... Другие стараются вести себя примерно, но в душе считают, что всякие правила поведения вовсе не так уж необходимы, а придуманы назло детям какими - то скучными взрослыми.
- Ребята, как вы думаете, откуда взялись правила поведения? Может быть их кто-то выдумал? Размещено на Allbest.ru
Ребята, никто этих правил не выдумал. Они создавались постепенно. Конечно, они возникли отнюдь не случайно. Многие правила поведения появились очень давно. Сколько раз вы, наверное, слышали: «Сними шапку-то, если в комнату вошел». Откуда же это требование взялось? Входя в дом, рыцарь снимал шлем, как бы говоря этим жестом хозяину: «Я не опасаюсь тебя. Видишь, моя голова открыта. Я тебе доверяю. Ты исподтишка удара не несешь». Суровые времена средневековья прошли, а обычай - входя в помещение, снимать шапку - остался. Этим показывают хозяину, что уважают дом, в который вошли, уважают людей, живущих в нем.
Постепенно возникли правила поведения. Пришло в наш язык слово «этикет». Стародавнее слово «этикет» происходит от французского и означает «установленный порядок поведения». Правил этикета существует бесконечное множество. В древнем Китае, например, насчитывалось около 30 тысяч церемоний: как постучаться в дом, как войти, как встать, как сесть, как взять чашку с чаем - все было определено и строго расписано».
- А как вы думаете, можно ли нам научиться вежливости? Предлагаю вам посмотреть небольшой сюжет. (Ералаш «Давайте говорить друг другу комплименты»). Как вы считаете, нужна ли такая вежливость?
- Что, по вашему мнению, называется вежливостью?
Вежливость - это качество человека, для которого уважение к людям является повседневной нормой поведения. Она включает внимательность, готовность оказать услугу каждому, кто в нем нуждается, приветливость, тактичность, скромность.
- Назовите слова приветствия (Здравствуйте, добрый день, доброе утро, добрый вечер, привет).
(Дети читают стихи)
воспитание вежливость общение
- Добрый день! - тебе сказали.
Добрый день! - ответил ты
Как две ниточки связали
Теплоты и доброты.
Здравствуйте! - ты скажешь человеку.
- Здравствуй! - улыбнется он в ответ.
И, наверно, не пойдет в аптеку
И здоровым будет много лет.
- Назовите слова благодарности (спасибо, благодарю, большое спасибо).
(дети)
За что мы говорим «спасибо»?
За все, что делают для нас.
И мы припомнить не смогли бы -
Кому сказали? Сколько раз?
- Назовите слова просьбы (будьте добры, пожалуйста, будьте любезны, не могли бы вы).
(дети)
Размещено на Allbest.ru
Отменить, что ли слово «пожалуйста»?
Повторять ли его поминутно.
Нет, пожалуй, что без «пожалуйста»
Нам становится неуютно.
- Назовите слова извинения (извини, прости, виноват, я не хотел вас обидеть).
2.
- А теперь я проверю, как вы усвоили этикетные слова? Мы поиграем в игру - доскажи словечко.
Растает даже ледяная глыба
От слова теплого… (спасибо)
Зазеленеет старый пень
Когда услышит… (добрый день)
Если больше есть не в силах
Скажем маме мы… (спасибо)
Когда нас бранят за шалости,
Говорим…… (простите, пожалуйста)
И во Франции, и в Дании
На прощание говорят… (до свидания)
Мальчик вежливый и развитый
Говорит при встрече… (Здравствуйте)
За день мы устали очень
Скажем всем… (Спокойной ночи)
Друга встретил ты в обед
И сказал ему… (Привет)
Если же вечером встреча,
Скажем ему… (Добрый вечер)
Если девочка больна,
Хрипло кашляет она
И опять чихает снова,
Скажем ей мы… (Будь здорова)
- Какие вы молодцы! Теперь вам можно устроить настоящий экзамен. Вы готовы?
1. Что нужно сделать, прежде чем войти в чей-нибудь дом ? (постучать или позвонить в звонок);
2. Какие слова произносятся при встрече и прощании?
3. Кто кому должен уступать (в гостях или в транспорте) место?
4. Нужно ли снимать шапку, когда пришел в гости, театр, библиотеку?
5. Если ты съел конфету, что ты сделаешь с фантиком?
6. Почему не нужно рвать цветы в лесу? Почему нельзя ловить бабочек и жуков? Размещено на Allbest.ru
7. Можно ли назвать вежливым того, кто обижает животных?
8. Почему по-настоящему вежливый человек никогда не будет лгать, хвастаться, обижать своих друзей?
9. Мальчик крикнул прохожему: «Сколько времени?» и сделал 3 ошибки, назовите их.
10. Два мальчика столкнулись в дверях. Никак не могут разойтись. Кто из них должен уступить дорогу, если одному 8 лет, а другому 11?
3.
Физкультминутка.
Двигать глазами вверх-вниз, влево-вправо. Зажмурившись, снять напряжение, считая до десяти.
Наклоны головой вправо, влево, вперёд, назад.А теперь встаньте и поднимите руки вверх и сделайте так 3 раза.
Игра «Согласны-несогласны».
А сейчас поиграем. Если вы согласны с тем, что я скажу, хлопайте в ладоши. Если не согласны - не хлопайте.
1. Нечаянно толкнув друга, извинитесь.
2. Съев конфету, бросите фантик.
3. Разбив чашку, честно расскажете об этом маме.
4. Когда взрослые разговаривают, вы, не извиняясь, их перебиваете.
5. У друга в гостях вы играли игрушками и перед уходом всё за собой прибрали.
6. В гостях вы очень громко шумите и мешаете другим.
7. В автобусе вы уступите место бабушке или дедушке.
8. Ваш товарищ споткнулся, а вы засмеётесь.
9. Угостите друга конфетами.
10. Встретив знакомого, всегда поздороваетесь.
А сейчас я прочитаю вредные советы. Внимательно прослушайте стихи и скажите, что в этих советах неправильного, вредного и как по-настоящему нужно поступить в данных ситуациях.
1-й совет.
Если ты пришёл к знакомым -
Не здоровайся ни с кем,
Слов «пожалуйста», «спасибо»
Никому не говори.
Отвернись и на вопросы
Ни на чьи не отвечай,
И тогда никто не скажет
Про тебя, что ты болтун.
2-й совет.
Если друг на день рожденья
Пригласил тебя к себе,
Ты оставь подарок дома -
пригодится самому.
Сесть старайся рядом с тортом,
В разговоры не вступай:
Ты во время разговора
Вдвое меньше съешь конфет.
3-й совет.
Девчонок надо никогда
Нигде не замечать
И не давать проходу им
Нигде и никогда.
Им надо ножки подставлять,
Пугать из-за угла…
4-й совет.
Если к папе или к маме
Тётя взрослая пришла
И ведёт какой-то важный
И серьёзный разговор,
Нужно сзади незаметно
К ней подкрасться, а потом
Громко крикнуть прямо в ухо:
«Стой, сдавайся! Руки вверх!»
5-й совет.
Если друг твой самый лучший
Поскользнулся и упал,
Покажи на друга пальцем
И хватайся за живот.
4.
А закончить наш урок я хотела бы пожеланием всем ребятам: будьте вежливы, чаще улыбайтесь, приносите добро людям, будьте красивы душой, любите жизнь - и только тогда вы почувствуете себя счастливыми! Дорожите счастьем, дорожите!
- Добрый день! - тебе сказали.
Добрый день! - ответил ты
Как две ниточки связали
Теплоты и доброты.
Здравствуйте! - ты скажешь человеку.
- Здравствуй! - улыбнется он в ответ.
И, наверно, не пойдет в аптеку
И здоровым будет много лет.
За что мы говорим «спасибо»?
За все, что делают для нас.
И мы припомнить не смогли бы -
Кому сказали? Сколько раз?
Отменить, что ли слово «пожалуйста»?
Повторять ли его поминутно.
Нет, пожалуй, что без «пожалуйста»
Нам становится неуютно.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Изучение методики организации и проведения уроков этической грамматики детей дошкольного и младшего школьного возраста. Вежливость как одно из важнейших качеств культурного человека. Особенности использования ромашки "Вежливых слов" в виде игры с детьми.
методичка [1,2 M], добавлен 26.03.2012Исследование необходимости создания и внедрения сюжетно-ролевых игр, которые бы способствовали формированию вежливости детей старшего дошкольного возраста. Оценка динамики уровня сформированности вежливости у детей, методика ее развития на занятиях.
дипломная работа [236,1 K], добавлен 16.01.2013Характеристика творческой деятельности детей. Экологическое воспитание как составная часть нравственного воспитания. Приоритеты в области биологического образования. Роль учебных предметов в формировании нравственно-эстетического отношения к природе.
курсовая работа [46,5 K], добавлен 15.06.2010Анализ педагогических условий как одного из компонентов педагогической системы. Реализация духовно-нравственного развития и воспитания учеников. Способы формирования толерантности, терпимости и уважения первоклассников друг к другу, цели их воспитания.
доклад [14,2 K], добавлен 17.01.2015Культура поведения как действенное проявление уважения к окружающим. Методы и приёмы формирования у детей культурно-гигиенических навыков и привычек. Воспитание у детей культуры общения детей со взрослыми и сверстниками. Правила культуры деятельности.
реферат [28,6 K], добавлен 05.02.2011Анализ воспитательного процесса, основанного на этнопедагогических методах. Воспитание у детей уважения и почтительности к старшим. Понятие кумовства - трансформации "дядьки" из воспитателя племянников в семье в духовного наставника. Свадебная церемония.
эссе [25,9 K], добавлен 19.08.2010Ознакомление младших школьников с понятием текст-рассуждение и применение в сочинении слов-связок, доказательств и формирование умения делать выводы. Развитие речи и активного словарного запаса. Воспитание бережного отношения к природе в зимний период.
разработка урока [1,2 M], добавлен 24.09.2010Методика по развитию речи в подготовительной группе: знакомство детей с перелетными птицами, изучение новых понятий и закрепление сложных слов. Развитие активного и пассивного словаря и навыков беседы у детей. Воспитание бережного отношения к природе.
конспект урока [13,8 K], добавлен 22.12.2010Теоретические основы эколого-развивающей среды как средства формирования дошкольников гуманного отношения к природе. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в школе.
курсовая работа [57,3 K], добавлен 21.01.2017Формирование гуманного отношения к матери как начало патриотического воспитания дошкольников. Программные документы о содержании гуманного уважения к матери у детей старшего дошкольного возраста. План работы по воспитанию любви и уважения к матери.
курсовая работа [87,0 K], добавлен 21.11.2014Труд и его организация в природе как средство формирования ценностного отношения к ней. Проблема воспитания бережного отношения к природному окружению у дошкольников и ее анализ в практике работы дошкольных учреждений. Методика руководства трудом детей.
курсовая работа [1,2 M], добавлен 12.03.2014Развитие творческих способностей, чувства ответственности и взаимопомощи. Воспитание чувства видения прекрасного вокруг, уважения друг к другу, дружелюбия. Развитие анализа ситуации, активизма, самостоятельности и умения оценивать себя и других.
разработка урока [13,8 K], добавлен 03.04.2012Возрастные особенности формирования осанки, классификация и причины ее нарушений; профилактические и лечебные мероприятия. Разработка педагогической системы формирования осознанного отношения педагогов, детей и родителей к сохранению правильной осанки.
отчет по практике [50,6 K], добавлен 12.02.2011Восприятие музыки как основа формирования у старших школьников эмоционально-ценностного отношения к ней. Анализ программ музыки по данному параметру, особенности формирования эмоционально-ценностного отношения путем приобщения к музыке С.С. Прокофьева.
курсовая работа [49,0 K], добавлен 06.03.2012Задачи, средства и методы нравственного воспитания детей дошкольного возраста. Раскрытие основ нравственно-патриотического воспитания детей через ознакомление с историей и культурой родного города и страны. Взаимодействие воспитателей с родителями детей.
курсовая работа [121,8 K], добавлен 22.12.2014Роль комнатных растений в работе с дошкольниками и занятия по ознакомлению с природой для формирования знаний с учетом возможностей детей и особенностей природного окружения. Методики формирования положительного отношения детей к комнатным растениям.
контрольная работа [38,5 K], добавлен 27.04.2009Педагогические основы нравственного воспитания. Анализ задач нравственного воспитания в современных программах дошкольного воспитания и методов их реализации. Формирование культуры поведения детей средней группы дошкольного образовательного учреждения.
дипломная работа [80,9 K], добавлен 23.07.2008Критерии и показатели патриотизма. Роль народной культуры в воспитании целостной личности. Формирование у дошкольников посредством музыкальных занятий любви к своей стране, к родному дому, природе, уважения к матери, старшим, к защитникам отечества.
дипломная работа [55,5 K], добавлен 13.04.2014Особенности общения дошкольников. Развитие личности у детей дошкольного возраста. Организация современного образовательного процесса в дошкольном учреждении. Роль педагога в воспитании положительного отношения у детей младшей группы к сверстникам.
курсовая работа [55,0 K], добавлен 20.04.2015Особенности нравственных представлений у умственно отсталых школьников. Разработка средств педагогического воздействия по воспитанию нравственного отношения к людям у учащихся специальной школы. Использование личностно-ориентированных методов работы.
дипломная работа [2,1 M], добавлен 29.10.2017