Размещено на http://www.allbest.ru/

1 Введение

ТУСУР - самый молодой из томских университетов, но никогда не был в тени. Созданный во времена прорыва в космос, бурного развития электронно-вычислительной техники, новых средств связи и радиоэлектроники вуз с первых лет своего существования находился на острие научно-технического прогресса. ТИРиЭТ, ТИАСУР, ТАСУР, ТУСУР: как бы он ни назывался, - это марка лидера. Лидера в сфере подготовки квалифицированных кадров для высокотехнологичных отраслей экономики, внедрения инновационных образовательных и исследовательских программ, прикладных разработок новой техники, аппаратуры и систем управления.

Быть первыми - это по-тусуровски. ТУСУР - это:

· первый в России студенческий бизнес-инкубатор,

· крупнейший за Уралом центр дистанционного образования,

· первенство в реализации программ инновационного развития, направленных на создание непрерывной системы генерации новых идей, технологий и бизнес-проектов.

Неслучайно 80 процентов наукоёмкой продукции Томской области производится предприятиями, входящими винновационный пояс ТУСУРа и возглавляемыми выпускниками университета. Вуз внёс значительный вклад в создание и укрепление репутации Томской области как региона-лидера в развитии инновационной экономики России.

В университете насчитывается 12 факультетов, 40 кафедр, 9 научно-исследовательских институтов, множество учебно-научных центров, отделов и лабораторий. В ТУСУРе обучаются 12,5 тысяч студентов, в том числе 4,5 тысячи - на дневном отделении. Профессорско-преподавательский состав насчитывает 69 штатных профессоров, докторов наук, 234 доцента, кандидатов наук, 181 преподавателя. К преподавательской работе также привлечены 22 доктора наук из других вузов Томска и институтов Российской академии наук.

Благодаря своим заслугам и накопленному потенциалу ТУСУР вошёл в число победителей конкурса инновационных проектов университетов в 2006-2007 году, а в настоящее время реализует программу стратегического развития, позиционируя себя как предпринимательский исследовательский университет, лидер модернизации экономики в регионе по заявленным приоритетным направлениям в рамках проекта создания в Томской области Центра образования, исследований и разработок.

Целью данной работы является изучение научной деятельности ТУСУР.

Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

- разобрать основные научные направления вуза

- рассмотреть участие вуза в международных и государственных научных, научно-методических программах и проектах.

- составить персональную стратегию на ближайшие пять лет;

- проанализировать основные компетенции в ходе изучения дисциплин первого курса.

томский университет научный исследовательский

2 Научно-исследовательская деятельность

2.1 Основные научные направления вуза

Научно- исследовательская деятельность студента - интеллектуальная деятельность, направленная на получение и применение новых знаний для: решения технологических, инженерных, экономических, социальных, гуманитарных и иных проблем; обеспечения функционирования науки, техники и производства как единой системы.

Научная деятельность - творческая деятельность, направленная на получение новых знаний о природе, человеке и обществе и на использование научных знаний и новых способов их применения в интересах научно-технического прогресса, экономического благосостояния, гуманитарного сотрудничества, культурного и нравственного развития, обеспечения здоровья людей, безопасности их жизнедеятельности и сохранения окружающей среды [1].

Научная деятельность студента - одна из форм самовыражения личности студента, его стремления к жизненному самоутверждению; развивает творческое мышление, инициативность, самостоятельность, умение разбираться в потоках информации и отбирать нужную. Важнейшими особенностями научной деятельности студента являются:

1) подчиненность ее целей учебным целям;

2) основными ее мотивами являются познавательные;

3) она осуществляется под руководством преподавателей;

4) в процессе научной работы у студента формируется профессиональная самостоятельность, способность к творческому решению практических задач с началом работы после окончания вуза;

Научно-исследовательская деятельность - деятельность, направленная на получение и применение новых знаний, в т. ч. фундаментальные научные исследования, прикладные научные исследования [2].

В ТУСУРе также как и во всех вузах студенты занимаются научно-исследовательской деятельностью.

Уже с момента основания университета научным исследованиям в ТУСУРе уделялось особое внимание. Многие научные направления впервые получили «прописку» именно в ТУСУРе. За прошедшие годы сотрудниками университета были получены уникальные научные и технические результаты в области синтеза радиолокационных и радионавигационных систем, телевизионной техники, поляризационной радиолокации, акустооптики, сверхширокополосных и короткоимпульсных усилительно-преобразовательных устройств, физической и плазменной электроники, оптимальных и адаптивных систем управления, компьютерных технологий мониторинга окружающей среды, проектирования электротехнических и электромеханических устройств, аппаратно-программных средств автоматизации.

Научные исследования являются основой долговременного успешного развития ТУСУРа в современных условиях, фундаментом для развития наукоемкого бизнеса и подготовки кадров высшей научной квалификации. В ТУСУРе созданы и развиваются научные школы, получившие всероссийское и международное признание. Университет имеет тесные научные связи с ведущими вузами и научными учреждениями России и стран СНГ, интенсивно развивает двусторонние контакты с вузами и научными центрами США, Германии, Нидерландов, Франции, Китая и многими другими.

Научное управление входит в состав единого учебно-научно-инновационного комплекса ТУСУР. Начальник НУ - доктор технических наук, профессор Николай Дмитриевич Малютин. Заместителями начальника НУ являются Владимир Игоревич Авдзейко и Роман Валерьевич Мещеряков.

В состав научного управления входят научные отделы и лаборатории, научно-образовательные центры , центры коллективного пользования, научные группы, студенческие конструкторские бюро на факультетах и кафедрах.

Научное управление решает следующие основные задачи:

- организация выполнения фундаментальных исследований по тематическому плану Министерства образования и науки РФ, программам и грантам,

- организация выполнения НИОКР по хозяйственным договорам с предприятиями и организациями различной формы собственности,

- координация работ НИИ, КБ, ЦКП и НОЦ в рамках учебно-научно-инновационного комплекса,

- поиск новых научных направлений, формирование научных коллективов для проведения НИР по новой тематике,

- патентно-информационная, организационная и консультационная поддержка научных коллективов, сотрудников, преподавателей, аспирантов, докторантов и студентов ТУСУР,

- обеспечение участия сотрудников, студентов, аспирантов и преподавателей университета в конкурсах на выполнение НИР и НИОКР по программам и грантам,

- организация, планирование, контроль и координация экономической деятельности научных подразделений.

- Основные направления научных исследований:

- Автоматизация и оптимизация систем обработки информации и управления

- Автоматизация, моделирование и проектирование сложных технических устройств и систем

- Взаимодействие проникающего и оптического излучений с твердым телом

- Гуманитаризация инженерного образования в техническом вузе

- Методы и системы защиты информации, информационная безопасност

- Общество как система. Социальные отношения и процессы

- Организация, психолого-педагогические, методические основы и комплексное информационное обеспечение открытого профессионального дистанционного образования

- Плазменная эмиссионная электроника (эмиссия заряженных частиц из низкотемпературной плазмы)

- Прикладная электродинамика и поляризационная радиолокация

- Радиотехника, включая радиотехнические и телевизионные устройства систем безопасности и контроля

- Радиотехнические системы

- Радиоэлектронные и оптические информационно-измерительные системы и средства защиты информации

- Разработка эффективных параллельных алгоритмов для решения задач математического моделирования, включая задачи глобальной оптимизации

- Разработка, изучение и внедрение в клиническую практику новых методов топической диагностики и аппаратуры для хирургического лечения

- Распределенные информационные технологии территориального управления

- Сверхширокополосные устройства и антенны систем связи и измерений

- Создание технических средств контроля качества материалов, изделий и окружающей среды

- Средства и системы управления энергонасыщенными объектами и технологическими процессами

- Университеты как центры развития инновационной экономики России

- Управление в социальных и экономических системах

- Физические принципы функционирования базовых элементов оптических информационных и телекоммуникационных систем

- Широкополосные системы радиосвязи и радиометрии

- Электронные процессы в тонкопленочных диэлектриках при воздействии сильных электрических полей

- Безопасность и противодействие терроризму. Рациональное природопользование. Биоинформационные технологии, биомедицинские и ветеринарные технологии жизнеобеспечения и защиты человека и животных, технологии

- Информационно-телекоммуникационные системы[3]

В ТУСУРе существуют направления научных исследований, которые может выбрать студент и которые являются приоритетными.

Приоритетные направления научных исследований представлены в таблице 2.1.

Таблица 2.1- Приоритетные направления научных исследований в ТУСУРе

Наименование направления	Структура направления (темы исследований и разработок)
1. Наноэлектроника	· Наноэлектроника СВЧ; · Оптоэлектроника и нанофотоника; · Плазменная эмиссионная электроника; · Электронная компонентная база.
2. Радиотехнические, информационно-телекоммуникационные системы	· Системы радиолокации, телевидения, радиосвязи, радиометрии и распространения волн радиочастотного и акустического диапазонов; · Импульсные и радиочастотные измерения; · Создание интеллектуальных систем управления · Автоматизированные системы обработки информации и управления, информационная безопасность.
3. Интеллектуальная силовая электроника	· Системы контроля и наземного испытания космической техники; · Системы высокочастотного преобразования параметров электрической энергии в промышленности; · Энергосберегающие системы транспортировки, распределения и потребления электроэнергии.
4. Инноватика	· Управление процессами создания наукоемкой продукции; · Экономические и организационные основы продвижения новых идей, разработок и производств в конкурентной среде.

Научно-исследовательские, опытно-конструкторские и иные научно-технические работы в Университете выполняются научными структурными подразделениями: научно-исследовательскими институтами, научно-исследовательской частью, учебно-научными центрами, проектными, конструкторскими, технологическими бюро и другими подразделениями

Структурная схема научной части ТУСУРа представлена на рисунке 2.1.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Научное структурное подразделение в установленном Ученым советом порядке осуществляет координацию, взаимодействие и учет результатов научной работы, контроль за ходом выполнения работ, за соблюдением законности, договорной, плановой, финансовой дисциплины и качеством выпускаемой продукции.

2.2 Международная деятельность

Международная деятельность ТУСУРа обеспечивает вхождение университета в мировое научно-инновационное и образовательное сообщества, способствует усилению позиций на рынке знаний и технологий. В стратегических интересах ТУСУРа - стать полноправным участником глобального научно-технологического диалога и позиционировать достижения российской инженерной школы. Рост количества международных проектов рассматривается университетом как один из важных показателей востребованности его научных разработок и конкурентоспособности научных школ.

В этих целях ТУСУР развивает стратегические партнёрства с иностранными университетами, компаниями и исследовательскими центрами. Стремясь усилить развитие экспорта образовательных услуг и международной академической мобильности, ТУСУР воплощает основные принципы:

- реализовывает программы исследовательских стажировок профессоров, аспирантов и студентов;

- обеспечивает доступ к исследовательской культуре мирового уровня; - стимулирует изучение иностранных языков и участие учёных университета в зарубежных конференциях и симпозиумах.

Создавая условия для эффективной интеграции учебно-научно-инновационного комплекса университета в мировое образовательное, научное и бизнес-пространство, ТУСУР строит мосты передачи знаний и технологий, поддерживает интернационализацию исследований и привлекает иностранных студентов и аспирантов для инкубирования международных бизнес-проектов.

Конференции и конкурсы:

V Всероссийская научно-техническая конференция "Реформирование экономики, социальной сферы и образования России: направления, проблемы, перспективы" (ВК-60-90);

IХ Всероссийская научно-практическая конференция "Социально-экономическое развитие России в XXI веке" (ВК-61-90);

IX Международная научно-практическая конференция "Аудит, налоги и бухгалтерский учёт в Российской Федерации (основы, теория и практика)" (МК-48-90);

VIII Международная научно-практическая конференция "Инновационные технологии научных исследований социально-экономических процессов" (МК-62-90).

2.3 НИР студентов и молодых учёных

Одним из направлений деятельности Отделения послевузовского профессионального образования является организация научно-исследовательской работы (НИР) студентов, аспирантов и молодых ученых.

Основными задачами НИР является:

- планирование и организация ВУЗом научных конференций, семинаров, съездов, конкурсов научных работ студентов и молодых ученых;

- отслеживание и распространение информации о проведении научных конференций, семинаров, конкурсов на соискание грантов и присуждение премий областных, межрегиональных, всероссийских и международных уровней;

- координация научной деятельности студентов, магистрантов, аспирантов и молодых ученых, предоставление им информационной и организационно-методической поддержки;

- содействие представлению результатов научно-исследовательской деятельности в виде публикаций и докладов;

- организация методической помощи научным руководителям и исполнителям НИР;

- создание баз данных и других информационных ресурсов по направлениям деятельности отдела организации НИР, а так же сбор, накопление, систематизация информации научно-образовательного, инновационного и практического характеров;

- привлечение профессорско-преподавательского состава университета, научных сотрудников НИИ, институтов СО РАН к осуществлению научного руководства работами студентов и молодых ученых, активному участию в научно-исследовательской деятельности студенческих кружков, СКБ, групп проектного обучения.

В университете действует совет по НИРС, который осуществляет руководство организацией НИР подразделений университета, организует конференции студентов и молодых ученых, проводит конкурсы студенческих научных работ. В состав Совета по НИРС входят ответственные за НИРС на факультетах:

- РТФ - Акулиничев Юрий Павлович, д.т.н., проф., проф. каф. РТС (т.р. 41-36-70);

- РКФ - Еханин Сергей Георгиевич, д.ф-м.н., проф., проф. каф. КУДР (т.р. 51-23-27);

- ФВС - Коцубинский Владислав Петрович, к.т.н., доцент, зам. зав. каф. КСУП (т.р. 414-717);

- ФСУ - Мицель Артур Александрович, д.т.н., проф., проф. каф. АСУ (т.р. 41-31-57);

- ФЭТ - Орликов Леонид Николаевич, д.т.н., проф., проф. каф. ЭП (т.р. 41-38-87);

- ОФО - Ганджа Тарас Викторович, к.т.н., зав. учебными лабораториями ВКИЭМ;

- ЭФ - Васильковская Наталья Борисовна, к.э.н., доцент, доцент каф. экономики;

- ГФ - Казакевич Людмила Ивановна, к.ист.наук, доц., доцент каф. ИСР;

- ФИТ - Лирмак Юрий Михайлович, декан ФИТ, зам. директора Института Инноватики по УР, Шадрина Елена Валерьевна, помошник зав. каф. ОКЮ по УМР.

- Один раз в год (по окончании зимней сессии) Совет по НИРС собирается по вопросу рассмотрения кандидатов на присуждения званий «Отличник» и «Активист НИРС».

3 Персональная стратегия развития на ближайшие 5 лет

Каждый человек задумывается о своем будущем. Каковы его планы, как, где и с кем будет жить, сколько зарабатывать и т.д. Все это очень волнует нас. Для начала надо определить свои сильные и слабые стороны. А для определения поможет SWOT - анализ.

SWOT-анализ (strengths, weaknesses, opportunities, threats) - анализ сильных и слабых сторон, возможностей и угроз является одним из важнейших этапов маркетингового плана. Применяемый для анализа среды метод SWOT (аббревиатура составлена из первых букв английских слов: сила, слабость, возможности и угрозы), является довольно широко признанным подходом, позволяющим провести совместное изучение внешней и внутренней среды. Применяя метод SWOT, удается установить связи между силой и слабостью, которые присущи организации, и внешними угрозами и возможностями.

Данный анализ моих сильных и слабых сторон представлен в таблице 3.1.

Таблица 3.1 «SWOT - анализ»

Сильные стороны	Возможности
- Вежливость - Исполнительность - Доброта - Пунктуальность - Целеустремленность - Коммуникабельность	- Много доброжелателей - Возможность довести начатое до конца - Помощь людям - Своевременная работа - Достижение целей - Привлечение нужных людей
Слабые стороны	Угрозы
- Вспыльчивость - Лень - Мягкость - Обидчивость - Раздражительность	- Скандалы, проблемы со здоровьем - Не достижение успеха - Возможность потерять свое мнение - Ссоры в семье - Конфликты

Чтобы составить дальнейший план на будущее, следует указать, что является самым важным для меня. На данный момент, думаю, что для меня важно - это моя семья и учеба.

Для того чтобы окончательно предоставить свой персональный план на пять лет, следует определить критерии достижимости стратегии.

И для того чтобы определить критерии достижимости необходимо сформулировать поставленные цели. На данный момент у меня несколько целей:

- получить водительское удостоверение;

- получить образование;

- найти высокооплачиваемую работу;

- выйти замуж;

- родить детей;

Разберем каждую цель отдельно.

Моей первой целью является получение водительского удостоверения. Для ее достижения мне необходимо определиться с выбором автошколы и сдать выпускные экзамены. Я надеюсь ее осуществить в течении первого семестра 2013-2014 учебного года.

Чтобы окончить университет со степень бакалавра, а затем магистра, нужно ходить на все лекции, практики, учиться добросовестно, делать домашнее задание, сдавать все сессии, практики и курсовые в срок и хорошую оценку. Для этого всего нужна усидчивость, старание и стремление. По моему плану, диплом магистра я должна получить в 2018 году.

Для того чтобы найти высокооплачиваемую работу, необходимо получить диплом, желательно с хорошими оценками, пройти собеседование и показать себя отличным работником.

Замужество и рождение детей - осознанное желание практически каждой здоровой и полноценной женщины. Для того чтобы выйти замуж, нужно найти хорошего, достойного кандидата, а чтобы сохранить семью, нужно уметь держать себя в руках, уметь сглаживать конфликты, выполнять основные женские обязанности. Надеюсь осуществить данную цель в течении 3-4 лет.

Для рождения детей необходимо «встать на ноги». Под этим я имею в виду: найти работу, создать крепкую семью, купить квартиру и машину. Надеюсь, что это осуществится в течении 5-7 лет.

Конечно, нужно учитывать, что планы меняются, но хотелось бы осуществить задуманные и поставленные планы. Совместить «хочу», «могу», «надо» (см. приложение А, рисунок А.1) в центре (в точке А) означает зону оптимального выбора. Так как совпадают все три идеи: хочу, могу и надо.

4 Освоенные компетенции в ходе изучения дисциплин первого курса

В таблице 4.1 представлены освоенные компетенции в ходе изучения дисциплин первого курса, за первый и второй семестры.

Таблица 4.1 - Освоенные компетенции в ходе изучения дисциплин за первый семестр

	Компетенция	Оценка преподавателя	Личная оценка
1	2	3	4
Линейная алгебра	ОК-13 владею основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях	4	4
Микроэкономика	ПК-1 способна собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов	4	4
Право	ОК-5 умею использовать нормативные правовые документы в своей деятельности	5	5
История	ОК-3 способна понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире	5	5
Информатика	ОК-13 владею основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях	4	4
ДГМ-1	ОК-13 владею основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях	зачтено	зачтено
Ин.яз.	ОК-14 владею одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного	зачтено	зачтено
Безопасность жизнедеятельности	ОК-15 владею основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий	зачтено	зачтено
Физ. культура	ОК-16 владеет средствами самостоятельного методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности	зачтено	зачтено

Таблица 4.2.- Освоенные компетенции в ходе изучения дисциплин за второй семестр

Предмет	Компетенция	Оценка преподавателя	Личная оценка
Мат. анализ	ПК-10 способна использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии	3	3
Макроэкономика	ПК-15 способна преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы	4	4
Философия	ПК-9 способна, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет	3	4
ПиПОФД	ПК-10 способна использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии	зачтено	зачтено
ДГМ-2	ПК-12 способна использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии	зачтено	зачтено
Ин. Яз.	ОК-14 владею одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного	зачтено	зачтено
Физ.культура	ОК-16 владеет средствами самостоятельного методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности	зачтено	зачтено
Русский язык	ОК-6 способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь	зачтено	зачтено

5 Заключение

За время прохождения практики я изучила научно-исследовательскую деятельность студента. Сформировала свою персональную стратегию на ближайшие пять лет. Определила свои цели, задачи и шаги. Оценила свои компетенции по пятибалльной шкале, по всем предметам которые были изучены на первом курсе.

Список использованных источников

1. Научно - исследовательская работа студентов. http://www.vfatiso.ru/science/22/ ( дата обращения 22.08.2013г.)

2. Научная деятельность. http://dic.academic.ru/dic.nsf/fin_enc/25592 (дата обращения 04.08.2013г.)

3. ОС ТУСУР 6.1-97.

Приложение А

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рисунок А1 - «Зона оптимального выбора»

Размещено на Allbest.ru

...