Историко-патриотическое воспитание населения средствами музейной деятельности

Патриотическое воспитание способствует развитию социально-значимых ценностей, гражданственности, патриотизма в процессе воспитания и обучения как на занятиях в кружковом объединении «Активисты школьного музея», так и при посещении музея.

Каждый год в школе проводится День памяти. Обучающиеся проводят торжественные сборы, несут Вахту памяти, проводят минуту молчания, встречаются с родителями героев, погибших в «горячих точках». На здании школы имеется мемориальная доска, в школьном музее - стенд «Я убит на Чеченской войне…», посвященный героям. С вновь с прибывшими обучающимся в первый, пятый, десятый классы проводится Урок мужества. Именно они способствуют воспитанию уважение молодёжи к подвигам военнослужащих, защитников Отечества, осознанию необходимости увековечения памяти павших героев. Дань памяти формирует гражданственность, патриотизм, нравственные качества: гуманизм, мужество, коллективизм, взаимовыручку, ответственность. Воспитывается любовь к Родине, родным местам, готовность служить интересам Родины, участвовать в деятельности на благо Отечества. Подобные мероприятия способствуют социализации личности, т. е. ее становлению, усвоению культурных норм, достойных образцов поведения. [10]

Растить патриотов в наше время непросто. Среди наиболее действенных средств подготовки молодежи к служению Отечеству, воспитания ее в духе любви к Родине, российскому народу важное место занимают уроки мужества, проведенные в школьном музее. Использование новых информационных технологий в ходе этих уроков позволяет вызвать глубокий эмоциональный отклик в душах учащихся, формировать представление о долге, чести, ответственности, нравственности, понимание того, что без патриотизма невозможно привести Россию к возрождению.

Таким образом, в настоящее время музей как социокультурный институт предлагает более широкий спектр форм и методов патриотического воспитания населения, что расширяет возможности общества по направленному воздействию на молодого человека с точки зрения становления личности. [10]

Виртуальный музей областного Дворца творчества детей и юношества им. Поляничко.

В последнее время в связи с развитием информационных технологий и развитием Интернета появилась инновационная форма - виртуальный музей.

За рубежом и в России открываются все больше и больше музейных сайтов. Интернет дает возможность посетить не только отечественные музеи, но и побывать в знаменитых музеях других стран. Ссылки на многие из них можно найти на сервере «Музеи». Так, например, можно посетить Лувр и пройтись по его залам.

На сервере «Музеи России» мы можем найти такие музеи, как «Государственный историко-культурный музей-заповедник», «Третьяковская галерея», «Государственный Эрмитаж», «Государственный Русский музей» «Московский Кремль» и другие.

Вопрос о значении виртуальных музеев в сохранении историко-культурного наследия нашей страны постоянно поднимается на различных конференциях. В своей работе «Сайт истории города как форма виртуального историко-краеведческого музея» ответственный хранитель музея археологии г. Москвы Антон Борисович Лагутин предлагает схему открытия виртуального музея и способ подачи информации в нем. Он считает, что именно сайт истории отдельной территории или города может стать универсальным источником информации о прошлом данной местности.

Свою лепту в сохранение наследия и создание виртуальных музеев вносят учреждения образования, в том числе и учреждения дополнительного образования, при которых существуют музеи и имеется материальная база для создания своих сайтов. Эта работа проводится в рамках «Межведомственной программы развития системы дополнительного образования детей до 2010 года», в которой планируется внедрение информационных технологий в музейную педагогику образовательных учреждений. Воспитательный потенциал такой формы работы широк. Виртуальные музеи позволяют:

1. повысить общеобразовательный и культурный уровень подрастающего поколения;

2. способствовать формированию ценностных ориентаций воспитанников;

3. сохранить историко-культурное наследие общества;

4. стимулировать интерес подростков к позитивному практическому использованию компьютерных средств. [32]

На страницах сайта имеет смысл разместить подробную, последовательно изложенную популярную историю территории, образовательного учреждения и т.п., снабженную максимально богатым иллюстративным рядом.

Существование интернет-сети дало возможность в 2003 году педагогам и воспитанникам молодежного центра «Визит», а также Центра информатизации образования на сайте Дворца открыть виртуальный музей В.П. Поляничко. Это инновационная форма работы с аудиторией, предполагающая расширенный круг потребителей, в сферу которого могут входить не только педагоги Дворца, воспитанники и родители, но и все пользователи всемирной сети Интернет.

1. Немного из истории создания виртуального музея В.П. Поляничко. [32]

1 августа 1993 г. Виктор Петрович погиб при исполнении служебного долга на Северном Кавказе. И в связи с просьбой Администрации города Оренбурга об увековечивании памяти В.П. Поляничко, учитывая большой вклад в социальное и экономическое развитие Оренбургской области, Законодательное Собрание Оренбургской области приняло решение от 19 октября 1994 года присвоить имя В.П. Поляничко ОЦДЮТ (ныне ОДТДМ).

Уже почти 10 лет педагоги, воспитанники ОДТДМ им. В.П. Поляничко проводят поисковую работу по жизнедеятельности В.П. Поляничко и сегодня накоплен определенный поисковый материал. Но для широкого обозрения и постоянного доступа воспитанников, их родителей, педагогов и гостей нашего Дворца к этим материалам стало необходимо создание музея.

1. Педагогами молодежного центра «Визит» областного Дворца творчества детей и молодежи был разработан проект создания музея В.П. Поляничко, предполагающий использование экспонатов, организации бесед и диспутов, дней Памяти, подготовки сочинений, творческих и исследовательских работ. Поисковые материалы пополняются в ходе встреч и сотрудничества с теми, кто знал Виктора Петровича, работал с ним. [32]

Специализация музея В.П. Поляничко: пропаганда музейного движения как одной из форм работы по гражданско-патриотическому воспитанию молодежи.

Цель виртуального музея В.П. Поляничко: способствовать формированию гражданственности и патриотизма подрастающего поколения на примере жизнедеятельности В.П. Поляничко и сохранять память о нем.

Структура виртуального музея В.П. Поляничко

Биография и жизнедеятельность Виктора Петровича Поляничко, где рассказывается о периодах жизни и работы Виктора Петровича городах: Ростов-на-Дону, Оренбург, Гай, Орск, Магнитогорск, Челябинск, а также деятельности в Афганистане.

Архив документов, в котором размещены документы из личного дела В.П. Поляничко, представленные центром документации новейшей истории Оренбургской области.

Библиография книг В.П. Поляничко, а также книг и статей о В.П. Поляничко, имеющихся в фонде молодежного центра «Визит».

Адреса и информация о благотворительном фонде «Будущее Отечества» им. В.П. Поляничко и его филиалах, о школах имени В.П. Поляничко, школах, имеющих музеи В.П. Поляничко.

1. Поисково-музейная работа по жизнедеятельности В.П. Поляничко. Этот раздел состоит из страничек: [32]

- цикл встреч с соратниками и друзьями В.П. Поляничко «Его судьба на перекличке былых и будущих времен» для воспитанников и педагогов ОДТДМ;

- воспоминания из рукописной книги «Навечно в наших сердцах»;

- митинг памяти «Ему одного Карабаха хватило бы на целую жизнь…»;

- список видеофильмов о В.П. Поляничко в фонде молодежного центра «Визит»;

- уроки Памяти «Отечества достойный сын» с воспитанниками и педагогами ОДТДМ.

Фотоальбом мероприятий, посвященных памяти В.П. Поляничко.

Новости. На этой страничке размещается информация о последних мероприятиях, посвященных памяти В.П. Поляничко. В настоящее время на этой страничке рассказывается о прошедшем областном конкурсе «Моя река - Урал», представлены творческие, поисково-исследовательские работы победителей конкурса, школьников и педагогов. Также, сообщается о только что проведенном митинге памяти, посвященном 15-летию со дня гибели В.П. Поляничко, об открытии во Дворце материального музея В.П. Поляничко.

1. 29 октября 2008 г. во Дворце был открыт материальный музей В.П. Поляничко. В главном зале музея (фойе второго этажа) установлен плазменный экран и информационный терминал (локальный музей). Это дало возможность посетителям музея во время экскурсий познакомиться с материалами поисковой работы педагогов и воспитанников по жизни и деятельности В.П. Поляничко в Оренбургском крае, находящимися на страницах (сетевого) виртуального музея, просмотреть фото, аудио и видеоматериалы, имеющиеся в фонде музея. Материалы виртуального музея В.П. Поляничко постоянно пополняются и обновляются. [32]

На электронный адрес Дворца поступили первые отзывы по работе виртуального музея. Так, кандидат исторических наук Николай Митрохин, занимающийся историей ЦК КПСС, прислал письмо, где высоко оценил наш виртуальный музей и заинтересовался библиографией книг и статей о В.П. Поляничко. В настоящее время с ним ведется переписка.

В 2008 году по итогам областного конкурса «Растим патриотов России» в номинации «Методические материалы» молодежный центр «Визит» получил диплом I степени за методическую разработку «Виртуальный музей в образовательном учреждении», в которой собраны материалы из опыта создания виртуального музея В.П. Поляничко. Эта работа отправлена на Всероссийский конкурс «Растим патриотов России». А работа «Это наша с тобой биография…» диплом II степени в областном конкурсе образовательных мультимедийных изданий, посвященный 90-летию государственной системы дополнительного (внешкольного) образования детей «Золотые страницы истории». [32]

Таким образом, виртуальный музей обладает огромным образовательно-воспитательным потенциалом, так как он сохраняет и экспонирует подлинные исторические документы. Работа музея повышает эффективность процесса гражданско-патриотического воспитания в образовательном учреждении, путем включения учащихся в социально значимые виды деятельности на основе эффективного использования информационных технологий.

Заключение

Целью курсовой работы была разработка теоретических и практических аспектов организации музейной деятельности как фактора историко-патриотического воспитания населения.

Для решения поставленной цели были решены следующие задачи исследования:

Были изучены теоретические аспекты проблемы развития музейной деятельности в мировой истории. Определена специфика музейной деятельности по историко-патриотическому воспитанию населения.

Рассмотрены практические аспекты проблемы историко-патриотического воспитания населения средствами музейной деятельности. В частности, представлен опыт работы оренбургского областного историко-краеведческого музея, школьных музеев, музея областного Дворца творчества детей и молодежи им. В.П. Поляничко по организации историко-патриотического воспитания детей и молодежи.

На основе изученного опыта можно сделать выводы о том, что музей любого профиля может быть включен в единую систему историко-патриотического воспитания населения в масштабах страны и каждого отдельного региона. Опираясь на свои уникальные возможности хранения раритетов, содержащих первичную информацию по отечественной истории и культуре, музей способен помочь семье, школе и иным социальным институтам в деле формирования гражданина и патриота.

В системе образования школьные музеи также включаются в единое образовательно-воспитательное пространство. Стержнем, соединяющим школу и музей, становится музейная педагогика, которая, используя музейные формы коммуникации, может и должна оказать существенное влияние на воспитание детей.

Использованная литература

1. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001 - 2005 годы». Утверждена постановлением Правительства Российской Федерации 16 февраля 2001 г. № 122. М., 2001. 18с.

2. Воспитать человека: Сборник нормативно-правовых, научно-методических, организационно-практических материалов по проблемам воспитания /под ред. В.А. Березиной, О.И. Волжиной, И.А. Зимней. - М., Педагогика, 2002.-248с.

3. Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: Учебно-методическое пособие для вузов культуры и искусства. - 2-е изд. перераб. и доп. - М.: Профиздат, 2005

4. Закон РФ «Об образовании»;

5. Закон Оренбургской области «О государственной поддержке молодёжных и детских общественных объединений Оренбургской области»;

6. Гражданский кодекс РФ (принят Государственной Думой 21.10 1994 г.);

7. Концепция военно-патриотического воспитания молодёжи от 06.03.1998г.;

8. Федеральный закон «О днях воинской славы (Победных днях) России» от 13 марта 1995 года № 32-ФЗ;

9. Указ Президента РФ «О мерах государственной поддержки ДОО ведущих работу по военно-патриотическому воспитанию молодежи» от 16. 05. 1996 года № 727;

10. «О деятельности музеев ОУ» (Письмо МО РФ от 12.03.2003 года № 28-51-181/16);

11. О туристко -краеведческом движении обучающихся «Отечество» (Письмо МО РФ от 7.12.1998г. № 653/1915);

12. Постановление Правительства РФ «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан России на2001-2016 г.» от 11.07.2005г. № 422;

13. Рекомендации об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов РФ и их популяризации (Приказ ГУО от 29.05.2002 г. №27/03, приказ МО РФ от 01.02.2002 г. №271.)

14. «Положение о военно-патриотических молодежных и детских объединений» (постановление РФ от 24.07 2000 г. №551),.

15. «О гражданском образовании учащихся ОУ района» (Письмо МО РФ от 15.01 2003 г. № 13-15-08/13,)

16. Приказ МО РФ «Об утверждении положения и подготовки граждан РФ к воинской службе» от 11.02.2000г. № 438

17. федеральный закон «О воинской обязанности и воинской службе» от 28.03.1998г. № 53-ФЗ

18. Письмо МО РФ «Об официальных ритуалах в ОУ, связанных с применением государственных символов РФ» от 10.05.2001г. № 22-06-626;

19. Письмо МО РФ «О гражданско -правовом образовании учащихся в общеобразовательных учреждениях РФ» от 19.03.1996г. № 391/11;

20. Литвак, Р. А. Деятельность детских общественных объединений в современных условиях как фактор социализации подростков: монография / Р. А. Литвак. - Челябинск: ЧГАКИ, 2005. - 336 с.

21. Межведомственная программа развития системы ДО детей в Оренбургской области;

22. Мудрик, А. В. Социальная педагогика: учеб. пособие для студ. пед. вузов / В. А. Мудрик; под ред. В. А. Сластенина. - 3 - е изд., испр. и доп. - М.: Академия, 2000. - 200 с.

23. Распоряжение администрации Оренбургской области «Об улучшении военно-патриотического воспитания и подготовки молодёжи к воинской службе» от 14.06.2000г. № 696- Р;

24. Областная целевая программа реализации модели региональной национальной политики Оренбургской области на 2006-2010гг.;

25. Программа « Патриотическое воспитание граждан Новосергиевского района на 2006-2010г.» ;

26. «О поэтапном введении в средних школах района ставок зам. директоров по вопросам патриотического и гражданского воспитания» (Приказ РОО 375 от 19.12.2001 г.);

27. Холостова Е.И. Социальная работа на селе: История и современность.-М.,2004.

28. Холостова Е.И. Социальная работа на селе: История и современность.-М.,2004.

29. museum.ru›m1083

30. admin.orenburg.ru

31. russia-3.ru›goroda/index-18.htm

Размещено на Allbest.ru