Представления о качестве и ценностях будущего конкурентоспособного экономиста

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ, МОЛОДЁЖИ И СПОРТА УКРАИНЫ

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ХАРЬКОВСИКЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

Кафедра педагогики и психологии, управления социальными системами

ИТОГОВАЯ РАБОТА

по курсу "Психология и педагогика"

на тему: Представления о качестве и ценностях будущего конкурентоспособного экономиста

Выполнил:

Студент гр. ЭК-30б

Пригоров С.Г.

Проверила:

Васильева И.Г.

Харьков 2013



СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

РАЗДЕЛ I. Теоретическая часть

РАЗДЕЛ II. Исследование личности по методикам

РАЗДЕЛ III. Модель конкурентоспособного экономиста

ВЫВОДЫ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ



ВВЕДЕНИЕ

Личность есть понятие социальное, она выражает все, что есть в человеке сверх природного, исторического. Личность не врожденна, но возникает в результате культурного и социального развития.

Личностью является человек, у которого есть своя позиция в жизни, к которой он пришел в итоге большой сознательной работы. Такой человек не просто выделяется благодаря тому впечатлению, которое он производит на другого; он сам сознательно выделяет себя из окружающего. Он проявляет самостоятельность мысли, не банальность чувств, какую-то собранность и внутреннюю страстность.

Глубина и богатство личности предполагают глубину и богатство ее связей с миром, с другими людьми; разрыв этих связей, самоизоляция опустошают ее.

Личностью является лишь человек, который относится определенным образом к окружающему, сознательно устанавливает это свое отношение так, что оно проявляется во всем его существе.

Развитая индивидуальность рождает пока ещё не развитую личность. Дальнейший процесс развития собственно личности может продолжаться как угодно долго. Наука не установила никаких количественных границ. До глубокой старости человек меняет взгляды на жизнь, привычки, вкусы, правила поведения.

Процесс социализации объясняет то, каким образом человек из существа биологического превращается в существо социальное, общественное, становиться личностью.

Социализация, как процесс формирования личности.

Социализация - это процесс усвоения индивидом образцов поведения, ценностей, необходимых для его успешного функционирования в данном обществе.

Для успешной социализации (становления личности), необходимо действие трех факторов: ожидания, изменения поведения и стремление соответствовать этим ожиданиям. Процесс формирования личности, по его мнению, происходит по трем различным стадиям:

1) подражания и копирования детьми поведения взрослых,

2) игровой стадии, когда дети осознают поведение как исполнение роли,

3) стадии групповых игр, на которых дети учатся понимать, что от них ждет целая группа людей.

Воспитание, как процесс формирования личности.

Воспитание - деятельность по передаче новым поколениям общественно - исторического опыта, планомерное и целенаправленное воздействие, обеспечивающее формирование личности, её подготовку к общественной жизни и производительному труду.

Основными характеристиками конкурентоспособного специалиста я считаю:

- высокий уровень общего образования, культуры;

- широкая информационная, общеобразовательная, общетехническая, компьютерная, экономическая, правовая, психологическая подготовка в сочетании с глубокими узкопрофессиональными, узкопрофильными знаниями;

- профессиональная компетентность, высокое профессиональное мастерство и качество труда;

- способность самостоятельно принимать решения, предвидеть их возможный экономический социальный результат и нести ответственность за принимаемые решения и результаты своей деятельности;

- мобильность, коммуникабельность;

- умение вести здоровый образ жизни, включая культуру поведения, питания, личной гигиены.

В формировании конкурентоспособности студента вуза главную роль играет качество профессионального образования, которое определяется на трех уровнях:

1. на личностном уровне - степенью конкурентоспособности выпускника;

2. на институциональном уровне - рейтингом вуза;

3. на социальном уровне - интенсивностью воздействия на развитие компонентов национальной системы образования.



РАЗДЕЛ I. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Конкуренция. Это слово мы слышим часто в современном мире. Когда речь заходит о поиске новой работы, о карьерном росте, о ведении бизнеса, об успехе у противоположного пола… Ощущение, что духом конкуренции пропитано все. Практически везде необходимо предъявить себя в выгодном свете, показать свои преимущества и достоинства, замаскировать недостатки…

Человек живет в такой социальной среде, где ему важны не только нравственные идеи и моральные ценности, не только общественные связи, но и свое отдельное место, собственная значимость. Человек стремится представить обществу все свои способности и таланты, за которые общество, возможно, воздаст ему вознаграждение. Учитывая, что такими способностями может быть наделен еще кто-либо, личность начинает стремиться достичь мастерства в своем деле, быть первым в нем, чтобы получать максимальное вознаграждение и быть востребованным. Между людьми в таком случае начинается соперничество, борьба, которую принято называть конкуренцией. Впервые это понятие появляется в конце 18 века, и положительное значение этого определения было вызвано развитием капиталистических отношений, где конкурентная борьба есть главная движущая сила экономических отношений.

Конкуренция, в моральном отношении, может быть добросовестная и недобросовестная. Добросовестная конкуренция подразумевает наличие таких качеств, как достоинство, работоспособность, стремление человека добиваться новых результатов, необходимости приобретать знания, шлифовать свое профессиональное мастерство. Принято считать, что в таком случае человек сознательно развивает свои способности и достигает высот общественного признания и личного внутреннего удовлетворения.

Но конкуренция в обществе может строиться на использовании недобросовестных способов, когда нарушаются общепринятые законы и попираются моральные ценности. Внутренний эгоизм человека, высокое самомнение, а также желание добиться желанной цели любыми средствами, превращают конкуренцию в борьбу с использованием нечестных и антигуманных методов. Такая конкуренция способна причинить моральные и физические страдания, а также подрывает принцип справедливости.

Конкуренция выражается не только в межличностном соперничестве, ее законы действуют на уровне общественных групп и государств. В историческом смысле, на определенном этапе, конкуренция являлась движущей силой развития общества, преимущество имели те общественные группы, которые наиболее эффективно использовали имеющиеся у них возможности.

В современном обществе конкуренция необходимое условие развития экономики и рынка услуг. На законодательном уровне принимаются документы, препятствующие появлению монополий и защищающие конкурентную борьбу. В экономике конкуренция неотделима от рынка товаров и услуг.

И все же конкуренция в обществе несет в себе деструктивный смысл, гораздо эффективнее для общества, когда люди трудятся с высокой самоотдачей на благо этого общества, получая взамен соответствующее вознаграждение.

Конкуренция на работе - дело в наше время достаточно распространенное. Механизм рыночной экономики предполагает развитую конкуренцию во всех сферах деятельности, причем и в деятельности каждого, отдельного взятого человека. В нашем обществе выживает и достигает высот тот, кто умеет выделиться, обладает исключительной компетентностью.

Работники часто воспринимают стимулирование здоровой конкуренции в коллективе как технологию давления, выживания сотрудников и дополнительного инструмента по увеличению текучки кадров. То есть конкуренция воспринимается как негативное явление. Это не так! Конкуренция на рабочем месте бывает просто необходима, когда она имеет определенные рамки. Если ее механизмы - стимул для сотрудника лучше выполнять свою работу, это, безусловно, очень полезно для работы всей организации в целом. Важно, чтобы отношения в коллективе при этом оставались человеческими, а не становились "волчьими" (например, когда один работник начинает "идти по головам" своих сотрудников, "ставит подножки" и вообще поступает непорядочно), не превращалась в сведение личных счетов.

На мой взгляд, конкуренция конкуренции рознь. Если она создает в коллективе нездоровую обстановку, вызывает между сотрудниками неприязнь и агрессию, то это только вредит работе. В то же время, здоровая конкуренция, когда каждый знает, что завтра он может стать лучшим и все зависит только от него, является естественным стимулом повышения качества труда. Поэтому конкуренцию необходимо формировать правильно. Тем, кто не умеет этого делать, лучше от нее отказаться или пригласить специалиста, который сможет оказать качественные услуги по созданию здоровой конкуренции между сотрудниками.

Создавать конкуренцию на работе стоит непременно. Однако, поскольку это палка о двух концах, которая может, как навредить, так и принести пользу, то делать это следует максимально осторожно. Конкуренция должна быть направлена на развитие личностных и профессиональных качеств сотрудника, а не на то, чтобы одни получали больше, чем другие. Поэтому, чтобы эффект был положительным, конкуренция должна быть прозрачной - каждый сотрудник должен знать, что именно он должен сделать, чтобы получить бонус. А также честной - если заслужил бонус, значит, должен его получить.

Если же говорить о конкуренции в экономике, то конкурентная борьба за экономическое процветание и выживание есть экономический закон рыночного хозяйства. Это борьба среди продавцов, среди покупателей, между продавцами и покупателями. Продавцы хотят продать свои продукты подороже, но конкуренция вынуждает их сбывать свою продукцию дешевле, чтобы стимулировать покупательский спрос. Иногда на рынке применяется демпинг -- продажа товаров по чрезвычайно низким (так называемым бросовым) иенам. В конкуренции среди покупателей побеждает тот, кто покупает больше или по более высокой цене по сравнению с рыночной, несмотря на их естественное стремление приобрести материальные блага по меньшей цене. В борьбе между продавцами (стремящимися продать подороже) и покупателями (стремящимися купить подешевле) выигрывают те, кто больше сплочен и имеет возможность навязать свою (выгодную для них) цену.

Конкуренция -- двигатель экономического прогресса. Это объясняется тем, что рыночное соперничество приводит к успеху в том случае, если предприниматель заботится не только о сохранении, но и расширении своего производства, для чего стремится усовершенствовать технику и организацию, повышает качество товаров, снижает затраты на производство единицы продукции и тем самым имеет возможность снизить цены, расширяет ассортимент товаров, улучшает торговое и послепродажное обслуживание покупателей. Общества, полагающиеся на конкуренцию, успешнее других достигают своих целей и что именно конкуренция показывает, как можно эффективнее производить вещи. Она способствует вытеснению из производства неэффективных предприятий, рациональному использованию ресурсов, предотвращает диктат производителей по отношению к потребителю. В этом несомненная положительная роль конкуренции в общественном развитии и эффективность конкурентных рынков.[1]

РАЗДЕЛ II. ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ПО МЕТОДИКАМ

Для того чтобы составить свой психологический портрет, необходимо пройти самостоятельно 5 тестов и методик.

1) Психогеометрический тест.

Из всех предложенных фигур на первое место я поставил круг. Да, я такой человек, который никому не желает зла, и всегда хочу, чтобы между людьми, с которыми я общаюсь и поддерживаю отношения, всегда был мир и гармония. Я очень не люблю, когда в лицо говорят то, что ты хочешь слышать, а за спиной всякие гадости и не правду. Да, я пытаюсь угодить каждому, иногда даже разрываюсь между несколькими людьми. Временами я бываю очень эмоциональным человеком. Часто люди просят меня о помощи, чтобы я выслушал их проблемы и помог их решить, часто эти проблемы касаются их личной жизни, а значит, они доверяют мне свои секреты и полностью открывают частичку своей души.

Второй фигурой я выбрал треугольник. У меня есть друзья, которые соответствуют этой фигуре. Этих людей никогда не сломаешь и очень часто бывает сложно доказать то, что они не правы. По сути, я сам иногда таким бываю, если я действительно уверен в том, что я прав, то я не отступлю никогда. Можно сказать, что у меня, как и треугольника есть доля эгоизма, но это в отдельных случаях, не всегда. Из всего того, что я прочитал и проанализировал можно сказать, что это действительно так. Во мне есть и то и другое, но мне кажется, что я больше круг, чем треугольник, так как по своей натуре я спокойный человек, который прежде чем что-то сделать, подумает несколько раз и примет решение.

Рисунок №1 - 4 треугольника, 2 круга, 4 квадрата = 424 - действительно я отношусь к трудоголикам, которые сначала сделают что-то, а потом будут отдыхать.

Рисунок №2 - 8 треугольников, 1 круг, 1 квадрат = 811 - да, я стараюсь доминировать, но не над всеми, а над отдельными людьми, нельзя сказать, что я их морально “съедаю”. Люблю покомандовать в отдельных ситуациях и высказать свою точку зрения по какому-либо вопросу.

Рисунок №3 - 3 треугольника, 3 круга, 4 квадрата = 334 - это правда, я человек который иногда продумывает своё поведение, чтобы в дальнейшем оно не повлияло на отношения с людьми.

2) Методика 2. Диагностика личностной агрессивности и конфликтности (Е.П. Ильин, П.А. Ковалёв).

Интерпретация результатов:

Склонность к вспыльчивости: 2 ответа “да” и 5 ответов “нет”.

Склонность к наступательности, напорности: 4 ответа “да” и 2 ответа “нет”.

Склонность к обидчивости: 4 ответа “да” и 1 ответ “нет”.

Склонность к неуступчивости: 3 ответа “да” и 2 ответа “нет”.

Склонность к бескомпромиссности: 7 ответов “да” и 3 ответа “нет”.

Склонность к мстительности: 3 ответа “да” и 1 ответ “нет”.

Склонность к нетерпимости, к мнению других: 2 ответа “да” и 3 ответа “нет”.

Склонность к нетерпимости к подозрительности: 3 ответа “да” и 2 ответа “нет”.

Позитивная агрессивность = 11 баллов;

Негативная агрессивность = 9 баллов;

Обобщённый показатель конфликтности = 27 баллов.

Если говорить о результатах методики, то я соглашусь лишь с тем, что я бываю конфликтным в тех случаях, когда меня отвергают или не признают среди “своим” среди коллег, то я предрасположен к конфликту. Примером может послужить, когда ко мне относился начальник на работе, не доверял мне, то меня это очень раздражало, так как я был уверен в своих действиях на 100%. Не люблю, когда меня задевают за живое, это тоже может спровоцировать конфликт со мной. А вообще, если человек ко мне относится с доброй душой, то я всегда стану на его защиту, буду отстаивать его интересы как свои, тем более, если его интересы, будут совпадать с моими.

3) Методика “Символические ценности”.

Одной из главной ценности для меня является “самостоятельность”, поскольку самостоятельность личности связана с активной работой мысли, чувств, воли. Самостоятельный человек всегда готов рассмотреть чужие советы и указания, умеет критически разобраться в них, оценить их и, если они разумны, принять их.

Второй главной ценность для меня является “самодостаточность”. Cамодостаточный человек это тот, кто не ставит перед собой ложные, навязанные из вне цели а руководствуется только внутренними, "самодостаточными" целями. Это распространяется и на отношения с другими людьми - такой человек свободен от зависимых отношений, а руководствуется только искренними чувствами.

Третьей важной ценностью для меня является “конкурентоспособность”, ведь конкурентоспособный человек сможет достичь чего-то в жизни, ни смотря, ни на, что. Если развивать свои навыки и знания, то они помогут реализовать себя в жизни, так как хочешь именно ты, а не так, как тебе диктует судьба.

Ещё одной ценностью для меня является “Душевная щедрость”, так как она помогает людям сблизиться и решать на проблемы и невзгоды вместе, без каких-либо границ и препятствий. Душевно щедрый человек всегда чувствует, кому плохо , кто страдает и своим участием старается помочь, берёт на себя часть твоих душевных проблем. Щедрость - это моральное качество человека быть внимательным к другим людям и готовность разделить их проблемы, не считаясь со своим временем. Душевная щедрость - это сопереживание, сострадание, готовности выслушать, понять посидеть рядом, поговорить, помочь, разделить и понять твои эмоции. Душевная щедрость не так заметна, как материальная, но ценится во много раз больше. Ну а признания, комплименты, слова поддержки, конечно, входят в это понятие, как небольшая часть

По результатам теста в колонке “Ценность” у меня 123 балла, а в колонке “Доступность” 97 баллов. Разность составляет 26 баллов.

4) Диагностика личностной креативности (Е.Е. Туник).

Склонность к риску: 5 ответов “да” и 4 ответа “нет”.

Любознательность: 10 ответов “да” и 1 ответ “нет”.

Сложность: 6 ответов “да” и 2 ответа “нет”.

Воображение: 6 ответов “да” и 2 ответа “нет”.

Из полученных результатов, могу отметить, что все ответы практически совпадают. Наибольшее суммарное количество балов получилось у критерия “Любознательность”. Это действительно так, ведь я очень люблю технику и всё, что с ней связано, могу копаться в механизмах, электронике и т.д. ради того, чтобы узнать, как же всё это работает, а самым главным вопросом для меня остаётся то, как человеческий мозг мог такое придумать. На досуге я люблю изучать карты, в последнее время меня очень притягивает к себе авиация, и поэтому в интернете я ищу старые, заброшенные аэродромы и посадочные полосы в Украине, всю историю о них, в какие годы они эксплуатировались.

Если же говорить о склонности к риску, то тут двоякое мнение. Если мне это действительно нужно и даст мне огромную выгоду, то я пойду на риск, особо не задумываясь и не размышляя. Если же это не так значимо, и без этого можно пережить, то я оставлю этот риск для кого-нибудь другого.

5) Диагностика личностной установки “альтруизм - эгоизм”.

Альтруимзм (лат. Alter -- другой, другие) -- понятие, которым осмысливается активность, связанная с бескорыстной заботой о благополучии других; соотносится с понятием самоотверженность -- то есть с приношением в жертву своих выгод в пользу блага другого человека, других людей или в целом -- ради общего блага. В некоторых смыслах может рассматриваться как противоположное эгоизму. В психологии иногда рассматривается как синоним или часть просоциального поведения.

Эгоимзм (от лат. ego -- «я») -- поведение, целиком определяемое мыслью о собственной пользе, выгоде, когда индивид ставит свои интересы выше интересов других. Противоположностью эгоизма традиционно считается альтруизм.

Проанализировав свои результаты, общий балл = 10. Это говорит о том, что я нахожусь между альтруизмом и эгоизмом. Это действительно так, ведь предложить свою помощь я могу людям, которым сам лично доверяю и которых я знаю не один год. Обычно я никогда не прошу вознаграждения за свою помощь, так как в жизни бывают всякие ситуации, когда я сам могу просить помощи у этих людей. Хорошо, что у меня отличное взаимопонимание с ними, поскольку ещё не было таких случаев, когда мне отказали бы в помощи. По такому же принципу живу и я.

Если же говорить о эгоизме, то я придерживаюсь жизненной позиции, которую я называю разумным эгоизмом. Разумный эгоизм - это умение жить собственными интересами, не противореча интересам других. Как говорится, почувствуй разницу! Эгоист умеет понимать и исполнять свои желания. Что регулярно и практикует. А это значит, он счастливый человек. А тот, кто счастлив внутри себя, сеет вокруг радость, а не тоску и мрак. Разумный эгоист умеет понимать и исполнять не только свои желания, но и желания окружающих. И, в отличие от не эгоиста (или неразумного эгоиста), ничего не ожидает взамен. Вот и получается, что я разумный эгоист - счастливый и гармоничный во всем человек.

Что же я возьму из полученных знаний и результатов для своего профессионального роста и будущей профдеятельности?

В наше время к экономисту предъявляют высокие требования. Он должен иметь внутри себя солидный теоретический багаж - разбираться в экономической науке, в законах развития общества, обладать даром экстраполяции. Для того чтобы справиться с данными задачами экономист должен владеть математическим аппаратом в совершенстве. Ведь не случайно на факультетах экономики изучению математики отводится самое большое место.

Если говорить о том, где найти работу в Украине по профессии экономиста, то сегодня есть много интернет-ресурсов, на которых работодатели ищут работников. В основном это сайты о работе, на которых можно как найти работу, так и поместить свое резюме. С заказчиком можно связаться по телефону или отправить свое резюме ему на электронную почту. Это намного проще, чем бегать по городу в поисках работы.

Современная экономика отличается от прошлой одной важной чертой. Дело в том, что информационные технологии, которые вошли в нашу жизнь наложили отпечаток на специалистов данного направления. Конечно, с одной стороны специальные компьютерные программы облегчают профессию экономиста, а с другой требуют компьютерной грамотности, причем повышенной.

И это еще не все. Прочных, но узких знаний не достаточно чтобы начать карьеру с вакансии экономиста. Экономисту нужна богатая общая культура, которую может дать только гуманитарное образование. Ведь работа экономиста предусматривает действия в реальных условиях жизни, которая подчинена юридическим законам и строгим правовым нормам.

Хороший экономист должен в совершенстве владеть английским языком, так как где бы он ни работал, он должен знакомиться со специальной литературой, а она в основном бывает на английском языке.

Самое главное качество, которым должен обладать грамотный специалист по экономике это способность к логическому мышлению, которую часто называют математическим складом ума. Также для экономиста важна общая эмоциональная устойчивость.

Преуспеть в профессии экономиста могут люди с высокой организованностью, которые внимательны к мелочам и привержены к аккуратности и порядку. Если человек выбирает экономику как свою будущую профессию и устраивается в данной сфере, то он должен помнить о том, что в этой работе недопустимы авралы и срывы. Слишком много всего - оформление документации, сроки выполнения заказов, контакты с партнерами. Стабильность в этой работе ценится довольно высоко. Нужно уметь сохранять «холодную голову» и не поддаваться сиюминутному настроению.



РАЗДЕЛ III. МОДЕЛЬ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОГО ЭКОНОМИСТА

Конкурентоспособность конкретного специалиста на рынке труда определяется более совершенной, по сравнению с другими, системой знаний, умений, навыков и профессионально значимых личностных качеств, более высокой квалификацией, способностью быстро адаптироваться к реальной действительности и более эффективно выполнять профессиональные функции и социальные роли. Потенциалом деятельности субъекта в аспектах профессиональных, культурных, экономических и социальных отношений. Этот потенциал проявляется, как способность достигать поставленных целей в разнообразных и динамичных ситуациях, что обусловливается умением решать широкий спектр профессионально ориентированных задач.

Конкурентоспособность специалистов на рынке труда обусловливается не только уровнем их профессиональной подготовки - иначе не было бы необходимости в самом термине, можно было ограничиться понятием «профессионализм». Не редки случаи, когда специалисты, являющиеся (по объективным оценкам результатов их деятельности, по мнению коллег и т.п.) высококвалифицированными, истинными профессионалами, не могут занять достойного места в социуме. Либо «теряют» его в «эпоху перемен», как это случилось в недавнем прошлом в Украине. При этом многие другие, находящиеся на том же, а то и на более низком, уровне профессионального развития, смогли найти себя и в новых реалиях, оставшись востребованными в изменившихся социально-экономических условиях. По-видимому, объясняется этот факт отсутствием у первых и наличием у вторых неких характеристик, не относящихся (либо опосредованно относящихся) к профессиональной сфере - вне профессиональных характеристик, способствующих, при прочих равных (или почти равных) условиях, более эффективной реализации себя специалистами в социуме.

Итак, конкурентоспособность специалиста представляет собой интегративную характеристику, обеспечивающую ему более высокий профессиональный статус, более высокую рейтинговую позицию на соответствующем отраслевом рынке труда, устойчиво высокий спрос на его услуги (востребованность); она определяется качеством личности специалиста и качеством его профессиональной деятельности. Ее уровень зависит от степени соответствия личностных качеств и профессиональных знаний, умений и навыков конкретного специалиста объективным требованиям профессиональной деятельности и социально-экономическим условиям.

Важнейшим условием конкурентоспособности современного человека - как специалиста и как члена социума - является его компетентность.

Конкурентная стратегия состоит в том, чтобы отличаться о других. Это означает осознанный выбор иного комплекса качеств по предоставлению уникальной ценности. Сущность стратегии заключена в составляющих ее качествах: в решении осуществлять их по-другому или в решении осуществлять другие мероприятия, нежели у конкурентов.

Что нужно, для того, чтобы стать конкурентоспособным экономистом и в чём проявляются конкурентные преимущества, которые обеспечивают успех в конкуренции?

Один из самых главных принципов, которые дают возможность добиться успеха, - самодисциплина, победа над собой, над собственной ленью, неорганизованностью и неудачами. Успех - это труд!

1. Помощник для экономиста - это неизбежно

Как бы вы ни убеждали себя, что сами в состоянии выполнить всю работу, вы никогда не сможете добиться результата, если взвалите на себя весь ворох дел.

Если есть люди, рабочее время которых стоит дешевле, чем ваше, то лучше всего обязанности делегировать. Особенно, если вы являетесь предпринимателем или владельцем бизнеса. Никогда не делайте рутинную работу, отдавайте её тому, кто может справиться без вашего участия.

2. Ведение списка задач

Когда в вашей голове каша и мозг буквально взрывается от навалившихся проблем и забот, лучшего помощника, чем бумага и ручка, вам не найти.

Записывайте текущие и грядущие дела, разгружайте мозг от переизбытка информации. Тогда структурировать все дела будет гораздо проще, соответственно, и процесс самодисциплины пойдёт куда эффективнее.

3. Сроки обязательны!

Для того чтобы добиться более быстрого и эффективного достижения цели, нужно обязательно ставить себе ограничение по времени.

4. Правильно расставлять приоритеты

В жизни и бизнесе многое зависит от той последовательности действий, с которой вы движетесь к намеченной цели. Если не предпринять важных шагов вовремя, то можно рискнуть не получить больше другого шанса осуществить задуманное, упустить возможности, выгоду или ещё хуже - деньги.

5. Не отвлекаться от важных дел

Если идти к намеченной цели, то не стоит отвлекаться на ерунду. Необходимо дать себе установку, что у нет времени на болтовню по телефону и т.д. Отсутствие отвлекающих раздражителей - основной ключ к самодисциплине.

6. Давать обещания публично!

В сочетании с правилом № 3 результат вообще будет практически молниеносным. Конечно, есть вероятность создать стрессовую ситуацию, но именно стресс поможет работать ещё эффективнее. Публичное обещание - сильнейший мотиватор для выполнения поставленных задач и соблюдения сроков.

7. Порядок на рабочем месте - порядок в голове



ВЫВОДЫ

В сфере экономических действий часто возникает ситуация, при которой психологические аспекты экономической деятельности оказывают влияние на решения того, «что», «как», и «для кого» производить, с которыми имеет дело экономика, или нечто, характеризующее результаты этих решений. В этом случае экономистам требуются знания о психологических аспектах жизнедеятельности человека. При этом для адекватной оценки ситуации, складывающейся на рынке в результате, как индивидуальных решений участников рыночных сделок, так и совместных, экономист должен уметь различать общее и индивидуальное в психике человека.

Рассмотрение курса психологии и педагогики при изучении экономической теории обусловлено тем фактом, что психологические факторы играют существенную роль в экономической жизни, проявляясь через свободу воли в том или ином выборе, как потребителей, так и производителей. Отсюда рассмотрение свободы воли для изучающих экономику есть не что иное, как фиксация условий совпадения действий потребителей и производителей с естественным ходом экономического развития.

Нередко хорошие специалисты в своём деле оказываются беспомощными в области межличностных отношений, в частности, в ситуациях делового взаимодействия. Умение общаться, добиваться взаимопонимания в процессе выполнения профессиональных функций является важнейшим условием высокой эффективности труда в любой сфере производства и, особенно, в ситуациях делового взаимодействия. Большое значение здесь имеет выдержка и эмоциональная устойчивость, умение правильно вести себя в конфликтных ситуациях, логическое построение и аргументация своей точки зрения, владение культурой речи.

Высокий профессионализм, сформированность ценностного мировоззрения и широкая эрудиция - ещё не полный список требований к современному специалисту. Будущий специалист в индивидуальном порядке должен прогнозировать конъюнктуру рынка, т. е. сложившуюся экономическую ситуацию, включающую в себя соотношение между спросом и предложением, движением цен и товарных запасов и иные экономические показатели. Здесь же необходимо учитывать социальные, психологические, политические факторы. Анализ всех этих факторов применительно к своей профессиональной деятельности позволит будущему специалисту выбрать приоритетные направления в профессиональной подготовке.

конкуренция психологический профессиональный экономист



СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Экономическая теория. Под общей ред. Видяпина В.И., Журавлёвой Г.П., Добрынина А.И., Тарасевича Л.С. М.: ИНФРА-М, 2003 г., 45 п.л., (4-е издание)

2. Исаев О.Г. Экономика. - М.: Издательство Астрель, 2003. - 399с.

3. Кузнецова Н.В. Стоянова В.А.. Введение в специальность. - 2005. - 316с.

4. Тим Харфорд. Экономист под прикрытием. - М.: BestBusinessBooks, 2009 г. - 264с.

5. Зайдель Х. Основы учения об экономике / Х. Зайдель, Р. Темен. - М.: Дело ЛТД, 2002. - 657 с.

6. Хайнман Д.Н. Современная экономика: анализ и применение / пер. с англ. Т.2, М., - 2001, 426 с.

Размещено на Allbest.ru

...