Місія університету
Визначення необхідності отримання вищої освіти. Вибір фаху за покликанням та здібностями. Вивчення предметів, які розвивають аналітичні, розумові здібності. Здобуття конкретних професійних навичок. Скептичне ставлення до університетської освіти.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | творческая работа |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 17.02.2014 |
| Размер файла | 13,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Місія університету
Дацко Ольга
Екк 51м
Місія університету для мене досить ефемерне поняття, бо кого не спитай кожен тобі розкаже свою версію цього поняття.
Для моїх батьків університет - це путівка у краще життя, місце, де вчать заробляти своєю головою, а не фізичною працею. Тому змалечку мені вбивали в голову, що я мушу навчатися в ВНЗ, бути «білою» людиною і мати чудо-папірець під назвою диплом і з ним я зможу отримати в майбутньому роботу мрії. Тому у школі я вчилась на відмінно,бо мала за мету поступити в наш університет і свято вірила, що отримаю всі необхідні знання і все розкладуть по поличках як у школі.
Насправді університет зовсім не те, що я собі уявляла в років 15-16. Вперше правду на всі ці речі мені відкрила моя репетиторка з мови, яка стверджувала, що в університеті тобі ніколи не дадуть конкретних знань, а якщо і дадуть, то де їх використовувати придумай сам. Проте навчать думати по-іншому, розуміти і бачити все навколо по-іншому.
Зараз, коли позаду 4 роки навчання, то можу сказати, що університет (в Україні) - це заклад відірваний від реальності, в якому тебе намагаються навчити жити в тій же реальності. Можливо, я так думаю лише через те, що я не дуже переймалась вибором професії, коли ішла на перший курс. І тепер просто не знаю, що робити з 5 роками життя, які просто пропали. Досі шкодую за тим, що тратила багато часу на те, щоб вчити, те що мені насправді не подобається, навіть так, більше часу йшло в мене на те, щоб заставити сісти себе за підручники. Не сперечаюся протягом навчання було багато предметів, які розвивали певні аналітичні чи розумові здібності, вчили тебе думати, проте такі можна перерахувати на пальцях однієї руки.
Якщо ти хочеш здобути якісь конкретні професійні навички, то університет, тобі не допоможе. В університеті тобі дають в руки інструменти, які можна використати для того, щоб займатися самоосвітою і масиви не потрібної в більшості випадків інформації, щоб потренуватися на ній, а як це можна самостійно вчитися.
Після університету, можна зразу ж йти працювати хіба викладачем, оскільки лише там, ти зможеш використати ту інформацію, яку ти вчив 5 років.
Не зважаючи на всю мою критику і скептичне ставлення до університетської освіти, мені сподобалось в нашому університеті. Тут я зустріла багато нових друзів і просто цікавих людей, навчилася цінувати не лише власні інтереси.
університетський освіта розумовий
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Характеристика системи вищої освіти в Іспанії. Вступ до іспанських університетів. Можливість отримання іспанського гранту для громадян України. Характеристика університетської вищої освіти в Італії. Сап'єнца - один з найбільших університетів Європи.
курсовая работа [65,6 K], добавлен 22.12.2010Основні принципи Болонської декларації. Ступеневість та доступність вищої освіти у Великій Британії. Принципи організації вищої освіти у Франції. Цикли університетської освіти у Франції. Ступеневість освіти та кваліфікації у польській вищій освіті.
реферат [21,4 K], добавлен 29.09.2009Питання забезпечення фінансування вищої освіти США. Наявні проблеми у сфері фінансування і доступності вищої освіти. Пропозиції щодо реформування системи фінансування вищої освіти США. Фінансова доступність вищих навчальних закладів для їх студентів.
статья [23,7 K], добавлен 27.08.2017Аналіз трансформації соціальних цілей і завдань вищої освіти. Огляд традиційної університетської прагматики просвітницького знання про глибинні закономірності зовнішнього і внутрішнього світу людини. Дослідження основних положень і принципів синергетики.
реферат [39,0 K], добавлен 27.12.2011Значення інтернаціоналізації вищої освіти для навчальних закладів та для країни. Розробка державної стратегії та забезпечення підтримки інтернаціоналізаційного процесу; мотивація університетської спільноти до його розвитку, враховуючи міжнародний досвід.
статья [21,0 K], добавлен 07.02.2018Соціально-економічні, методологічні, змістовно-процесуальні протиріччя сучасної вищої освіти, її структура та характеристика основних принципів функціонування. Модель сучасної вищої освіти: визначення профілю фахівців, вимоги та рівні їх підготовки.
реферат [14,6 K], добавлен 03.06.2010Розвиток вищої освіти в Європейському регіоні. Університет як інтелектуальний осередок. Започаткування Болонського процесу – інтеграційної реформи вищої освіти на Європейському просторі. Забезпечення якості освіти. Вступ України до Болонського процесу.
дипломная работа [208,9 K], добавлен 13.12.2010Підвищення вимог до рівня освітньої та фахової підготовки людини у зв'язку з науково-технічною та інформаційною революцією. Тенденції розвитку зарубіжної вищої освіти, історичні витоки ступеневої освіти. Особливості національних систем вищої освіти.
курсовая работа [35,5 K], добавлен 25.10.2011Історія формування системи вищої освіти в Німеччині. Сучасні принципи побудови вищих навчальних закладів, участь у болонському процесі. Проблеми та перспективи розвитку вищої освіти сьогодні. Доступ громадян до вищої освіти, характеристика кваліфікацій.
реферат [64,3 K], добавлен 16.11.2014Рівні підготовки фахівців. Сутність ступеневості вищої освіти. Нормативний, вибірковий компоненти змісту освіти. Складові державного стандарту освіти. Форми навчання: денна, вечірня, заочна. Ознаки громадсько-державної моделі управління освітою в Україні.
реферат [16,9 K], добавлен 18.01.2011Вивчення особливостей системи вищої освіти, яка може бути унітарною або бінарною, однорівневою або дворівневою. Вчені ступені у Великобританії та Німеччині. Вимоги вступу до ВНЗ, особливості навчального процесу. Роль Болонського процесу для систем освіти.
реферат [30,6 K], добавлен 15.12.2012Загальна характеристика системи вищої освіти у Фінляндії. Спеціальності в Міккелі Політехнік з навчанням на англійській мові. Переваги вищої освіти у Фінляндії. Фінляндія як лідер у становленні суспільства знань та інноваційної економіки XXI ст.
реферат [33,6 K], добавлен 05.12.2009Специфіка освіти як соціального інституту. Болонський процес та реформування вищої освіти в Україні: ризики та перспективи. Якість освіти як мета реформування в контексті демократизації освітнього простору. Розширення масштабів підготовки спеціалістів.
дипломная работа [814,9 K], добавлен 23.10.2011Навчальні заклади 1910—1917 року. Система вищих навчальних закладів в Україні. Заснування першого українського народного університету в Києві у 1917 р. Київський губернський відділ народної освіти, напрями діяльності. Реформа вищої освіти 1920–1921 рр.
презентация [2,7 M], добавлен 25.05.2015Вплив чинників розвитку освіти на вибір спеціальності культуролога, їх види. Вдосконалення системи освіти в контексті соціокультурної політики розвинених країн. Позасистемна освіта як фактор реалізації ідей якості. Позасистемні форми освітньої діяльності.
контрольная работа [16,9 K], добавлен 19.12.2012Експертна оцінка освіти Італії на рівнях дошкільної, шкільної і вищої системи освіти. Напрями вдосконалення і розвитку системи освіти Італії: негативні і позитивні тенденції. Вплив і значення розвитку італійської освіти для освіти України.
реферат [14,3 K], добавлен 10.02.2011Реформування системи вищої освіти в Україні та розробка перспективних моделей підготовки фахівців з кібербезпеки для розвитку вітчизняної системи вищої освіти. Організаційно-педагогічні засади навчання бакалаврів з кібербезпеки в університетах США.
статья [26,4 K], добавлен 18.07.2017Глобальні тенденції у світовій системі освіти. Структура системи світової вищої освіти. Значення європейських інтеграційних процесів. Глобальний процес інтеграції до європейського освітнього простору. Синтез науки через створення найбільших технополісів.
реферат [26,3 K], добавлен 10.02.2013Історія формування системи вищої освіти США. Принципи побудови вищої освіти Америки, система закладів. Доступ громадян до освіти. Організація навчання, академічний рік та екзамени. Ієрархії викладачів у вищій школі. Діяльність коледжів та університетів.
реферат [37,4 K], добавлен 14.11.2011Територіальний склад Королівства Нідерланди, загальна площа, кількість населення, державна мова. Загальні риси голландської системи освіти. Характеристика початкової, спеціальної, середньої, вищої освіти та освіти для іноземців. Типи освітніх програм.
реферат [17,9 K], добавлен 20.02.2011
