Гендерный аспект психологического здоровья

Размещено на http://allbest.ru

РЕФЕРАТ

Гендерный аспект психологического здоровья

Полтава 2014

Гендерный подход как один из аспектов психологического здоровья

Гендерный подход как один из аспектов психологического здоровья.

Гендер (от англ. gender - род, пол) - социально-биологическая характеристика, с помощью которой люди дают определение «мужчина» и «женщина».

Смысл понятия «гендер» заключается, прежде всего, в идее социального моделирования и репрезентации пола в различных ситуациях взаимодействия. А гендерный подход - это учет социально-биологической характеристики пола в воспитательно-образовательном процесс т.е, в основе гендерного подхода лежит дифференциация по признаку пола. Под дифференциацией обучения и образования понимают -- организацию учебной деятельности дошкольников, при которой с помощью отбора содержания, форм, методов, темпов, объемов образования создаются оптимальные условия для усвоения знаний каждым ребенком.

Целью гендерного подхода в образовании является деконструкция традиционных культурных ограничений развития потенциала личности в зависимости от пола и создание условий для максимальной самореализации и раскрытия способностей мальчиков и девочек, что требует не просто изменения, но разработки новых способов научения, отличных по качеству, способам организации учебного процесса и темпам от традиционных.

Задачи гендерного воспитания:

1. Формирование поло-ролевых позиций (сущность и нормы поведения, присущие девочкам и мальчикам) .

2. Формирование между мальчиками и девочками дружеских отношений, основанных на нравственных нормах взаимоотношений

3.. Подготовка к будущей семейной жизни - к роли отца и матери. полов.

4. Формирование положительного отношения к своему телу и здоровью (знания о гигиене, здоровом образе жизни, особенностях своего тела) .

5. Удовлетворение познавательных интересов детей.

Анализ массовой практики показывает, что в настоящее время в системе дошкольного образования возникают серьёзные проблемы по вопросам гендерного воспитания. В первую очередь это связано с тем, что в программно-методическом обеспечении дошкольных образовательных учреждений России не учитываются гендерные особенности. В результате этого содержание воспитания и образования ориентировано на возрастные и психологические особенности детей, а не на мальчиков и девочек того или иного возраста, которые, по мнению ученых различаются:

в физическом развитии и социальном поведении;

в интеллектуальных и визуально-пространственных способностях и уровне достижений;

в проявлении агрессии и многом другом.

Период дошкольного детства - это тот период, в процессе которого педагогии родители должны понять ребенка и помочь ему раскрыть те уникальные возможности, которые даны ему своим полом, если мы хотим воспитать мужчин и женщин, а не бесполых существ, растерявших преимущества своего пола. В самый ответственный период формирования гендерной устойчивости девочки и мальчики в течение длительного времени пребывания в дошкольном образовательном учреждении (8-12 часов) подвергаются исключительно женскому влиянию.

Сравнительное исследование особенностей готовности к школе мальчиков и девочек подготовительной группы ДОУ. Исследование проводилось на базе Детского сада № 47

Для достижения цели исследования использовался Т-критерий Стьюдента.

Т-критерий Стьюдента выявил следующие различия особенностей готовности к школе у мальчиков и девочек:

1. У девочек социальный статус в группе выше, чем у мальчиков, стремятся занять новое положение в отношениях с окружающими, могут хранить информацию короткое время, могут запоминать, сохранять длительное время и воспроизводить новую информацию.

2. Мальчики имеют проблемы запоминания и воспроизведения информации как в кратковременном, так и в долговременном плане.

3. У мальчиков лучше развито-наглядно-действенное мышление, они лучше ориентируются в пространственных заданиях, у них высокие способности к поиску нового нестандартного решения, к новаторству, они лучше выполняют поисковую деятельность.

4. Различия по показателям, объёма внимания, словарного запаса не выявлены.

Качественные значения показателей школьной готовности у мальчиков и девочек.

Как видно из таблицы уровень объёма внимания у дошкольников, как у мальчиков, так и у девочек средний, ближе к низкому (3, 35 - девочки, 3, 25 - мальчики). Можно сказать, что концентрация, а соответственно и объём внимания у дошкольников ситуативны и зависят, вероятно, от степени усталости, эмоционального состояния, мастерства педагога. Дети могут испытывать трудности при необходимости удерживать внимание на изучаемом объекте, могут часто отвлекаются.

Показатели памяти находятся на среднем уровне развития, что соответствует возрастным нормам. Дети не испытывают существенных трудностей при запоминании и воспроизведении материала, полученного вербальным путём как сразу после предъявления, так и по истечении времени.

Логическое мышление у дошкольников сформировано на уровне выше среднего. У девочек (9, 0) данный показатель развит в большей степени, чем у мальчиков (8, 6). Девочки несколько лучше, чем мальчики умеют самостоятельно находить последовательность картинок и составлять логический рассказ. В то же время, подчеркнём, что в обеих группах уровень развития логического мышления выше среднего.

Наглядно-действенное мышление находится на уровне выше среднего. У мальчиков (8, 85) данный показатель развит больше, чем у девочек (7, 85). Мальчики при выполнении заданий на внимание ориентированы на точность работы. гендерный обучение воспитание психический

Показатель словарного запаса дошкольников находится выше среднего уровня развития. Ориентировочная оценка общего умственного развития детей старшего дошкольного возраста находится на среднем уровне развития. Стоит отметить, что у мальчиков она выражена несколько больше, чем у девочек. Средние значения умственного развития говорят о том, что данная характеристика соответствует возрастным особенностям старших дошкольников.

В структуре межличностных отношений у девочек преобладает социальный статус в группе (0, 8, по сравнению с мальчиками (0, 4). Мальчики уступают в дисциплине, реже проявляют инициативу в общении со сверстниками. Девочки же чувствительны к похвале, более чувствительны к межличностным отношениям.

Рассматриваются различия во взглядах на психическое здоровье и психические болезни мужчин и женщин на протяжении истории человечества. Приводится современный подход к проблеме и даются некоторые рекомендации для будущих исследований. Ключевые слова: психическое здоровье, гендерные различия.

Представления о различиях в психическом здоровье и болезнях мужчин и женщин имеют долгую историю. Всеми обществами и в разных культурах признавались особенности сумасшествия у женщин, которое объяснялось различными причинами, например, божественным началом, страстью или употреблением алкоголя. Гиппократ в IV в. до н. э. связывал сумасшествие у женщин с маткой -- «hysteron» (Греч.); отсюда и произошел термин «истерия». В те классические времена женский пол ассоциировался с неизвестным, мистическим и опасным. Подобные верования приписывали женщинам иррациональность, неразумность, что приближало их к описанию психически и умственно больных или нестабильных. В Средние века представления о женском сумасшествии проявились в известной «охоте на ведьм»: христианская церковь преследовала и сжигала на кострах женщин, отличавшихся чем-либо или случайным образом отобранных в связи с их «ненормальностью». Например, одним из критериев для подобного отбора были разведенные в стороны соски женской груди, которые считались знаком ведьмы. Достаточно было женщине быть более активной, чем предписывалось в те времена, или защищать какую-либо идею, и тут же ее клеймили как еретичку или сумасшедшую.

Развитие психиатрии в викторианскую эпоху не привнесло объективности в восприятие женского психического статуса. Доминировало представление о предрасположенности женщин к нездоровью, объясняемое ее репродуктивными

Функциями, которые якобы влияли на сексуальный и эмоциональный контроль. Функции по воспитанию детей делали женщин особыми, но не равными мужчинам. Женщинам в климактерическом возрасте в особенности приписывали раздражительность и повышенную чувствительность к стрессам. В 1890 г. Э. Крепелин ввел термин «инволюционная меланхолия», описывающий синдром выраженной депрессии, ипохондрии и слабой концентрации внимания у женщин в менопаузе.

В начале XX в. З. Фрейд упрочил восприятие нервных расстройств, в частности, истерического невроза как типично женского психического нарушения, подобно древнегреческим врачам объясняя его через нарушение функции матки. Успешно применив метод гипноза для лечения неврозов, З. Фрейд далее развил теорию подавленной сексуальности, которая провоцировала симптомы этого невроза. Однако З. Фрейд не стремился ответить на вопрос -- зачем и кем женская сексуальность подавляется. Патриархальный уклад семьи разрешал женщинам проявлять сверхчувствительность, падать в обмороки и иметь слабые нервы. Это составляло особую сферу врачебной практики. По данным российских психиатрических исследований, в Настоящее время регистрируется очень незначительное число случаев истерического невроза, кроме того, меняется клиническая картина этого нервно-психического расстройства.

Гендерно-сравнительная модель современной психиатрии

С феминистской точки зрения, лечение женщин всегда отражало мир, где доминируют мужчины. Врачами с давних времен поддерживался статус-кво, с помощью которого женщины оставались в подчиненном положении, исполняя домашние и материнские роли. Концепция мужской биологической модели, все в себя вмещающей и все объясняющей, поддерживалась на протяжении всей истории науки и медицины, хотя различия между мужчинами и женщинами были очевидными и тем более заметными при сравнении западных и восточных культур. Однако в последнее время подобные установки начинают меняться. Пол становится важной переменной в научной и медицинской практике. Смена парадигм означает отход от мужской модели восприятия здоровья и переход к гендерно-сравнительной модели, и эта смена имеет историческое значение.

В начале 1990-х гг. в США вопросы женского здоровья, включая психические заболевания и болезни зависимостей, привлекли беспрецедентное внимание научной медицины и практикующих врачей, что нашло отражение в средствах массовой информации [6]. Внимание общественности привлек тот факт, что большинство знаний о возникновении, лечении и профилактике заболеваний -- будь то шизофрения, болезни сердечно-сосудистой системы или рак -- получено на основании исследований мужских популяций. Многие годы все медицинское знание о женском психическом статусе -- от этиологии до клинического лечения заболеваний, от диагностики до профилактики -- было с небольшими исключениями экстраполировано из исследований, проведенных мужчинами, результатов лечения, проверенного на мужчинах, и из массивов данных, которые игнорировали пол как значимый признак и независимую переменную.

Возник и продолжает обсуждаться вопрос о том, почему отношение к женщине со стороны служб охраны психического здоровья колеблется от пренебрежения и недооценки до перелечивания. И. Броверман с соавт. показал, что профессионалы в области психического здоровья допускают ошибки, связанные с полом клиента. В научных экспериментах психиатры оперируют характеристиками «зрелого, здорового, социально

Компетентного мужчины», рассматривая его как взрослого человека без указания на пол. Однако, определяя «здоровую женщину», они выбирают совсем другие слова, подчеркивая пассивность, зависимость, покорность, эмоциональную возбудимость. Это означает, что для признания здоровой женщине необходимо соответствовать иному канону, и этот канон -- второстепенный относительно мужской нормы. Следовательно, существует опасность ошибочной диагностики психического здоровья женщин. Женщине, психосоциальные особенности которой не соответствуют этим предвзятым характеристикам -- нормам, может быть поставлен неправильный диагноз.

Попытки осознать, каким образом психические заболевания среди женщин и мужчин социально обусловлены, предпринимаются прежде всего в социологии. Причины женской депрессии раскрываются с помощью анализа семейных обязанностей женщины, социальной изоляции и влияния предписанных ей социальных ролей. Традиционная

Психиатрия остается менее гендерно-ориентированной. Большинство диагностических описаний в российских учебниках по психиатрии отличаются отсутствием каких-либо ссылок на половую дифференциацию возникновения, протекания, лечения и профилактики психических расстройств. В редких случаях можно встретить ссылки, учитывающие половую дифференциацию. Подобным исключением являются главы, посвященные сексуальным перверсиям, где мужчины и женщины как биологически отличные индивиды упоминаются наиболее часто. Однако этот скорее фактический, объективистский медицинский материал о сексуальных девиациях, невротических психосексуальных расстройствах, истинных и ложных перверсиях только с большим приближением может быть назван гендерно-чувствительным.

Альтернативный подход, где гендерному измерению психического здоровья уделяется внимание, содержится в популярном пособии по женскому стрессу. «Возможно, некоторые из женщин социально запрограммированы на депрессию. Мальчики учатся бороться, если им что-нибудь не нравится, в девочки вместо этого пытаются умерить свой гнев. Мальчики осознают, что неудача -- это неотъемлемая часть любого начинания, девочки привыкают к мысли, что неудача постыдна. Это приводит к

Тому, что некоторые девочки будут бояться управлять стрессом. По мнению психолога М. Селигмана, такая “привычная беспомощность” прямо ведет к депрессии».

Пользуясь сравнительной картинкой гендерной социализации, Дж. Виткин доступно Объясняет читателям причины преобладания случаев депрессии среди женщин. В Большинстве стран женщины в два раза чаще страдают от депрессивных расстройств, чем Мужчины; так, североамериканская статистика фиксирует 8 % депрессивных расстройств В женской популяции и 4 % -- в мужской.

Теории гендерных различий психического здоровья

Психическая болезнь как социальный продукт. Теоретическая перспектива, в которой социальные факторы рассматриваются в качестве главной причины психической болезни, была популярной в 1970-е гг. Среди социальных факторов психического здоровья и болезни выделяют социально-экономический статус, этничность, семейный уклад, участие в трудовой деятельности. Подчеркивается, что дискриминирующие социальные и культурные практики -- недостаточное питание и медицинское обслуживание в детском возрасте,

Недостаток образования, женские генитальные обрезания, ранний брак для физически неразвитых девочек, домашнее насилие наносят физический и психический вред женщинам.

Психическая болезнь как культурный продукт. Направление исследований, которое претендует на поиск каузальной связи между особенностями культуры и психическими расстройствами, сравнительно недавно возникло в рамках кросскультурной психиатрии. Некоторые психические заболевания признаны в качестве этнических психозов, и они же являются культурно-связанными синдромами, т. е. зависимыми от особенностей исповедуемой религии, норм и стандартов социальной адаптации в культуре. Так, культурная (несоматическая) предрасположенность к нервной булимии и анорексии среди женщин считается встроенной в культуру современного североамериканского общества. Этнический психоз, распространенный среди женщин Гренландии, Аляски и других

Северных стран, получил название арктической истерии. Среди мужчин Ближнего Востока и Юго-Восточной Азии встречается синдром «коро» -- мужчина одержим страхом, что пенис, исчезнувший в животе, принесет ему насильственную смерть. «Коро», согласно гипотезе, возникает вследствие противоречия между культурными и религиозными требованиями умеренности в сексуальных отношениях и потребностью реализовать сексуальность в максимально большом числе контактов.

Психическая болезнь как социальный конструкт. Социально-конструктивистский подход возник в рамках антипсихиатрического движения и был очень влиятельным в 1960-е гг. в США и в меньшей степени в Европе. С точки зрения социальных конструктивистов, психическая болезнь -- это социальная роль, болезнь не может рассматриваться только внутри индивида, это болезнь системы. Феминистские исследователи доказывают, что женщины чаще рассматриваются как имеющие психопатологические симптомы, чем мужчины. Они чаще получают подобный диагноз вследствие гендерных предубеждений в обществе в целом и в профессиональных оценках в частности. Медицина, включая психиатрию, рассматривается как область, где доминируют мужчины, которые воспроизводят стереотипы о женской неполноценности. По мнению Ф. Чеслер, под давлением социума нормальные реакции мужчин и женщин преувеличиваются, и если женщины в равных условиях демонстрируют больше тревоги, страха и тоски, они чаще именуются психическими больными. Напротив, мужчины могут становиться слишком агрессивными и взрывчатыми, что может приводить к нарушению закона и уголовным преследованиям .

Психическая болезнь как ролевая перегрузка. Женщины подвержены стрессу также в результате больших психосоциальных нагрузок, которые обусловлены социальными требованиями к их статусу. Многим из них приходится совмещать гораздо большее количество обязанностей, чем мужчинам, и исполнять разные роли в течение жизни. Так, неравное распределение функций, обязанностей по ведению домашнего хозяйства и воспитанию детей зачастую создает у женщин ролевую перегрузку и повышенное нервно-психическое напряжение, вызывающие нарушения нервно-психического здоровья. Отсутствие самореализации в трудовой деятельности приводит к депрессии, поэтому, по данным некоторых исследований, психическое здоровье домохозяек оказывается как правило хуже, чем у работающих женщин.

Отечественные и зарубежные статистические данные свидетельствуют о том, что наилучшее психическое здоровье отмечается у состоящих в браке мужчин, затем следуют одинокие и никогда не состоявшие в браке женщины,

Затем -- женщины, состоящие в браке. Кроме того, установлено, что женщины, живущие в нетрадиционных браках, менее склонны к депрессии, чем женщины, живущие в традиционных (патриархальных) браках. Напротив, мужчины, живущие в нетрадиционных (в данном случае -- непатриархальных) отношениях, могут чаще быть подверженными депрессивным состояниям, чем женщины в таких же условиях. Это может означать, что женщины в традиционном браке скорее удовлетворяют не свои личностные потребности и нужды, а интересы мужчин. Это различие позволяет многим авторам говорить о большей «психологической выгоде» и «психогигиенической функции» брака для мужчин, чем для женщин. Подобные выводы подтверждаются и вторичными статистическими данными -- мужья ненадолго переживают умерших жен, причем смерть наступает по самым различным причинам. На продолжительности жизни Женщин смерть мужей практически не сказывается.

«Ролевая перегрузка» может быть культурно детерминирована, что сближает данный подход с социально-конструктивистским подходом. То же самое можно сказать относительно более высокого уровня психических расстройств у женщин в целом, который может быть объяснен как следствие выученного гендерно-ролевого поведения, когда женщины чаще говорят о своих психических проблемах, ищут помощи и воспринимают себя слишком эмоциональными или неспособными к самоконтролю.

Размещено на Allbest.ru