Некоторые аспекты распределения выпускников медицинских высших учебных заведений

Размещено на http://www.allbest.ru/

Иркутский государственный медицинский университет

НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ВЫПУСКНИКОВ МЕДИЦИНСКИХ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ

Кузнецов С.М.

Соколова С.В.

Большешапов А.А.

Если в Советском Союзе была четко разработанная структура и система распределения выпускников медицинских ВУЗов, то в настоящее время она полностью утрачена. Структура распределения с обязательной отработкой по основной специальности не менее 3 лет в практическом здравоохранении решала ряд актуальных проблем, в том числе укрепление кадрового состава участковых и районных больниц. Она же давала возможность обеспечить молодых специалистов квартирой на льготных условиях, создать им удовлетворительные материальные условия, что способствовало закреплению кадров особенно в сельской местности. Сейчас существует значительная потребность в медицинских кадрах для жителей сельских и отдаленных районов, но решить ее крайне сложно. Материально адаптироваться в такой ситуации молодой специалист не может, его заработная плата не соответствует потребностям. В настоящее время, даже в такой высокоразвитой стране, как США существует система государственного распределения выпускников медицинских ВУЗов, со строго регламентированной отработкой в тех или иных учреждения государства. Для СССР в первую очередь это было кадровое обеспечение учреждений сельского здравоохранения, создание определенных материальных и социальных условий для закрепления молодых специалистов. Кроме того, был жестко регламентирован отбор лиц для продолжения дальнейшего обучения и занятия научной деятельностью. Была четко отработана структура повышения квалификации медицинских работников. В настоящее время имеется ряд существенных моментов, влияющих на распределение молодых специалистов. Во-первых, слабая материальная база медицинских учреждений сельского звена, не дающая материальной и социальной защищенности молодых специалистов. Это отсутствие жилищного фонда, низкие тарифные ставки для начинающих специалистов, отсутствие материальных средств для постоянного повышения квалификации специалистов. Во-вторых, реструктуризация школьного образования резко снизила возможность поступления в ВУЗы жителей сельской местности. В-третьих система целевого набора дает возможность внеконкурсного поступления в ВУЗ заведомо менее подготовленного абитуриента. Низкий базовый уровень подготовки приводит к тому, что выпускается всего 35-40% «целевиков», остальные не справляются с учебной программой медицинского ВУЗа. В-четвертых, подготовка специалистов на внебюджетной основе, доступна в основном для жителей города. Распределение этой группы выпускников не имеет четкой регламентации. Разрешению этих и других проблем распределения выпускников сейчас стало уделяться больше внимания. Со стороны администрации районов и области уделяется больше внимания для распределения молодых специалистов. Им по возможности предоставляется жилье, определенные меры материальной, социальной и правовой защиты. Руководство ВУЗа регулярно проводит распределение студентов в два этапа. На первом проводится встреча выпускников с руководителями всех лечебных и лечебно-административных учреждений области, координируются запросы обеих сторон. Составляются трех и четырех сторонние договора для закрепления кадров на рабочих местах. На втором - проводится окончательное распределение, каждый выпускник, представляет письменные гарантии о трудоустройстве от органов практического здравоохранения. Кроме того, ежегодно увеличивается процент набора по целевым направлениям. Если раньше на одно место по целевому набору претендовало 2 абитуриента, то сейчас на 5 мест 6 претендентов. При анкетировании выпускников нашего ВУЗа выявлено, что 16% из них не нуждается в помощи по трудоустройству. Из остальных выпускников на помощь органов управления здравоохранением при трудоустройстве указал 51%, ВУЗа - 31% и только 15% уповают на службу занятости населения. При этом работа в сельской местности не интересует 94% выпускников, 2% - не видят разницы в месте работы. Только 4% выпускников готовы работать в сельской местности. Треть выпускников (32%) считает необходимой обязательную отработку в течение 3 лет, только 6% исключают какие-либо обязательства в этом плане. Требуют гарантии рабочего места 78% выпускников, квартиры - 55%, достаточной зарплаты - 54%, социальной и правовой защиты - 32%.

В системе профессиональной подготовки врача воспитательная работа со студентами рассматривается как одно из приоритетных направлений деятельности высшей школы. В течение шести последних лет в Ивановской государственной медицинской академии возобновилась работа кураторов студенческих групп, которая является составной частью учебно-воспитательного процесса. Кураторство - это форма воспитательной работы, направленная на создание условий для успешной адаптации студентов-первокурсников к правилам вузовской жизни. Координация работы кураторов осуществляется Советом кураторов.

Цель кураторства - заложить основу формирования и становления личности будущего врача, для которого характерны: активная жизненная позиция, гражданская зрелость, высокая нравственность, интеллигентность и культура. кураторство медик отработка

Для быстрой и лучшей адаптации первокурсников к обучению в академии в осеннем семестре кураторами групп проводятся следующие мероприятия. Во всех группах проводится анкетирование студентов с целью выявления интересов и увлечений, мотивов выбора профессии врача. Выясняются условия проживания студентов на частных квартирах и в общежитии, в течение семестра кураторы дважды посещаются общежития, а при необходимости съемные квартиры.

Кураторы разъясняют права и обязанности студентов, знакомят с особенностями учебного процесса в медицинской академии, учебным расписанием, расположением кафедр, правилами получения учебников и другой методической литературы, беседуют о культуре поведения в ВУЗе и общественных местах.

По инициативе Совета кураторов в конце сентября проводятся курсовые лекции, посвящённые вопросам гигиены умственного труда, методике записывания лекций. На лекциях студентам даются рекомендации по составлению режима труда и отдыха, рациональному питанию, объясняется, как правильно записывать лекции, чтобы затем суметь качественно подготовиться к занятиям за короткое время. В каждой группе проводятся беседы о правилах написания конспектов, пользовании учебной и дополнительной литературой. Даются рекомендации о методике самостоятельной подготовки к занятиям, в частности, о необходимости изучения заданного материала в течение нескольких дней по частям. Кураторы рассказывают студентам о правилах работы в библиотеках города, организации досуга в академии, работе научных студенческих кружков и спортивных секций.

Студентам курируемой группы оказывается помощь в выборе актива группы: культорга, профорга и физорга и составлении плана совместных мероприятий на год.

Еженедельно, встречаясь со всей группой или со старостой группы, кураторы выясняют успеваемость студентов, объем имеющихся задолженностей и дают рекомендации по их устранению. Ежемесячно во всех группах проводятся собрания с анализом рейтинга успеваемости и состоянием дисциплины.

Кураторы проводят индивидуальную работу с отстающими студентами, выясняют причины неуспеваемости. Анализ причин неуспеваемости показывает, что к ним относятся: большой объем изучаемого материала по предметам и нерациональная организация рабочего времени; отсутствие рядом родителей, семьи; наличие проблем адаптации в новом коллективе (группе); взаимоотношения с преподавателями.

Кураторы беседуют с преподавателями разных кафедр, у которых занимаются студенты курируемых групп. В ряде случаев оповещают родителей о проблемах в учебе, возникающих у их детей в течение семестра. На большинстве кафедр кураторы для студентов курируемой группы проводят дополнительные консультации по преподаваемому предмету.

Совет кураторов организует встречи студентов первого курса и их кураторов с психологами, которые дают рекомендации о путях решения проблем, связанных с адаптацией к вузовской жизни, рассказывают о том, как повысить свою успеваемость, построить позитивные, взаимоотношения в студенческой группе. В декабре проводится общее собрание кураторов студенческих групп с участием психологов. Каждый куратор готовит информацию о том, с какими трудностями психологического характера приходится сталкиваться в своей работе, какие проблемы связаны с адаптацией студентов к обучению и какая помощь им оказана. Психолог проводит анализ выявленных проблем и даёт рекомендации по способам их устранения.

Для знакомства с богатейшими традициями ИГМИ - ИвГМА кураторы организуют посещение музея истории академии, где студенты узнают о тех, кто стоял у истоков открытия вуза, тех, кем по праву гордится ИвГМА. Для укрепления мотивации в выборе профессии, в рамках профориентационной работы в группах проводятся беседы с врачами различных специальностей, организуются посещения ведущих клиник города. С целью повышения уровня культуры, в течение семестра кураторы со студентами посещают театры, выставки, организуют экскурсионные поездки по Золотому кольцу России. Проводятся поздравления именинников, литературные, музыкально-поэтические вечера.

Кураторы оказывают помощь в разрешении проблем, связанных с состоянием здоровья тем студентам, которые в этом нуждаются. С целью профилактики ЗППП, ранних беременностей совет кураторов организует лекции акушеров-гинекологов для студенток-первокурсниц.

В декабре перед зимней сессией в каждой группе проводятся собрания, на которых студентов знакомят с приказом ректора о проведении сессии, методикой выставления экзаменационных оценок, оформлением зачетной книжки и разъясняют принципы ликвидации задолженностей во время сессии. В течение января проводится мониторинг выхода на сессию отстающих студентов и контроль сдачи ими экзаменов.

Проведенные деканатами, кафедрами и кураторами мероприятия по адаптации студентов в течение осеннего семестра позволяют сохранить контингент первокурсников и начать их успешное обучение в следующем семестре.

Размещено на Allbest.ru