Толерантность и гуманизм
Анализ понятия толерантности как цивилизованного компромисса между сосуществующими культурными традициями, этническими, возрастными, национальными, религиозными и иными особенностями образа жизни. Принцип социального инстинкта высшего порядка – гуманизма.
Рубрика | Педагогика |
Вид | реферат |
Язык | русский |
Дата добавления | 05.03.2014 |
Размер файла | 14,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АБАЯ
РЕФЕРАТ
Толерантность и гуманизм
Кахриманкызы Гульназ
2 курс, дефектология
Алматы 2013
Толерантность и гуманизм
толерантность гуманизм этнический религиозный
Под толерантностью (от лат. tolerantia - терпение) понимают цивилизованный компромисс между сосуществующими и, так или иначе, конкурирующими культурными традициями, этническими, возрастными, национальными, религиозными и иными особенностями образа жизни. Компромисс этот включает в себя обоюдную готовность к определенным уступкам, при которых возникает возможность их мирного сосуществования. Но, разумеется, толерантность не ограничивается компромиссами и терпимостью в отношении культурных особенностей. Они распространяются или должны распространяться и на особенности поведения людей на повседневном, бытовом уровне. Толерантность, следовательно, означает позитивный нейтралитет, терпимость к многообразию обычаев, вкусов, предпочтений.
Это прекрасно, что мы все отличаемся друг от друга. Ведь было бы до смерти тоскливо находиться в обществе, состоящем из тысячи или миллиона клонов - генетических копий. Впрочем, дело даже не в наших чувствах. Гораздо важнее другое. В совершенно однородном обществе, в котором всем без исключения индивидам были бы присущи строго одинаковые интересы, способности и характеры, невозможно было бы организовать нормальное разделение труда. Такое общество не смогло бы просуществовать и дня. А коль скоро мы разные, то вольно или невольно приходится закрывать глаза на то, что кто-то выглядит, говорит и поступает не так, как нам нравится.
Ранее говорилось о том, что национальное и религиозное чувства зарождались по мере перехода наших далеких пращуров от кочевого образа жизни к оседлости, а развились и окрепли они тогда, когда люди стали жить в городах. Тут уж приходилось, хочешь - не хочешь мириться с тем, что далеко не все разделяют твои вкусы и привычки. С признания необходимости мириться с таким положением дел, в сущности, и ведет начало толерантность. А национальные и религиозное чувства как раз и были механизмами этой самой толерантности. Ведь они были призваны сглаживать противоречия внутри сообществ, вырабатывая некие общие взгляды, предпочтения, обычаи, которые объединяли бы людей одной крови и одного языка в автономные (замкнутые) культурные круги. Следовательно, рождение национального и религиозного чувства можно толковать как возникновение простейшей (межличностной) формы толерантности.
В наши дни жизнь заставляет общаться между собой людей разных культур с уже устоявшимися, подчас древними традициями. Стало быть, сегодня уже не только отдельные индивиды, а целые народы и культуры должны привыкать сосуществовать друг с другом в мире и согласии. Толерантность, таким образом, должна сделать следующий, второй шаг в своём развитии. Теперь она призвана приучать людей разных культур свыкаться с взаимной непохожестью.
Могут сказать (те же националисты, к примеру): «А зачем это нужно? Одно дело, когда вопрос касается разделения труда, в котором нуждается общество - чтобы было кому выполнять самые разнообразные жизненно необходимые работы. Или когда речь идет о творчестве, где раскрывается индивидуальные таланты и дарования. Такое многообразие способностей и интересов оправдано, его можно приветствовать. И совсем другое дело, когда речь заходит о многообразии наций, культур, мировоззрений. Это уже лишнее. Разве было бы плохо, если бы весь мир говорил на одном языке, скажем, русском? И молился бы одному богу?»
Разумеется, было бы плохо. И вот почему. Во-первых, добиваться, чтобы с лица земли исчезли все нации, все цивилизации кроме одной, возможно только насилием. Именно так и попытался решить эту задачу А. Гитлер. Чем она завершилась - известно. Наученное горьким опытом мировое сообщество вряд ли кому позволит повторить его «эксперимент». Во-вторых, в таком одномерном мире исчезла бы конкуренция и взаимообогащение культур. А это немедленно привело бы к культурному застою и регрессу. Примеров этого из истории традиционных цивилизаций Старого и Нового света сколько угодно.
Толерантность есть проявление социального инстинкта более зрелого цивилизационного уровня, чем национальные, религиозные или классовые чувства.
Толерантность - шаг вперед на пути развития социального инстинкта высшего порядка - гуманизма.
Развитие у нашего общества навыков толерантности в условиях крайней слабых демократических традиций, дело, безусловно, крайне важное. Но, на наш взгляд, все же недостаточное. Мало согласиться просто терпеть друг друга. Российское общество - неимоверно пестрое и лоскутное по своему культурному и этническому составу. Оно нуждается не столько в механическом сохранении статус-кво (от лат. status quo - положение, существующее в данный момент), сколько в создании в стране общей благоприятной правовой и социально-психологической атмосферы. Такая атмосфера может быть создана в ходе формирования единой российской нации по принципу гражданства, на основе конституционной общности принципов и ценностей.
Средства для поддержания хрупкого перемирия между всеми составляющими Россию народностями и культурами есть, но их недостаточно. Требуются, кроме того, механизмы, которые стимулировали бы их интерес к сближению и слиянию в то, что можно будет именовать российской нацией. И справиться с этой масштабной миссией, как нетрудно догадаться, гуманизму по плечу.
Гуманизм признает равными права как больших, так и малых этносов, как государства, так и каждого отдельного гражданина, как верующих в то, во что подсказывает им их совесть, так и неверующих, как предпринимателей, так и наемных работников.
В обычаях каждого без исключения народа, населяющего Россию, есть свои достоинства и свои недостатки. Благородные и негодяи, мудрецы и глупцы, добрые и злые, совестливые и бессовестные, герои и трусы также есть в каждом без исключения народе. Вот почему гуманизм и здравый смысл говорят о том, что к каждому человеку нужно относиться так, как он того заслуживает лично, а не как представитель того или иного народа, той или иной конфессии, той или иной социальной группы или корпорации. Для этого стоило бы учиться видеть изъяны скорей в самих себе, чем в других, «выдавливая из себя по капле раба» - как советовал мудрейший А. Чехов. А также развивать в самих себе понятие о чести и чувство собственного достоинства. Было бы очень желательно каждому из нас учиться быть гражданином, сознающим свой долг и свою ответственность перед собой и перед отечеством. И помнить, что национальная гордость может легко переходить в национальную спесь.
По сути дела, это касается и мировоззрения, в том числе, религиозных представлений. В частности, нет никакой ясности в том, почему православная церковь получает такие очевидные привилегии от государства. Никто не может отрицать тот факт, что в средние века православие действительно сыграло позитивную роль в формировании русской нации. Однако со времени образования государства Российского церковь не предпринимала ничего для облегчения участи народа. И когда царизм заковал его в цепи крепостного рабства, даже одного слова протеста не вырвалось из уст иерархов.
Действительно, церковь крепко пострадала от большевиков. Но ведь известно, что она была целиком на стороне царизма, а не народа. с 50-х гг. ХХ в. она стала верной прислужницей атеистического государства.) У церкви нет никакого права требовать для себя особых льгот и привилегий. (Почему бы и дворянству, также пострадавшему от большевиков, в таком случае, не потребовать своих имений у государства?) Нет у нее права и возмущаться критикой в свой адрес, когда она пытается игнорировать положения Конституции РФ, касающиеся свободы совести и отделения церкви от государства и школы. Если все должны быть равны в политических, экономических, социальных и гражданских правах, то почему должно существовать неравенство мировоззрений? Никаких особых оснований для этого нет.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Генезис и развитие идеи толерантности в истории образования, его цели. Диалектическая взаимосвязь, аксиологические основания. Европейский гуманизм, социальная обусловленность ценностей, развитие теории высшего образования и традиций отечества.
реферат [35,3 K], добавлен 22.02.2011Определение понятия толерантности и ее классификация: политическая, этническая и религиозная. Значимость толерантности для современного общества Российской Федерации. Основные типы формирования толерантности в системе поликультурного образования.
реферат [32,5 K], добавлен 22.07.2015Определение термина "гуманизм" и понятия "гуманизация". Свободная всесторонне развитая личность как идеал гуманистического воспитания. Характеристика принципа гуманизма в социальной педагогике, который полагает признание ценности человека как личности.
контрольная работа [20,2 K], добавлен 27.12.2010Генезис и развитие идеи толерантности в истории образования. Анализ понятия "толерантность" и проблемы её формирования на современном этапе развития теории и практики педагогики. Условия и уровни формирования толерантности у младших школьников.
курсовая работа [85,9 K], добавлен 30.10.2008Сущность социализации личности. Специфика проявления и формирования толерантности в младшем школьном возрасте. Характеристика социального приюта для детей и подростков. Деятельность социального педагога по формированию толерантности в социальном приюте.
курсовая работа [45,0 K], добавлен 05.02.2011Проблемы толерантности и бесконфликтности, умения работать в группе и жить в коллективе в современной системе образования. Характеристики основных определений толерантности. Ответственность педагогов по воспитанию толерантности у подрастающего поколения.
реферат [2,9 M], добавлен 04.06.2015Теоретические предпосылки формирования личности с учетом принципа толерантности. Система работы по формированию личности ребенка в соответствии с принципом толерантности. Совершенствование знаний учащихся о принципе толерантности.
дипломная работа [94,4 K], добавлен 15.06.2003Особенности социально-педагогической деятельности. Суть толерантности – терпимости к чужим мнениям и поступкам, способности относиться к ним без раздражения. Рекомендации социальному педагогу по применению принципа толерантности в работе со школьниками.
курсовая работа [50,5 K], добавлен 04.03.2011Толерантность как базовая национальная ценность, виды толерантности, способы и приемы ее формирования в среде младших школьников. Определение и оценка исходного уровня толерантности, отбор реализация педагогических методик развития данного качества.
дипломная работа [469,5 K], добавлен 13.05.2015Теоретические основы здорового образа жизни. Понятия "здоровье" и "здоровый образ жизни". Социально-педагогические условия эффективного формирования здорового образа жизни у подростков, деятельность социального педагога по его осуществлению в школе.
курсовая работа [127,2 K], добавлен 21.02.2014Формирование и развитие социально значимых личностных качеств. Толерантность как социально значимое качество. Содержание Декларации терпимости (толерантности). Идея воспитания толерантности - одна из первостепенных в современной системе образования.
реферат [45,0 K], добавлен 17.02.2016Анализ основных задач патриотического воспитания, их роли в воспроизводстве культуры и всех сфер духовной жизни. Традиция как основа патриотического воспитания детей и подростков. Формирование у детей толерантности, чувства уважения к другим народам.
контрольная работа [28,5 K], добавлен 19.11.2014Понятие "толерантность" в философском контексте. Формирование толерантности как педагогическая проблема. Специфика старшего дошкольного возраста. Организация педагогической деятельности в старшей группе детского сада по формированию толерантности.
курсовая работа [29,5 K], добавлен 18.02.2011Роль фольклора в жизни народа. Этнокультурное образование школьников как основа формирования поликультурной личности. Психолого-педагогические условия воспитания культуры толерантности. Организация процесса формирования толерантности младших школьников.
дипломная работа [223,2 K], добавлен 25.05.2015Педагогические и психологические подходы воспитания толерантности. Структура и качественные характеристики компонентов толерантности младших школьников. Опытно-экспериментальная работа по воспитанию толерантности учащихся в условиях начальной школы.
дипломная работа [371,3 K], добавлен 10.06.2015Воспитание культуры толерантности у детей младшего возраста. Формирование навыков толерантных отношений. Знакомство детей с принципом уважения человеческого достоинства всех без исключения людей. Принцип взаимозависимости и приобщение к культуре мира.
методичка [24,8 K], добавлен 19.12.2009Педагогическое сопровождение опекунских семей с религиозными установками. Взаимосвязь успешности педагогического сопровождения опекунских семей с религиозно-сектантской направленностью от уровня профессиональных знаний, толерантности социального педагога.
дипломная работа [4,8 M], добавлен 08.02.2011Сущность принципа толерантности. Факторы, оказывающие влияние на формирование межнациональной терпимости. Планирование лагерной смены, направленной на осуществление принципа толерантности в условиях детского оздоровительного лагеря "Сокровища наций".
дипломная работа [56,1 K], добавлен 17.02.2012Разработка программы тренинговой работы социального педагога, направленной на воспитание толерантности подростков, определение ее эффективности в процессе реализации. Обучение культуре межнационального общения и нормам межличностного взаимодействия.
дипломная работа [75,7 K], добавлен 10.06.2011Факторы осуществления толерантного воспитания учащихся в рамках отдельных предметов и при организации внеклассной и внешкольной работы. Условия формирования личности в сфере этнической толерантности. Программа мероприятий по развитию толерантности.
дипломная работа [71,6 K], добавлен 12.11.2013