Розвиток умінь педагогічного спілкування в системі післядипломної освіти
Теоретичне обґрунтування та експериментальна перевірка моделі управління педагогічним спілкуванням у системі післядипломної освіти. Розробка методичних рекомендацій для педагогічних працівників закладів освіти з розвитку вмінь педагогічного спілкування.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 07.03.2014 |
| Размер файла | 413,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
В ходе исследования определены основные показатели развития коммуникативной компетентности учителей - умение воспринимать и оценивать друг друга в процессе педагогического общения; умение обмениваться информацией между субъектами педагогического общения; умение взаимодействовать в совместной деятельности; умение взаимооценивать социально-педагогические отношения в совместной деятельности; умение осознавать доброе и злое, справедливое и несправедливое в педагогическом общении; умение воспитывать личностное достоинство; умение осознавать прекрасное и чуждое в педагогическом общении; умение создавать прекрасное в совместной деятельности.
Осуществлено теоретико-методологическое обоснование модели управления педагогическим общением в процессе получения учителями последипломного образования. Установлено, что повышение эффективности развития педагогического общения происходит при условиях обоснования теоретико-методологических и технологических основ развития умения педагогического общения в системе последипломного образования; внедрения модели управления педагогическим общением в системе последипломного образования; осуществления критериально-ценностного подхода к диагностике; проведения корреляционного анализа факторов, которые влияют на развитие умений педагогического общения.
Выявлено закономерности развития умений общения в системе последипломного образования - развитие умений педагогического общения зависит от соответствия факторов, которые на них влияют; чем более соответствуют формы, методы и средства реализации модели управления процессом овладения умениями педагогического общения, тем быстрее переходят учителя на более высокий уровень развития названых умений; чем выше есть уровень развития умения педагогического общения, тем большую коммуникативную компетентность проявляют учителя в своей профессиональной деятельности.
Экспериментально доказано, что модель управления педагогическим общением в процессе получения учителями последипломного образования является системообразующим фактором организации развития этих умений, возрастание уровня развития умений педагогического общения обеспечивается функционированием системы непрерывного последипломного образования с учетом индивидуальных способностей и потребностей каждого учителя, взаимодействия разнообразных образовательных форм на разных уровнях повышения квалификации, что обеспечивает непрерывность и последовательность овладения педагогами умениями профессионального общения, организационно-аналитической деятельности участников педагогического процесса.
Ключевые слова: педагогическое обучение, умения педагогического общения, коммуникативная компетентность, система последипломного образования, критериально-ценностный подход к диагностике умений педагогического общения, модель управления педагогическим общением в процессе получения учителями последипломного образования.
Moskalenko A.M. The Development of pedagogical communicative skills in the system of postgraduate education. - the Manuscript.
The thesis for the Degree of the Candidate of Pedagogical Sciences on the speciality - 13.00.04 - theory and methods of professional training. - The General Institute of Postgraduate Pedagogical Education of the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2001.
The Thesis is a study of the problem of the development of professional competence of the teachers of special subjects in the institutions of vocational vocation and training in the system of the postgraduate education.
The laws of the development of communicative skills were discovered; modern philosophical, psychological, pedagogical and methodological literature which was used for investigating the problem was analyzed. The model of conducting pedagogical communication in the process of postgraduate education was learned and researched due to lots of experiments, the criteria of the evaluation of the communicative skills were formed, the interaction of different educational methods was found-out. It promotes the succession of mastering the pedagogical communicative skills. It was concluded that personal need of every teacher, the activity of methodologists the officials of the educational establishments and common activity of the participants of the pedagogical process promote the growth of the development of the pedagogical communicative skills.
The developing of the pedagogical skills is depending on the sequence of different factors. The more successful are the ways and methods having been researched the more successful is the teacher's level of the related skills. The higher is the evaluation of the pedagogical communication the better is the teacher's communicative competence in the professional activity.
The key-words: pedagogical communication; pedagogical communicative skills; communicative competence, the system of postgraduate education; the criteria of evaluation of pedagogical communicative skills; the model of conducting of pedagogical communication within the system of postgraduate education.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Основні цілі, завдання, принципи післядипломної освіти. Передумови розробки концепції. Зміст післядипломної освіти, її організаційні форми та структура. Напрями реалізації державного управління інноваційним розвитком післядипломної освіти в Україні.
реферат [48,5 K], добавлен 17.03.2015Аналіз ролі післядипломної педагогічної освіти. Визначення мети, завдань і функцій вітчизняної післядипломної педагогічної освіти. Характеристика особливостей функціонування післядипломної освіти вчителів початкових класів в Україні на сучасному етапі.
статья [22,0 K], добавлен 18.08.2017Визначення та характеристика актуальності проблеми реформування післядипломної педагогічної освіти на тлі вітчизняного соціокультурного розвитку. Ознайомлення з необхідною умовою сучасного реформування післядипломної освіти та освіти дорослих загалом.
статья [24,3 K], добавлен 24.04.2018Сучасний стан та перспективи особистісно-орієнтованого підходу до психологічної підготовки майбутніх психологів в умовах "нової повсякденності". Особливості навчання майбутніх психологів у системі післядипломної педагогічної освіти: андрагогічний підхід.
дипломная работа [41,4 K], добавлен 24.04.2017Аналіз сутності та основних складових компетентності керівника навчального закладу. Формування етапів управлінської компетентності. Підвищення професіоналізму компетентності керівника навчального закладу в системі післядипломної педагогічної освіти.
статья [28,8 K], добавлен 06.09.2017Історія розвитку системи освіти, вплив організації англійської системи освіти на економічний розвиток країни. Реформи освіти другої половини ХХ століття, запровадження новий принципів фінансування. Значення трудової підготовки учнів у системі освіти.
реферат [24,1 K], добавлен 17.10.2010Зміст і структура педагогічного спілкування. Особливості педагогічного спілкування у вузі. Стилі і моделі спілкування викладача вищої школи. Технологія організації продуктивної взаємодії викладача і студентів, характерні причини конфліктів між ними.
реферат [59,5 K], добавлен 28.03.2009Стиль педагогічного спілкування як чинник формування особистості підлітка. Огляд стилів педагогічного спілкування вчителів. Визначення особистісних якостей підлітків. Виявлення особливостей підлітків, що формуються під впливом різних педагогічних стилів.
дипломная работа [93,7 K], добавлен 26.02.2012Специфіка педагогічного мислення. Характерні ознаки та показники педагогічного мислення. Взаємозв’язок педагогічного мислення вчителя і педагогічного спілкування. Професійне становлення особистості вчителя. Способи вирішення педагогічних завдань.
реферат [24,6 K], добавлен 20.07.2011Вища освіта: структура та зміст. Соціально-педагогічні умови якісної освіти в Україні. Види навчальних закладів. Моделі освіти, характеристика, принципи та загальні закономірності педагогічного процесу. Організація та прогнозування освітньої галузі.
курсовая работа [51,2 K], добавлен 05.07.2009Поняття педагогічного спілкування, його сутність, мета, ознаки і функції. Загальна характеристика основних видів спілкування у навчально-виховному процесі сучасного вищого навчального закладу. Аналіз способів спілкування на заняттях за В.А. Сухомлинським.
реферат [41,4 K], добавлен 22.06.2010Концептуальні, змістові та методологічні засади моделі інклюзивної освіти для дітей шкільного віку у загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів. Обґрунтування та експериментальна перевірка можливості інклюзивного навчання дітей з особливими потребами.
доклад [245,7 K], добавлен 09.04.2014Суб'єктивність учителя в педагогічному спілкуванні. Діалогізація навчально-виховного процесу. Стилі та моделі педагогічного спілкування. Педагогічне мислення вчителя і педагогічне спілкування. Пошук шляхів перебудови педагогічного процесу в школі.
реферат [26,4 K], добавлен 15.09.2009Теоретичні питання інноваційних процесів. Передовий педагогічний досвід і впровадження досягнень педагогічної науки. Різновидами передового педагогічного досвіду є новаторський і дослідницький. Приклади інновацій в системі середньої загальної освіти.
курсовая работа [53,5 K], добавлен 18.01.2011Впровадження інклюзивного навчання в закладах дошкільної освіти. Умови формування інклюзивної компетентності педагогічних працівників ДНЗ. Процес організації соціально-педагогічного супроводу дітей з особливми освітніми потребами дошкільного віку.
дипломная работа [115,5 K], добавлен 30.03.2019Розвиток вітчизняної освіти за нормативами європейських домовленостей. Придатність приватних закладів освіти в Україні для інноваційного розвитку. Конкурентний вихід української освіти на світовий ринок інтелектуальних послуг. Псевдо-інноваційної моделі.
статья [24,4 K], добавлен 02.02.2013Еволюція ШІС, явища освіти. Концепція безперервної освіти як головна умова життєдіяльності в інформаційному суспільстві. Аналіз сучасного етапу розвитку позашкільной освіти наприкладі Палацу дитячої та юнацької творчості. Етапи розвитку сайту Палацу.
дипломная работа [3,7 M], добавлен 01.07.2008Педагогічне спілкування як професійне спілкування вчителя з усіма учасниками навчально-виховного процесу, напрямки та основні етапи його реалізації. Специфіка та зміст педагогічного спілкування, тенденції його змін на сучасному етапі, основні функції.
реферат [24,5 K], добавлен 15.06.2010Досвід профільної диференціації навчання в зарубіжних країнах. Профільна загальноосвітня підготовка в системі початкової та середньої професійної освіти. Основні етапи її модернізації. Апробація моделі допрофільної підготовки в системі гімназійної освіти.
дипломная работа [225,9 K], добавлен 19.09.2011Дослідження проблеми створення єдиного комунікаційного простору освітнього закладу. Обґрунтування особистісно орієнтованої стратегії педагогічного спілкування. Аналіз комунікативних функцій освітньої системи. Пропозиції щодо підвищення результативності.
статья [21,1 K], добавлен 07.02.2018
