Система Монтессори
Понятие системы Монтессори как занятия с детьми, основанные на таком постулате как свобода. Характеристика основных этапов организации занятий с малышом дома. Сущность методики раннего развития Сесиль Лупан. Обучение логике и счету, главные особенности.
Рубрика | Педагогика |
Вид | реферат |
Язык | русский |
Дата добавления | 18.03.2014 |
Размер файла | 17,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru
1. Система Монтессори. Как заниматься с ребёнком дома по Монтессори
Система Монтессори - это занятия с детьми, основанные на таком постулате как свобода. «Помоги мне сделать самому» - вот принцип занятий системы Монтессори.
Занятия в Монтессори-классах проходят по специальным материалам. А как быть, если хочется заниматься по системе Монтессори дома, но приобрести полный комплект Монтессори-материалов не под силу?
Итак, чтобы заниматься с малышом по системе Монтессори дома, необходимо правильно организовать пространство.
Шаг 1. Чтобы ребёнок не чувствовал себя дома лилипутом, позаботьтесь о детской мебели - лёгкой и удобной - детский стульчик, столик, полка по росту ребёнка (чтобы малыш сам складывал и доставал материалы).
Шаг 2. Также подумайте о месте работы и игры ребёнка на полу - пусть это будет специальный детский коврик, который легко моется/чистится + на нём будет не холодно зимой.
Шаг 3. Организовываем быт для ребёнка - он сам должен иметь возможность достать до основных вещей - полотенце, мыло, зубная щётка и паста вода и т.д. То есть полочки, крючочки с его вещами должны быть по его росту.
Шаг 4. Поощряйте желание малыша помочь. Кстати, будет не лишним, если ребёнок будет иметь свои средства для уборки - тряпочку, веник, совок. Намусорил? Сразу и убрать сможет.
Запомните правило: если взрослые уважают и поощряют усилия ребёнка, он растет самостоятельным и способным проявлять инициативу. Поэтому позволяйте малышу делать самому что-либо, даже если потом придётся переделывать - лепить вареники, подметать и т.д.
Возьмите на заметку Монтессори-правила:
Приучаем ребёнка к порядку - кладём вещи на место
Учим относиться к учебным материалам с особым уважением - они не должны как игрушки валяться по комнате. Мы берём их перед занятием, а потом сразу кладём на место
Будьте терпеливы, не торопите ребёнка, он учится в доступном ему темпе
Предоставьте ребёнку возможность выбирать те или иные материалы для работы самостоятельно
Объясняйте ребёнку, что сперва нужно закончить упражнение, а потом прятать материалы, переключать внимание на иное и т.д.
монтессори лупан обучение
2. Методика раннего развития Сесиль Лупан
Методика Сесиль Лупан - довольно ненавязчивая, душевная теория, потому что видно, что создавала ее автор с любовью к своим дочерям, пройдя весь путь самостоятельно, испытав все нюансы на себе. Поэтому ей веришь!
Сесиль Лупан родилась в Монсе (Бельгия) в 1955 году. Получив в Брюсселе профессию актрисы, она в течение пяти лет выступала на бельгийской сцене, где имела большой успех. Как актриса известна под своей девичьей фамилией - Бран. В 1981 году С. Лупан отправляется в США, где преподает актерское мастерство. В этот же период она, молодая мать, открывает для себя завораживающий мир раннего "обучения" и развития детей, и с тех пор целиком посвящает себя этой деятельности. В настоящее время Сесиль Лупан живет в Париже, часто выступает с лекциями, участвует в теле- и радиопередачах, воспитывает детей...
Сесиль Браи-Лупан - это самоотверженная молодая мама, которая, воспитывая своих маленьких дочек, пытается наилучшим способом развить их интеллект, и вместе с тем, сделать их психологически здоровыми людьми. Узнав о методике Г. Домана, она апробировала ее на своих детях. Что-то у нее получилось, что-то - нет, и, исходя из основных мыслей Домана, она попыталась переделать эту методику так, как ей показалось наиболее разумным. В отличие от Глена Домана, который наблюдает сразу очень многих детей, и поэтому не может проникнуть в их душевный мир, Сесиль Лупан, наблюдая только двоих своих дочек, очень тонко чувствует их и пытается дать им именно те знания и именно в тот момент, когда им этого хочется.
У Домана более четко все расписано по возрастам среднестатистических детей, у Лупан же - по возникновению интереса, с учетом склонностей детей. Сесиль Лупан более тонко, более индивидуально, подбирает методы обучения. В то же время, в своей методике С. Лупан уделяет большое внимание таким вещам, как обучение плаванию новорожденных (по методике Клэр Тиммерманс). Она составила целые программы по обучению истории, географии, истории искусств и рисованию, музыке и другим областям знаний для малышей и дошкольников. Те результаты, которых она достигла и те способы, которыми она их достигала, в приятной форме описаны в ее книге ?Поверь в свое дитя?. Читая ее книгу любой родитель, подготовленный или начинающий, найдет массу интересного и на основе ее рекомендаций сможет сам составить программу развития своего ребенка.
Популярность ее книжки "Поверь в свое дитя!" объясняется прежде всего тем, что о раннем "обучении" написала мать. Отвергая взгляды тех, кто рассматривает ускоренное развитие младенцев лишь как форсирование их возможностей, автор предлагает свои методы, основанные на раскрытии потенциала ребенка и формировании его как личности. Сесиль Лупан рассказывает о своей семье, которая осуществила эксперимент раннего развития, о своих детях, в отношениях с которыми сумела занять совершенно особое место. Делясь с нами своими "секретами", С.Лупан облекает их в форму ярко написанного практического руководства. Оно не претендует на решение всех вопросов воспитания и не содержит рецептов "выращивания гениев". Цель книги - дать советы родителям, желающим открыть мир для своего ребенка с самого раннего детства.
По сути, метод Лупан родился из ее попыток учить малышек по Доману, в отличие от Домана у нее все более тонко и индивидуально, она связывает те или иные методики раннего развития с возникновением у ребенка интереса. Потянулся к пушистому ковру, попробуем показать разницу между мехом и шелком, кожей и другими материалами. Интересуется звуками - позвеним на разных инструментах, погремим кастрюлями. Плюсы: по книжке Лупан «Поверь в свое дитя» можно смело заниматься дома, почти все сподручные средства под рукой, и докупать ничего не нужно! Минусы: большое внимание Сесиль уделяет обучению плавания с пеленок, в этом состоит, пожалуй, единственное ограничение, потому что на «проныривание» решаются далеко не все мамы.
Чтение по Лупан
Любое обучение малышей должно быть похоже на веселую игру. К такому серьезному процессу, как чтение, тоже можно подойти весело. Сесиль Лупан предлагает петь названия букв на мотив какой-нибудь подходящей детской песенки. И очень скоро малыш запомнит алфавит. Затем поются "песенки согласных и гласных". Обучение чтению лучше начинать тогда, когда малыш заговорит. Лупан предлагает каждое новое осмысленное слово малыша писать на листах бумаги крупными буквами. Можно написать на карточках названия предметов и разместить их в комнате. Так, карточка со словом "диван" разместится там, где ей и положено быть по логике вещей - на спинке дивана, а слово "шкаф" - на дверце шкафа. Это покажет ребенку, что любое слово имеет графическое отображение.
Для своих дочерей Лупан придумала азбуку, где каждая буква изображена в виде забавного человечка или зверька. Когда такие буквы выучены, можно переходить к обычному написанию.
Когда малыш уже умеет читать отдельные слова, большинство мам сталкиваются с проблемой: а что дальше? По словам Лупан, "привить ребенку вкус к чтению - лучший подарок, который мы можем ему сделать, ведь чтение - это основа культуры. Поэтому нужно превратить его в увлекательное занятие, в котором ребенок играет активную роль". Для этой цели изготавливаются самодельные книжки. И это действительно гениальная идея! Это можно применять на начальных этапах чтения, когда ребенок уже довольно легко читает простые слова, но читать тексты в обычных книгах еще не может. Даже буквари с крупным шрифтом, как правило, не подходят для малышей. Во-первых, слова нужно писать очень крупно, во-вторых, чтение должно вызывать эмоциональный отклик у ребенка. И здесь на помощь приходят самодельные книжки с фотографиями малыша и его любимых игрушек. Сначала это простые подписи под соответствующими фотографиями: "Маша спит", "Я играю машинкой" и др. Ну какой малыш откажется прочитать такую дивную книгу о себе любимом? Затем можно сделать книгу о походе в зоопарк или праздновании Дня рождения и даже придумать сказочную историю о крохе и его игрушках. Именно так и поступает Сесиль Лупан, сочинив сказку и сфотографировав кукол, которые выполняют какие-либо действия. Теперь надо наклеить фотографии в альбом, написать историю и - готово! Такая книга надолго станет самой любимой для вашего малыша. Кроме самодельных книг, у Лупан есть масса других интересных идей, как разнообразить чтение. Это и записки-сюрпризы, и поочередное чтение, и различные игры в слова.
Обучение логике и счету по Лупан
Математику и логику Лупан объединяет вместе, потому что "в конечном итоге математика восходит к чистой логике". Интересны описанные в книге игры на развитие логики у детишек от 2 до 6 лет: антонимы, родственные связи, классификация, обобщение и др. Дети с удовольствием играют в подобные игры, которые позволяют докопаться до сути непростых понятий и явлений. И всякий раз Лупан доказывает, насколько рано малыши способны понимать многие сложные вещи, и какая все-таки удивительная штука детская логика. Такая наивная и мудрая одновременно.
Сесиль Лупан убеждает родителей рассказывать малышу обо всем на свете не переживая, что кроха чего-то не понимает. Она уверена: знание предшествует пониманию. И чем раньше ребенок УЗНАЕТ, тем раньше ПОЙМЕТ. Это относится и к счету. Сначала малыша знакомят с первым десятком, пересчитывая вместе с ним любые подходящие предметы. Он быстро запомнит порядковый счет и очень скоро откроет для себя суть этого процесса. С числом "ноль" малыш знакомится, отвечая на шуточные вопросы: "Сколько коров у тебя в кармане? Сколько крокодилов у нас в ванной?" Дальше идут упражнения на обратный счет, объяснения в понятной форме, что такое отрицательные числа, деление и умножение, описываются занятные игры с часами. При обучении счету важно помнить главное правило: переходить к цифрам следует только тогда, когда малыш научился называть числа и считать. Главное, научить ребенка понимать, "чувствовать" число, а уж графические символы можно освоить гораздо позднее.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Суть концепции М. Монтессори по развитию психики и воспитания детей. Самовоспитание как ключ к развитию индивидуальности ребенка. Работа детей с приспособлениями по развитию органов восприятия. Обучение чтению, письму и счету в системе М. Монтессори.
реферат [28,2 K], добавлен 12.10.2010Жизнь и педагогическая деятельность М. Монтессори. Методологические основания и особенности трактовки детской природы в системе М. Монтессори. Общая характеристика содержания и средств обучения в этой системе. Современная практика школ М. Монтессори.
курсовая работа [105,0 K], добавлен 20.01.2013Антрополого-педагогическая основа педагогики итальянского педагога, философа, врача М. Монтессори. Свободное воспитание как основополагающая идея системы. Главные принципы педагогики Монтессори: концентрации внимания, сенситивности, ограничения и порядка.
реферат [47,1 K], добавлен 09.04.2009Жизнь и педагогические взгляды Марии Монтессори - выдающегося итальянского педагога. Индивидуальный подход педагога к каждому ребенку как основная цель методики Монтессори. Влияние идей Марии Монтессори на развитие социальной педагогики в России.
курсовая работа [41,8 K], добавлен 30.12.2014Понятие и классификация методов воспитания. Методики раннего развития Монтессори, Гиппенрейтер и Эды Ле Шан. Характеристика сотрудничества, соревнования, конкуренции, антагонизма как основных видов взаимоотношения в семье. Проблемы воспитания подростков.
курсовая работа [50,4 K], добавлен 03.10.2014Работа М. Монтессори в клинике для душевнобольных детей. Создание педагогической системы, ее основные принципы. Особенности воспитания и обучения детей в детском саду и школе. Сравнительный анализ педагогики Марии Монтессори и специальной педагогики.
реферат [1,9 M], добавлен 19.01.2014Свободное воспитание как основополагающая идея педагогической системы Монтессори. Особенности развития ребенка, его потребностей. Характеристика содержания обучения в системе ученого. Обеспечение естественной потребности детей в индивидуальной активности.
курсовая работа [70,8 K], добавлен 30.11.2015Мария Монтессори как известный итальянский педагог-гуманист, христианка (1870-1952), посвятившая всю свою жизнь созданию специальной методики воспитания детей. Основные отличия методики и ее распространенность на современном этапе, оценка эффективности.
презентация [15,4 M], добавлен 11.04.2012Теоретические основы проблемы развития мотивации к обучению у дошкольников на основе системы Марии Монтессори. Психолого-педагогическое обоснование мотивации. Экспериментальная работа по развитию мотивации к обучению у дошкольников по системе Монтессори.
дипломная работа [549,9 K], добавлен 07.08.2017История жизни М. Монтессори и ее педагогическая деятельность. Разработка методики дошкольного воспитания: рассмотрение основных целей, задач, принципов. Определение особенностей обустройства класса и использования дидактических материалов на занятиях.
дипломная работа [117,7 K], добавлен 12.08.2010Определение понятия дисциплины. Непринужденная работа детей в созданной педагогом развивающей предметно-пространственной среде как суть метода Монтессори. Самостоятельность как первое активное проявление индивидуальной воли ребенка, результат свободы.
контрольная работа [37,9 K], добавлен 29.08.2011Обзор различных педагогических систем. Понятие и сущность инновации. Идеи и опыт педагогики Марии Монтессори. Устойчивость первых впечатлений в человеке. Инновационная методика Шаталова Виктора Федоровича. Выдержки из книг педагога о пользе игры.
курсовая работа [42,5 K], добавлен 21.01.2011История выделения педагогики раннего возраста в самостоятельную область знания. Особенности естественного и гуманистического воспитания. Новаторские идеи дошкольного воспитания Монтессори. Значение работ Коменского и Ушинского в развитии педагогики.
реферат [46,7 K], добавлен 04.03.2013Теория свободного воспитания в новых педагогических идеях ХХ века. Сущность и принципы педагогики Марии Монтессори, использующей гуманистический подход к ребенку и ставя его в центре педагогической системы, подчиняет свои действия потребностям ребенка.
курсовая работа [60,1 K], добавлен 01.02.2017Развитие теории сенсорного воспитания детей младшего дошкольного возраста в отечественной и зарубежной педагогике. Разработка и апробация цикла занятий на основе системы Марии Монтессори с учетом особых образовательных потребностей дошкольников с ОВЗ.
дипломная работа [465,4 K], добавлен 06.10.2017Базовое содержание педагогики М. Монтессори и Р. Штайнера. Природные способности ребёнка. Развитие чувственной сферы, движений, интеллекта. Учитель и его роль. Развитие социально-педагогических идей педагогов в современном образовательном пространстве.
курсовая работа [210,2 K], добавлен 07.06.2014Характеристика становления и развития дошкольной педагогики в трудах зарубежных и русских педагогов-классиков: Руссо, Монтессори, Ушинского. Анализ основных направлений современных научных исследований педагогики в Республике Беларусь и странах СНГ.
реферат [45,0 K], добавлен 18.02.2012Педагогическая антропология как самостоятельная область знания, предмет и методы изучения, исследование эмпирических закономерностей. Сущность воспитания с точки зрения педагогической антропологии. Система воспитания М. Монтессори и ее применение.
курсовая работа [68,1 K], добавлен 24.01.2010Формирование самостоятельности младших школьников с использованием опыта М. Монтессори в обычной школе. Содержание экспериментальной работы, диагностика характеров учащихся. Разработка учебного плана, подготовка специально оборудованного класса для детей.
курсовая работа [3,4 M], добавлен 14.01.2015Общие тенденции современной западной педагогики. Сущность вальдорфской педагогики в Германии. Теория Ж. Пиаже как ведущая теория дошкольной педагогики Франции. Особенности дошкольного образования Великобритании, США. Применение методов М. Монтессори.
реферат [28,8 K], добавлен 29.03.2010