Методика роботи з дошкільнятами
Перелік нормативно-правових документів використаних під час проходження виробничої педагогічної практики. Використання різних форм та методів навчально-виховної роботи з дітьми: інноваційних технологій, спостереження, дидактичних картинок, екскурсій.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | отчет по практике |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 19.03.2014 |
| Размер файла | 14,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Міністерство освіти молоді і спорту України
Хмельницька гуманітарно-педагогічна академія
Звіт з виробничої практики
проведеної в ДНЗ №1 с.Лонки
студентки-практикантки
6 курсу заочного відділення
факультету дошкільної освіти
Білокриницької Тетяни Русланівни
Хмельницький 2014
Виробничу педагогічну практику проходила з з 8 січня по 29 січня 2014 року в селі Лонки ДНЗ №1 в різновіковій групі, де виховуються діти від 3 до 6 років. В цій групі працює вихователь Фарина Наталія Петрівна, яка має високу фахову та методичну підготовку. Група, в якій я проходила практику оснащена сучасними ігровими меблями та атрибутами, іграшками, діти мають можливість займатись конструюванням, вправлятись у розв'язанні цікавих завдань. В садочку створенні всі умови для проходження практики. Організація педагогічного процесу закладу базується на ідеї розвитку дитини.
Під час проходження виробничої практики я керувалася нормативно-правовими документами: Законом України про дошкільну освіту, Конвенцією ООН про права дитини, Законом України про охорону дитинства, коментаром до базового документа. У роботі використовувала матеріали з журналів «Дошкільне виховання», «Палітра педагога», «Джміль», також при підготовці до занять користувалася різними посібниками.
На практиці була виконана значна за обсягом навчальна та виховна робота. Я намагалась створити відповідні умови для навчання і виховання дітей, для старших підбирала важчий матеріал, для менших - простіший.
Під час проходження практики проводила різні форми та методи навчально-виховної роботи. На заняттях використовувала інноваційні технології, у процесі навчання проводила різні ігри для зацікавлення і підтримки уваги дітей, використовувала різні види спостережень: розповідальні, спостереження за зміною і перетворенням об'єктів, репродуктивні спостереження, також під час занять використовувала дидактичні картинки (серії про тварин, пори року), репродукції картин відомих художників (пейзажі, натюрморти, казкові сюжети), предметні картинки (одяг, праця дорослих, транспорт). Під час занять демонструвала дітям слайди, діафільми, слухали музику; у навчанні дітей використовувала різні словесні методи: розповідь, читання та слухання дітьми творів художньої літератури, бесіду. Разом з дошкільнятами ми переказували та складали літературні твори(«Розкажи казку за ланцюжком», «Послухай, запитай, перекажи», «Слівце додай-віршик складай» , вчились розповідати за картинкою, складали розповіді з власного досвіду.Виконували вправи на увагу «Запамятай і назви» (геометричні фігури),порівнювали предмети за формою, розміром, кольором. З старшими вихованцями в групі я проводили різні досліди, пошукові дії, ми виявляли властивості предметів (важкий-легкий, плаває-тоне), та їх станів «Сніг і тепла вода», «Сніг перетворюється на воду», молодші діти спостерігали за дослідами. Проводила різні види роботи з папером: конструювання з паперу «Будка для собаки», також заняття з використанням техніки орігамі «Божа корівка».
Під час проходження практики проводила прогулянкаи, пішохідні переходи, екскурсії. педагогічний виховний інноваційний
На прогулянці проводила рухливі ігри: «Веселі сніжинки», «Знайди свій колір», «Влуч сніжкою» та ін.; народні ігри: «У річку - гоп», «Подоляночка», «Панас», в народних рухливих іграх використовувала художнє слово: лічилки, загадки, мирилки, також грали в ігри-естафети з обручами,на санках, з м'ячем, допомагала вихователю організовувати різні змагання. На пргулянці спостерігали за сніжинками, за красою морозних візерунків, за сонечком, за воронами, розглядали кору старого дерева, спостерігали за слідами на снігу (хто залишив слід, розгляд своїх слідів)
За час проходження практики я приймала участь у підготовці до свята «Матусин день». Допомагала Наталії Петрівній складати сценарій свята, розучувала разом з дітьми пісні, вірші, виготовляли подарунки для мам та бабусь. Під час виробничої практики велику увагу приділяла роботі з батьками. Приймала участь у проведенні батьківських зборів, проводила анкетування «Які ми батьки?», « Чи знаєте ви свою дитину? , консультацію з батьками на тему «Як знайти гармонію дитячої душі». Проводила комплекси психодіагностичних методик для дитини: «Малюнок сім'ї», «Намалюй людину», (методика дослідження між особистісних відносин дитини Рене Жиля). Допомагала вихователю оформити куточок для батьків: виготовила папку-пересувку «Здоровий спосіб життя родини. Також готовила інформацію для батьків про здорове харчування дитини, як краще провести вихідний день, щоб забезпечити змістовне спілкування з дитиною, сімейна прогулянка чи екскурсія до музею.
На виробничій практиці я навчилась самостійно проводити освітньо-виховну роботу з дітьми дошкільного віку на основі використання інноваційних педагогічних технологій, ознайомилась з умовами діяльності ДНЗ, педагогічним колективом, матеріальним забезпеченням освітньо-виховного процесу, з досвідом роботи вихователя.
У процесі практики навчилась складати перспективні та календарні плани, визначати мету і завдання заняття та відповідно до них обирати зміст, методи, форми навчання і виховання дошкільників.
Педагогічна практика поглибила і закріпила мої знання здобуті в академії з фахових методик, виробила вміння проводити навчально-виховну роботу з дітьми, закріпила впевненість у правильності вибору професії.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Аналіз проблеми індивідуалізації навчально-виховної роботи. Стан і розвиток індивідуального підходу до учнів в історії педагогічної думки. Теорія та практика індивідуалізації навчально-виховної взаємодії при роботі з обдарованими та творчими учнями.
курсовая работа [54,1 K], добавлен 13.07.2009Постійне поєднання сучасного змісту, технологій та результату пошуків у тріаді "наука - освіта - виробництво" як головний принцип розробки та втілення інноваційних технологій навчання. Розвиток інноваційних розробок у сфері автомобільної електроніки.
статья [58,2 K], добавлен 28.12.2013Завдання та зміст економічного виховання учнівської молоді в системі позакласної навчально-виховної роботи в школі. Особливості економічної підготовки школярів в умовах роботи технічних гуртків. Визначення форм та методів організації гурткових занять.
дипломная работа [101,1 K], добавлен 24.09.2010Можливості сучасних технічних засобів та інноваційних комп'ютерних технологій, якими доцільно оволодівати вчителю музики для здійснення позашкільної діяльності. Методи їх використання на заняттях із школярами в самодіяльних гуртках з естрадного співу.
статья [42,5 K], добавлен 20.01.2014Місце і значення екскурсії як однієї з форм організації навчальної роботи з біології. Визначення місця екскурсії при вивченні програмового матеріалу. Ознайомлення з деревами, кущами і травами в різні пори року. Методика спостереження за тваринним світом.
курсовая работа [27,1 K], добавлен 26.12.2010Сутнісно-причинний аналіз явища "діти вулиці". Правові і педагогічні основи організації роботи з соціально незахищеними дітьми і підлітками. Дослідження ефективності змісту, форм і методів роботи соціального педагога; рекомендації щодо їх удосконалення.
дипломная работа [952,9 K], добавлен 23.09.2012Підготовка найбільшого загону офіцерів виховної роботи в Академії внутрішніх військ МВС України - заступників командирів рот з виховної роботи. Порядок призначення на посаду заступника командира з виховної роботи. Складання плану прийому посади.
реферат [35,0 K], добавлен 02.03.2011Сутність, зміст та ознаки обдарованості дитини. Психолого-педагогічні особливості та проблеми обдарованих дітей в процесі їх соціалізації. Передумови виховання. Особливості роботи вчителя. Форми та методи педагогічної роботи. Рекомендації вчителям.
курсовая работа [64,2 K], добавлен 24.02.2014Особливості позаурочних організаційних форм навчання: їх суть, значення, методика проведення. Масові, групові та індивідуальні форми виховної роботи. Досвід вчителів трудового навчання щодо організації і проведення основних форм позаурочної роботи.
курсовая работа [85,4 K], добавлен 24.10.2010Методика проведення позакласної роботи в початковій школі. Дослідно-експериментальна робота під час проходження переддипломної роботи. Аналіз власного досвіду проведення позакласних заходів з інформатики під час проходження переддипломної практики.
курсовая работа [35,3 K], добавлен 10.05.2011Аналіз літератури з питання відношення суспільства до осіб з комплексними порушеннями. Організація педагогічної роботи з дітьми із комплексними порушеннями в соціально-реабілітаційному центрі. Розробка системи логопедичної роботи з такими дітьми.
доклад [3,4 M], добавлен 06.10.2009Пріоритетність вирішення виховних завдань в системі освітньої діяльності, взаємозв'язок і взаємозалежність навчальної, наукової і виховної роботи. Концепція формування самосвідомості особистості студента, принципи виховної роботи в навчальному закладі.
творческая работа [54,6 K], добавлен 21.06.2010Організація навчально-виховного процесу в навчальному закладі. Кадровий склад викладачів. Індивідуальний план роботи студента. Організація і зміст методичної та виховної роботи в коледжі. Аналіз рівня застосування комп’ютерної техніки у коледжі.
отчет по практике [92,6 K], добавлен 06.04.2016Історія становлення і розвитку в Україні інституту класних керівників. Вимоги до його особистості, функції і права педагогічної роботи. Погляди видатних педагогів минулого на діяльність класного керівника. Напрямки його навчальної і виховної діяльності.
курсовая работа [52,5 K], добавлен 20.05.2015Теоретичні основи організації позакласної виховної роботи та її значення в формуванні особистості молошдого школяра. Розвиток творчої особистості у позашкільній виховній діяльності. Рекомендації по оптимізації процесу позакласної виховної роботи.
курсовая работа [82,9 K], добавлен 04.02.2011Характеристика альтруїстичних, етичних та особистісних цінностей соціально-педагогічної діяльності. Ознайомлення із професійними обов'язками та вимогами до особистості працівника соціальної галузі. Розгляд змісту та структури соціально-виховної роботи.
реферат [21,2 K], добавлен 19.11.2010Сучасний урок в освітній галузі. Процес вибору об'єктів навчальної роботи. Об'єкти навчальної роботи з деревини. Структура педагогічної технології. Характерні ознаки основних технологій навчання. Класифікація педагогічних технологій за Г. Селевком.
курсовая работа [1,4 M], добавлен 15.05.2014Основні причини і фактори ризику у процесі розвитку дитини з гіперактивною поведінкою. Особливості соціально-педагогічної та корекційної роботи з гіперактивними дітьми у шкільному просторі, висвітлення її практичних аспектів та розробка рекомендацій.
курсовая работа [49,0 K], добавлен 28.12.2010Основні змістові компоненти виховної програми. Форми, методи та напрямки виховної роботи з учнями. Особливості роботи з учнями девіантної поведінки. Контроль та керівництво виховною роботою. Структурна схема організації учнівського самоврядування.
курсовая работа [57,5 K], добавлен 17.12.2011Загальна та психолого-педагогічна характеристика дітей групи ризику. Характеристика причин появи дітей групи ризику. Експериментальна перевірка технології соціально-педагогічної роботи з дітьми групи ризику. Тестування за опитувальником Басса-Даркі.
дипломная работа [204,5 K], добавлен 11.04.2012
