Особенности классного руководства как системы воспитания
Характеристика классного руководства как уникального метода работы с детьми в школе. Основные задачи классного руководителя. Описание основных типов личности педагогов - организатор, психолог, социальный организатор и их основные результаты деятельности.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | доклад |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 28.03.2014 |
| Размер файла | 16,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО
Чем уникально классное руководство которого боятся так молодые специалисты, приходя работать в школы?
Во-первых, хотелось бы сказать, что классный руководитель это не только друг, товарищ, коллега, но и прекрасный педагог знающий грань плохому и хорошему, где надо применить демократию, а возможно и дать слабинку. Не тот педагог, который работает для галочки, составляет планы и реализует их, а кабы как. Он является авторитетом, лидером не только для ребят своего класса, но и детей разного возраста, их родителей, коллег по работе. Во-вторых - это грамотный, всесторонний человек, личность не стоящий на одном месте, прививающий интерес к жизни, воспитанию, умеющий направить ребенка нуждающегося в его помощи в нужное русло. На мой взгляд, первыми шагами, обеспечивающими эффективную, успешную работу классного руководителя, будут шаги, сделанные администрацией и классным руководителем вместе. От администрации школы требуется разработка внутришкольного нормативного документа о классном руководстве и его последовательная реализация (на основе согласования интересов администрации и классных руководителей).
Классному же руководителю необходимо привести свою воспитательную работу в систему, то есть перейти с уровня воспитательной работы на уровень системы воспитательной работы.
Бессистемная воспитательная работа - это проведение в классе отдельных воспитательных дел, мероприятий, акций, организационно и логически не связанных друг с другом, можно сказать «а как бы так».
Система же воспитательной работы - это наличие связанных друг с другом внеурочных дел, мероприятий, акций, программ, ориентированных на определенные цели воспитания, где задействованы не только интересы учителя, администрации школы, но и самого учащегося, его приоритеты, знания, умения.
Классных руководителей не бывает с одинаковыми характерами, поведениями, суждениями об одном и том же, можно рассмотреть несколько вариантов личности: руководство классный школа
1. Классный руководитель - организатор, здесь ориентир на сплочение группы которая занималась бы общим делом, где каждый ощущает с вою полезность, нужность. Ведет внеклассную работу, что бы она была значимой в жизни ребят. Основная работа классного руководителя- это создание условий для взаимодействия, сплочения ребят: работа с органами самоуправления; создание коллективных дел и поддержка связанных с ними традиций. Классным организатором может стать только педагог, у которого есть талант руководителя; тот, кто умеет задавать работу, распоряжаться, подводить итоги и оценивать результаты и может научить этому ребят. А самое главное - организатором может быть тот учитель, который способен заражать своей деятельной энергией других, который умеет творить, придумывать и учить этому детей в различных формах деятельности.
2. Классный руководитель-психолог - основное направление такого руководителя, создание дружеского микроклимата в классе, доброжелательное отношение между одноклассниками друг к другу. Научить детей доверительным отношениям. Уметь анализировать свои действия, свою работу. Сопоставлять все плюсы и минусы поведенческих отношений, воспитуемости, познавать свое «Я». Развитие благоприятного микроклимата класса обеспечивается только в том случае, если классный руководитель делает главный акцент не на организации деятельности школьников и ее результатах, а на отношениях ребят во время взаимодействия, на их бесконфликтном общении и создании атмосферы общей заботы о конкретных одноклассниках и других людях.
Основными формами организации общения и совместной деятельности классного руководителя-психолога являются формы, близкие к психологическому тренингу, психологическим и ролевым играм, но также и дискуссионные формы.
3. Классный руководитель - социальный организатор, здесь конечно на первом месте развитие социальной активности и компетентности школьников. Педагог стремиться развивать класс как социально-направленную группу, способную внести свой вклад в улучшение окружающей жизни. Такой учитель старается укрепить гражданскую компетентность школьников. Такой вид деятельности помогает школьникам ощутить причастность к любым происходящим событиям, развивает желание помочь людям, пробуждает гражданские чувства, формирует активную социальную позицию.
Результатом деятельности классного руководителя - социального организатора является сформированность класса как социально ориентированной группы.
Рассмотрев несколько типов классного руководителя, можно сказать, что какой-то из этих типов и присущ нам, возможно, мы откроем в себе и новый тип классного руководителя. Но нельзя забывать, что классный руководитель - это в первую очередь человек, которому можно доверять, на которого можно равняться, у такого руководителя класс всегда на первом месте, как говорится одно целое, результат не заставит себя долго ждать.
Любите своих детей, и плоды вашего труда будут радовать вас еще многие годы. Реализовывайте себя, воплощайте свои идеи, замыслы с помощью своих деток и их родителей - можно сказать это ваше маленькое государство. И не надо бояться, вперед все у вас получится!
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Основное назначение классного руководителя, в рамках общей цели воспитания, обеспечивать индивидуальное развитие личности школьников. Изучение составляющих мастерства классного руководителя. Практическое использование методик классного руководства.
курсовая работа [45,5 K], добавлен 24.06.2010Воспитательная работа классного руководителя. Типы классного руководства. Цель и задачи деятельности классного руководителя. Функции воспитательной работы классного руководителя. Изучение ценностных ориентаций участников педагогического процесса.
контрольная работа [14,7 K], добавлен 30.03.2007Исследование истории становления классного руководства. Характеристика воспитательных задач, содержания и форм работы классного руководителя. Взаимосвязь работы классного руководителя с учащимися. Планирование и подготовка воспитательного мероприятия.
презентация [108,3 K], добавлен 22.04.2010История возникновения и развития классного руководства. Функции классного руководителя. Содержание учебно-воспитательной работы в учебной группе среднего специального учебного заведения. Планирование работы классного руководителя. Воспитание коллектива.
курсовая работа [36,5 K], добавлен 30.01.2013Развитие классного руководства: историко-логическая характеристика. Анализ направлений и содержания деятельности классного руководителя. Методические рекомендации по использованию информационных компьютерных технологий при организации деятельности.
курсовая работа [743,6 K], добавлен 21.06.2009Анализ литературы по организации педагогического процесса и его руководства. Планирование, подбор и разработка методик и диагностики классного руководства, оценка их результатов. Задачи воспитательно-образовательного процесса в классном коллективе.
курсовая работа [69,3 K], добавлен 08.05.2011Рассмотрение процесса деятельности классного руководителя. Формирование индивидуальности ребенка в семье и формы работы классного руководителя с родителями учащегося. Стратегия и тактика взаимодействия школы и семьи в воспитании личности школьника.
контрольная работа [32,6 K], добавлен 19.04.2009Основные функции и обязанности классного руководителя, его роль в обучении и воспитании школьников. Первая встреча классного руководителя с классом. Работа с классным коллективом, личностью ученика и родителями. Планирование воспитательной работы.
курсовая работа [60,4 K], добавлен 22.01.2014Классный час – это час духовного общения классного руководителя с учащимися своего класса. Цели, задачи и правила проведения классного собрания. Структура классного собрания. Программа классного собрания на тему "Что такое сотрудничество?"
реферат [14,8 K], добавлен 10.03.2007Характеристика и систематизация психолого-педагогических основ, способствующих реализации диагностической функции классного руководителя. Задачи и функции классного руководителя. Методические основы организации диагностики личности младшего школьника.
дипломная работа [62,6 K], добавлен 18.12.2010Помощь коллег и руководства школы в процессе формирования индивидуального стиля работы классного руководителя. Варианты подходов к формированию индивидуального стиля в классном руководстве. Активность и разнообразие общения с учениками.
реферат [11,1 K], добавлен 18.12.2006Общая характеристика классного руководства. Понятие, сущность, компоненты, значение и особенности моделирования воспитательной системы. Основные принципы и направления использования на практике основ концептуальной модели воспитательной системы класса.
реферат [47,5 K], добавлен 20.12.2010Роль классного руководителя в системе школьного образования. Формы и методы работы с ученическим коллективом, с семьями учащихся. Практические материалы оформления планов и нормативная документация, регламентирующая деятельность классного руководителя.
дипломная работа [80,4 K], добавлен 15.03.2015Эффективность воспитания ребенка как общая цель родителей и учителей. Работа классного руководителя с родителями: задачи, функции и основные формы. Стратегия взаимодействия с родителями (из опыта работы). Педогагический анализ творческой работы.
дипломная работа [77,7 K], добавлен 27.11.2008Способы взаимодействия школы с семьей: собрания, конференции, индивидуальные консультации. Описание аналитической, организационно-координирующей и коммуникативной функций классного руководителя. Модель взаимодействия классного руководителя с родителями.
реферат [34,3 K], добавлен 16.09.2013Модель и характеристика классного руководителя, его основные направления воспитательной деятельности. Функции и полномочия куратора. Документация и отчетность. Взаимодействие педагога и ученика в современном мире, приемы организации индивидуальной работы.
контрольная работа [30,1 K], добавлен 26.11.2013Формирование гражданского воспитания как педагогическая проблема. Психолого-педагогические особенности развития старшеклассников. Пути реализации нестандартных форм работы классного руководителя в процессе гражданского воспитания старшеклассников.
курсовая работа [98,6 K], добавлен 14.03.2013Роль классного руководителя в организации деятельности учащихся в классе, координации воспитательных воздействий. Работа с учениками, с родителями и общественностью, с учителями в рамках методобъединения. Требования к работе по оформлению документации.
курсовая работа [41,0 K], добавлен 04.12.2009Особенности педагогического общения классного руководителя. Функции, задачи, формы и принципы педагогического взаимодействия классного руководителя с родителями учащихся. Родительское собрание как форма педагогического общения учителя и родителей.
реферат [937,2 K], добавлен 26.06.2013Понятия "патриотизм" в психолого-педагогической литературе. Формы работы и педагогические условия для классного руководителя в процессе патриотического воспитания школьников. Опытно-экспериментальная работа по формированию патриотического воспитания.
курсовая работа [243,3 K], добавлен 23.09.2017
