Урок з математики "Трикутник і його види"
Повторення знань про трикутник, ознайомлення учнів з класифікацією трикутників. Розвиток пам’яті, вміння аналізувати, класифікувати та узагальнювати, висловлювати та обґрунтовувати власну думку. Виховання ініціативності та інтересу до вивчення предмету.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | разработка урока |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 04.04.2014 |
| Размер файла | 11,8 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru
Картушинська ЗОШ І-ІІ ст.
Тема: Трикутник і його види
Урок з математики
у 5 класі
Підготувала:
вчитель математики
Овчаренко Н.А.
2013-2014 н.р.
Трикутник і його види
Якщо ми дійсно щось знаємо, то ми знаємо
це дякуючи вивченню математики.
П'єр Гассенді
Мета: повторення знань про трикутник, ознайомлення учнів з класифікацією трикутників; розвиток пам'яті, вміння аналізувати, класифікувати та узагальнювати, висловлювати та обґрунтовувати власну думку; виховання індивідуальності, наполегливості, стриманості, ініціативності, інтересу до вивчення предмету, усвідомлення його краси та значущості. трикутник учень ініціативність знання
Тип уроку: комбінований урок.
Хід уроку
І. Організаційний момент
ІІ. Актуалізація необхідних знань
ь Усний рахунок.
Відповідь: 1) 60; 2) 25.
1. Чому дорівнює периметр восьмикутника, кожна сторона якого дорівнює 4 см?
2. Обчисліть периметр шестикутника, довжини сторін якого дорівнюють 6 см, 8 см, 14 см, 20 см, 22 см і 25 см.
ІІІ. Мотивація учбової діяльності та пояснення теми
- Діти, подивіться на малюнок і скажіть, які фігури на ньому зображені.
- Трикутники.
- Поясніть, чому ви так вирішили?
- Тому, ці фігури мають по три сторони і по три кути.
- Ви побачили, що трикутники всі різні. Скажіть, чим вони відрізняються?
- Тим що у них різна довжина сторін і величина кутів.
- Так, ви вірно замітили, що трикутники розрізняють або класифікують в залежності від довжини сторін і величини кутів.
Оголошення теми і мети уроку
- Та зараз ми з вами прослухаємо казку: “Сон Незнайки”.
Як завжди п'ятикласник Незнайко знову не мав часу, щоб підготуватися до уроків. Сяк-так виконав письмові завдання й поспішив до телевізора.
Спати ліг пізно. І вже лягаючи, згадав, забув прочитати в підручнику математики про трикутники й вирізати з паперу трикутники різних видів. Щоб заспокоїтися, відразу заплющив очі й швидко заснув. І приснився Незнайкові сон.
Сниться йому, ніби він знаменитий мандрівник і подорожує по країні Геометрії. Гострими кутами здіймаються вершини гір. Але Незнайко легко забирається на вершину найвищої і найкрутішої гори. Потім гори чомусь перетворилися в трикутники. Вони обступили Незнайка з усіх боків і стали запитувати:
- А як я називаюсь?
- А який я трикутник?
- А я який?
Трикутники мерехтіли у Незнайка перед очима. А він не міг навіть зміркувати, кому з них відповідати, і мовчки стояв, зовсім розгубившись…
Тоді один з трикутників виступив наперед і голосно закричав:
- Замовкніть! Не питайте його! Він, певне, нічого про Трикутники не знає. Давайте йому все покажемо!
І тут трапилось зовсім несподіване: Трикутник почав змінювати свою форму. Тільки що він був тупокутний, а раптом став прямокутним…, потім перетворився в гострокутний (мал.).
Незнайко здивовано спостерігав за перетворенням Трикутника, а той весело декламував:
Кожен учень мусить знати,
Як мене намалювати.
Як кути мої змінити,
Щоб мене перетворити
З гострокутного в прямокутний,
З прямокутного - в тупокутний.
“Я вже знаю про Трикутники!” - хотів закричати Незнайко і прокинувся.
- А тепер давайте разом складемо схему, в якій покажемо класифікацію трикутників та формули знаходження периметрів.
СХЕМА
ТРИКУТНИКИ
(за величиною кутів)
( за довжиною сторін)
IV. Закріплення
1. Кожному учневі видається карточка, на якій зображені трикутники різних видів.
Після вимірювання учні обмінюються картками і перевіряють роботу товариша. Таким чином, встановлюють, що трикутник КMN - тупокутний та рівнобедрений, трикутник BCD - різносторонній та прямокутний, а трикутник XYZ - рівносторонній та гострокутний.
2. А зараз давайте заповнимо таблицю, використовуючи ваші попередні здобутки:
V. Підведення підсумків
Домашнє завдання: вивчити §10 (ст.83), № 371, 373, 375 розв'язати.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Ознайомлення з окисно-відновними реакціями, розстановка коефіцієнтів методом електронного балансу. Розвиток логічного мислення, уміння аналізувати й порівнювати, формування інтересу до предмету і наукового світогляду учнів; удосконалення трудових навичок.
разработка урока [376,5 K], добавлен 11.03.2011Методика формування творчої особистості при вивченні математики. Роль гри та нестандартних уроків у підвищенні інтересу учнів до вивчення математики. Реалізація міжпредметних зв'язків на уроках математики. Незвичайні творчі вправи до уроків математики.
практическая работа [38,7 K], добавлен 29.07.2010Методика розвитку навичок сприймання студентами чужого мовлення, запису почутої інформації: докладним записом, тезами, конспектом, оцінювати почуте, вміння висловлювати власну думку, складати анотацію на прочитане, оцінювати текст з погляду його змісту.
конспект урока [24,7 K], добавлен 10.03.2011Ознайомлення дітей з дочками України; виховання поваги до народної Берегині, почуття гордості за українську жінку. Розвиток пізнавального інтересу учнів; розвиток мовлення; формування цікавості до системних знань. Формування національної свідомості.
дипломная работа [23,8 K], добавлен 29.03.2009Формування в учнів уявлення про корисні та шкідливі звички та їх вплив на здоров’я. Вивчення згубної дії на організм куріння, уживання алкоголю, наркотиків. Поглиблення знань учнів про права дитини. Виховання почуття відповідальності за власну поведінку.
разработка урока [4,5 M], добавлен 27.08.2019Ознайомлення з педагогічними та психологічними основами формування інтелекту. Процес мислення як основний фактор його зростання. Вивчення методичних рекомендацій щодо використання інтелектуальних вмінь учнів під час вивчення шкільного курсу історії.
дипломная работа [59,1 K], добавлен 28.04.2011Визначення сутності поняття "знання" у психолого-педагогічній літературі. Дидактичні умови підвищення якості знань учнів засобами нестандартних уроків. Вивчення та аналіз проблеми підвищення якості знань учнів у навчальному процесі сучасної школи.
курсовая работа [98,0 K], добавлен 19.11.2014Збагачення і розширення знань учнів про життя та творчість поетеси Наталі Забіли як мета уроку читання в 3 класі. Формування вміння правильно, виразно читати поетичні твори, висловлювати думки, збагачувати словниковий запас. Організація класу до уроку.
разработка урока [13,2 K], добавлен 26.12.2011Сутність та роль усних обчислень, види вправ та формування навичок у школярів на уроках математики. Шляхи вдосконалення знань учнів, розвиток пізнавальних здібностей та логічного мислення, методика та аналіз результатів експериментального дослідження.
дипломная работа [4,7 M], добавлен 08.11.2009- Розвиток інтересу учнів та застосування нових інформаційних технологій на уроках обслуговуючої праці
Сутність процесу розвитку інтересу учнів. Педагогічні умови впровадження нових інформаційних технологій навчання на уроках обслуговуючої праці. Методика проведення занять з обслуговуючої праці, орієнтованих на розвиток інтересу учнів до художніх ремесел.
аттестационная работа [59,5 K], добавлен 08.01.2011 Систематизований учбовий матеріал за темою "Трикутники" по новій програмі геометрії для 7 класу 12-річної школи. Трикутник, його елементи та ознаки рівності. Рівнобедрений трикутник, його властивості та ознаки. Висота, бісектриса і медіана трикутника.
курсовая работа [2,2 M], добавлен 18.07.2010Сутність, види, рівні пізнавального інтересу, його стан в практиці школи та засоби розвитку в учнів початкового навчання на уроках курсу "Я і Україна". Дослідно-експериментальна робота, аналіз програми і підручника курсу, способи використання засобів.
дипломная работа [2,5 M], добавлен 06.11.2009Огляд конспекту уроку з математики, вправ для закріплення вміння додавати і віднімати двоцифрові числа перед контрольною роботою. Вивчення правила знаходження різниці за відомими зменшуваним і від'ємником, зменшуваного за відомими від'ємником і різницею.
конспект урока [14,6 K], добавлен 08.02.2012Методика ознайомлення дітей з геометричним матеріалом. Методичні особливості вивчення лінії, кола, кутів, їх елементів. Формування в учнів графічних навичок, вміння працювати з креслярськими інструментами. Зв’язок арифметичного матеріалу з геометричним.
курсовая работа [283,8 K], добавлен 30.05.2009Методика ознайомлення дітей з геометричним матеріалом. Особливості вивчення лінії, многокутників, кола, круга та кутів у початковій школі. Формування в учнів вміння працювати з креслярськими інструментами. Зв’язок арифметичного матеріалу з геометричним.
отчет по практике [266,8 K], добавлен 27.05.2009Сценарій проведення ігрового заняття "Математичне кафе" з метою активізації діяльності учнів, розвитку вміння формулювати й викладати думки, моделювати ситуацію. Формування творчого інтересу до вивчення математики; розширення кругозору, винахідливості.
разработка урока [3,8 M], добавлен 01.11.2012Вивчення геометричних місць точок у 7 класі. Основні задачі на побудову. Властивості й ознаки паралелограма та інших чотирикутників. Суть методу симетрії. Методи геометричних перетворень. Застосування подібності трикутників для розв'язування задач.
курсовая работа [422,5 K], добавлен 02.10.2014Основні поняття контролю знань та навчальних досягнень учнів, його сутність, види та функції. Методи, форми організації і педагогічні вимоги до контролю та оцінювання знань учнів. Ефективність тестового контролю як сучасної форми контролю знань учнів.
курсовая работа [53,4 K], добавлен 23.12.2015Методи формування у молодших школярів математичних знань в процесі дидактичної гри. Переваги використання гри на уроках математики в молодших класах, оцінка його ефективності в мовленнєвому розвитку учнів. Розробка спеціальних ігор і проведення уроку.
дипломная работа [262,0 K], добавлен 14.07.2009Визначення основних психолого-педагогічних особливостей розвитку учнів підліткового віку. Методична наука про ігрові форми діяльності. Використання ігор на уроках світової літератури для підвищення інтересу до уроку серед учнів та до предмету загалом.
курсовая работа [691,8 K], добавлен 08.06.2013
