Активизация умений диалогической речи на уроках английского языка посредством наглядных опор
Речевая деятельность как объект обучения в преподавании иностранного языка. Изучение коммуникативных упражнений для обучения диалогической форме общения. Использование наглядных опор для активизации умений диалогической речи на уроках английского языка.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 14.04.2014 |
| Размер файла | 90,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Таблица № 1
Сводная таблица показателей усвоения диалогической речи учащихся без применения наглядных опор и их использованием (6 класс)
|
Кол-во учащихся |
«5» баллов |
«4» балла |
«3» балла |
||
|
Без использования наглядных опор |
12 |
2 |
7 |
3 |
|
|
С их применением |
12 |
4 |
7 |
1 |
Таблица № 2
Сводная таблица показателей усвоения диалогической речи учащихся без применения наглядных опор и их использованием (8 класс)
|
Кол-во учащихся |
«5» баллов |
«4» балла |
«3» балла |
||
|
Без использования наглядных опор |
11 |
1 |
7 |
3 |
|
|
С их применением |
11 |
4 |
6 |
1 |
успеваемость учащихся при изучении ДФО
Итак, анализ данных экспериментально-опытного
обучения позволяет утверждать, что организация деятельности учащихся направленная на овладение диалогической речи с применением наглядных опор, эффективна.
Данная гипотеза подтверждена. Результатом нашего исследования стала система упражнений на развитие навыков диалогической речи с использованием наглядных опор, которые были апробированы мной на практике. (Приложения 2 и 3)
Заключение
Рассмотрев проблемы обучения диалогической речи с использованием, главным образом, наглядных опор на уроке английского языка, можно сделать следующие выводы.
Нужно отметить, что поставленная, в данной выпускной квалификационной работе, цель успешно выполнена, гипотеза нашла свое подтверждение.
Изучение литературы, посвященной проблематике обучения диалогической речи посредством наглядных опор показало, что от использования наглядности зависит успех в овладении навыками говорения на всех этапах обучения.
Обучение диалогической речи может стимулироваться наглядностью, текстом, прослушанным или прочитанным, просмотренным фильмом или вербально заданной ситуацией. Например, "The man who escaped". Перед прослушиванием эпизода учащиеся получают задание: " Dramatize the dialogue between Richard Baxter and Chief Inspector. "
Диалогическую речь можно стимулировать просмотром фильмов и организацией беседы между преподавателем и классом, между учащимися.
Самое главное при организации диалогического общения - создание положительного эмоционального настроя к выполняемой учащимися деятельности и тогда диалогическая речь разной степени сложности, специально дидактически организованная, постепенно формирует сама себя, те необходимые навыки и умения для обеспечения более высокого уровня диалогического общения, приближая обучаемых к поставленным целям.
Библиографический список
Алхазишвили А.А. Психология обучения устной речи на иностранном языке. - М., 1999г.
Беляев Б.В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам М., 2005г.
Гез Н.И. Методика обучения иностранным языкам в средней школе М., 2002г.
Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. М., 1991г.
Карпов И.В. Методика начального обучения иностранным языкам. М., 2007г.
Ляховицкая М.В. Методика преподавания иностранного языка. М., 2001г.
Маслыко Е.А. Учебное общение на уроке английского языка Минск 2000г.
Миролюбов А.А., Рахманов И.В., Цейтлин В.С. Общая методика обучения иностранным языкам в средней школе. М., 2007г.
Научно-методический журнал «Иностранные языки в школе» Выпуск №6 2006 год.
Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе. М., 2008г.
Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. М., 2009г.
Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М., 2001г.
Пальмер, Гарольд Е. Устный метод обучения иностранному языку. М., 2001г.
Рахманов И.В. Обучение устной речи на иностранном языке. М., 2000г.
Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. М., 1998г.
Скалкин В.Л. Английский язык для общения. М., 2006г.
Скалкин В.Л. Обучение диалогической речи. М., 2003г.
Старков А.П. Обучение английскому языку в средней школе. М., 2001г.
19.Уайзер Г.М., Климентенко А.Д. Развитие устной речи на английском языке. М., 2002г.
20. Шубин Э.П. Языковая коммуникация и обучение иностранным языкам М., Просвещение, 1992г.
21. Интернет ресурсы: www.5ballov.ru
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Сущность диалогической речи как речевой деятельности. Психологические особенности учащихся. Состояние проблемы разработки и применения учебно-коммуникативных ситуаций в теории и практики обучения английского языка в средней школе. Методика В.П. Кузовлева.
дипломная работа [73,0 K], добавлен 23.11.2014Знакомство с основными особенностями ролевой игры в обучении диалогической речи на уроках английского языка. Общая характеристика психолого-педагогических основ обучения диалогической речи. Рассмотрение видов ролевых игр: свободные, контролируемые.
дипломная работа [338,4 K], добавлен 10.10.2015Коммуникативная, психологическая и лингвистическая характеристика особенностей диалогической речи. Цели и система развития навыков диалогической речи. Речевые упражнения в развитии диалогической речи учащихся среднего звена на уроках английского языка.
курсовая работа [52,5 K], добавлен 27.04.2012Стратегия и содержание обучения диалогической форме общения. Речевая деятельность в преподавании русского языка как иностранного языка. Основные формы диалогического общения (ситуативный диалог и тематическая беседа). Речевые упражнения в обучении.
курсовая работа [54,9 K], добавлен 17.01.2011Роль ролевых игр в формировании умений диалогической речи младших школьников. Анализ заданий, направленных на формирование диалогических умений, посредством ролевых игр в заданиях по английскому языку для учащихся младших классов общеобразовательных школ.
курсовая работа [62,3 K], добавлен 28.12.2012Анализ особенностей обучения диалогической речи в 5-6 классах на уроках французского языка. Уровни овладения учащимися знаниями и умениями в говорении. Типология диалогической речи. Трудности овладения диалогической речью и возможные пути их преодоления.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 21.01.2017Определение эффективности использования компьютерных программ при обучении диалогической речи на уроках английского языка на среднем этапе в основной школе. Понятие, виды и способы построения диалога. Упражнения для обучения диалогической форме общения.
дипломная работа [77,2 K], добавлен 24.06.2011Характеристика процесса развития умений диалогической речи. Пути обучения диалогу и используемые в их рамках опоры. Понятия групповой и фронтальной работы на уроке. Особенности организации групповой работы на уроке. Организация работы в малых группах.
курсовая работа [225,7 K], добавлен 25.10.2011Ролевая игра, ее место и роль в формирование диалогических умений на уроках английского языка. Разработка и апробация системы уроков с использованием ролевых игр для развития диалогической речи на уроках английского языка, анализ достигнутых результатов.
курсовая работа [50,9 K], добавлен 24.09.2013Приемы обучения разговорной диалогической эвенской речи учащихся начальных классов. Трудности владения родным эвенским языком учащихся 2 класса. Анализ и практическое апробирование заданий для обучения родной речи школьников на уроках эвенского языка.
дипломная работа [63,6 K], добавлен 11.02.2012Психолого-педагогические основы игровой деятельности. Сущность и классификация игр. Понятие диалогической речи. Упражнения для подготовки ролевой игры. Развитие навыков диалогической речи посредством использования ролевых игр на уроках немецкого языка.
курсовая работа [74,5 K], добавлен 31.10.2011Психологическая характеристика диалогической речи. Использование стимулирующих реплик. Обучающие возможности игр, применение печатного текста и картинок на занятиях. Единицы обучения диалогической речи, характеристика основных приемов и методов.
курсовая работа [2,3 M], добавлен 16.04.2014Характеристика ролевой игры как приема обучения английского языка на младшей и средней ступени обучения в средней общеобразовательной школе. Развитие навыков диалогической речи на основе использования ролевых игр на уроках английского языка в школах.
курсовая работа [46,9 K], добавлен 24.05.2017Проблема обучения говорению как одна из ключевых в методике преподавания иностранных языков. Рассмотрение этапов разработки серии упражнений на использование пересказа, направленных на совершенствование речевых умений на уроках английского языка.
дипломная работа [223,4 K], добавлен 02.02.2014Роль и значение формирования диалогических умений в становлении иноязычной речи. Цели и задачи опытно-практической работы по формированию диалогических умений учащихся младшего школьного возраста на уроках английского языка и во внеурочное время.
дипломная работа [428,4 K], добавлен 28.11.2010Развитие речи учащихся на уроках математики через устные упражнения. Диагностика уровня сформированности диалогической речи младших школьников на уроках математики. Исследование развития диалогической речи на уроках математики в начальной школе.
дипломная работа [527,4 K], добавлен 19.12.2022Современные приемы овладения диалогической и монологической речью при изучении иностранного языка в школе. Анализ современных отечественных приемов обучения. Система упражнений для формирования навыков речевой деятельности в учебнике "L`oiseau bleu-6".
курсовая работа [59,5 K], добавлен 30.05.2013Педагогические особенности использования технических средств обучения и наглядных пособий, оценка их эффективности и назначение. Использование данных средств на уроках английского языка как возможность формирования образовательной компетентности.
курсовая работа [47,6 K], добавлен 13.10.2015Роль мотивации при обучении говорению. Факторы, определяющие успешность обучения говорению. Разновидности и характеристики диалогической речи. Основные методы, приемы и речевые упражнения для развития умений неподготовленной речи в малых группах.
курсовая работа [74,8 K], добавлен 02.04.2013Понятие иноязычной письменной речи. Цели и содержание обучения иноязычной письменной речи. Использование творческих заданий при обучении письму на уроках английского языка на основе УМК Кузовлева В.П. Пути формирования иноязычной письменной речи.
курсовая работа [60,7 K], добавлен 13.03.2011
