Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Технологическая карта урока изобразительного искусства

Технологическая карта урока изобразительного искусства

Технология обучения детей на уроке по теме "Тайны подводного царства" с целью закрепления их графических умений и навыков при работе с акварелью. Этапы раскраски изображения рыбок. Значение выставки детских работ и беседы о жителях волшебного царства.

Рубрика Педагогика
Вид разработка урока
Язык русский
Дата добавления 17.04.2014
Размер файла 15,2 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Технологическая карта урока изобразительного искусства

Основные этапы и виды деятельности

Тема

"Тайны подводного царства"

Цель урока

Закреплять графические умения и навыки при работе с акварелью;

Тип урока

Комбинированный

Опорные понятия

Подмалевок, контур, пространственное положение.

Оборудование

Педагогический рисунок, ТСО (проектор, компьютер), принадлежности для рисования.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Орг. момент

Приветствие

II. Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, сегодня на занятие к нам пришла веселая девочка. (Учитель показывает Машу). Вы все конечно ее узнали это… У Маши сегодня необычный день. Сегодня День рождения у ее друга Мишки. Маша очень хочет подарить ему самый красивый подарок, и она решила, что нарисует ему картину, в которой изобразит подводное царство.

- Ребята, послушайте, как описывает его известный датский сказочник Ганс Христиан Андерсен в своей сказке "Русалочка".

… Далеко в море вода синяя - синяя, как лепестки самых красивых васильков, и прозрачная - прозрачная, как самое чистое стекло, только очень глубока, так глубока, что никакого якорного каната не хватит… Только не подумайте, что дно голое, один только белый песок. Нет, там растут невиданные деревья и цветы с такими гибкими стеблями и листьями, что они шевелятся, словно живые, от малейшего движения воды. А между ветвями снуют рыбы, большие и маленькие, совсем как птицы в воздухе у нас наверху.

В ходе прочтения отрывка демонстрируются виды подводного мира. (презентация)

Дети хором - Маша

III. Изучение нового материала. Беседа.

- Итак ребята, как вы уже поняли, сегодня мы с вами будем рисовать подводный мир и его обитателей.

- Ребята, а как вы думаете, каких жителей больше всего в подводном мире?

- А каких рыбок знаете вы, ребята?

- А кто из вас, ребята, слышал о рыбах, которых называют: ёж, бабочка, клоун? Как вы думаете, почему у рыб такие названия?

- А почему же у рыб такая необычная окраска?

(Ответы на вопросы и рассуждения происходят при демонстрации изображений разнообразных рыб).

Далее учитель читает стихотворение Т. Белозерова.

Рыбка, рыбка - ласточка морская!

То мелькаешь ты на гребне у волны,

То траву, на дне морском качая,

Солнышком блестишь из глубины.

А когда в воде тебе взгрустнется -

Выплывешь на тоненькую мель,

И не вольно с губ твоих сорвётся

Пузырьков задумчивая трель. (Т. Белозеров)

- Ребята, а как вы думаете, наша рыбка живет одна или у нее есть семья?

- Почему в семье все рыбки похожи?

Далее при демонстрации видов подводного мира ведется беседа о других жителях волшебного царства. Это - медузы, ракушки, морские звезды…

Ночью темень, ночью тишь.

Рыбка, рыбка, где ты спишь?

Лисий след ведет к норе,

След собачий - к конуре.

Белкин след ведет к дуплу,

Мышкин - к дырочке в полу.

Жаль, Что в речке, на воде,

Нет твоих следов нигде.

Только темень, только тишь.

Рыбка, рыбка, где ты спишь?

- Где же может спать и прятаться рыбка?

Далее рассматриваются причудливые подводные растения и кораллы. Обращаем внимание, что растения растут вверх, так как их поддерживает вода.

-Рыбок

- Окунь, карась, акула, щука…

- Из-за внешнего вида.

- Маскировка, отпугивание врага…

-С семьей.

- Потому что они одного вида.

- В подводных растениях, кораллах, ракушках …

IV. Деятельность учащихся под руководством учителя.

1. Демонстрация педагогического рисунка "Подводный мир".

2. Этапы работы над рисунком.

(Показывается и объясняется ход рисования, этапы проработки и раскраски изображения рыбок.)

1. Определение композиции.

2. Лёгкими штрихами намечается общая величина рисунка рыбки на листе бумаги. Уточняется пространственное положение и пропорциональное соотношение частей тела.

3. Прорисовка контуров фигуры рыбки.

(Демонстрируется педагогический рисунок)

- Ребята, цвет для своей рыбки вы можете выбрать любой: желтый- у вас получится золотистая солнечная рыбка, розовая, черная и т.д.

V. Физкультминутка.

- Ребята, а сейчас мы немного разомнемся и приступим к работе.

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом. (Ходьба на месте).

Крылья пестрые мелькают,

В поле бабочки летают. (Взмахи руками).

Раз, два, три, четыре,

Полетели, закружились. (Легкий бег на носках, дети кружатся)

VI. Самостоятельная работа учащихся. Индивидуальная помощь учащимся.

Учитель ходит между рядами, просматривает работы учащихся. Если ребята совершают ошибки, учитель помогает их исправить (если ошибки похожи, то учитель показывает на доске, как ошибки можно исправить).

Ученики принимаются за работу.

VII. Подведение итогов урока.

- Чему научились сегодня на уроке?

- Что нового узнали?

- Какая из работ, по вашему мнению, может быть выставлена на школьной выставке поделок?

- Молодцы! Работа хороша если в ней польза и душа!

Выставка выполненных работ.

-Рисовать подводных жителей.

-Узнали где рыбки спят, какие они бывают.

VIII. Д/з

технология обучение раскраска акварель

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены