Размещено на http://www.allbest.ru/

Использование информационно-комуникационных технологий для активизации учебно-познавательной деятельности

информационно коммуникационная технология обучение

Активизация учебно-познавательной деятельности студентов

Активизация познавательной деятельности студентов - необходимое условие повышения качества подготовки специалистов. В настоящее время особая роль отводится информационно - коммуникационным технологиям (ИКТ). Использование новых информационных технологий помогает реализовать важнейшие требования современного образования: способствует выработке у субъектов образовательного процесса индивидуального стиля деятельности, культуры самоопределения, благоприятствует их личностному развитию. “Компьютерная технология обучения представляет комплекс унифицированных методологических, психолого - педагогических, программно - технических и организационных средств, предназаначенных для интенсификации самостоятельной познавательной деятельности, обучения или управления учением, а также для игрового решения учебных и практических задач”. Использование компьютерных технологий дает возможность обучающимся самостоятельно выбирать образовательную траекторию - последовательность и темп изучения тем, систему тренировочных заданий и задач, способы контроля знаний. Компьютерные технологии открывают совершенно новые технологические варианты обучения, связанные с уникальными возможностями современных компьютеров и телекоммуникаций. Они направлены на достижение следующих целей:

· формирование умений работать с информацией, развитие коммуникативных способностей;

· формирование личности информационного общества;

· максимальное усвоение учебного материала;

· активизацию познавательной деятельности;

· формирование исследовательских умений, умений самостоятельно принимать оптимальные решения.

Использование ИКТ может позволить одновременно искать ответ на множество вопросов, одновременно работать по нескольким направлениям, обрабатывая огромную информацию за минимальное время. При этом существенно меняется положение, как студента, так и преподавателя: имеется больше возможностей для организации и развития познавательной и обучающей деятельности. Использование ИКТ помогает обучающимся глубже и разнообразнее познавать окружающий мир, эффективнее развивать свой интеллектуальный потенциал. Для преподавателя компьютерные технологии расширяют возможности использования новых форм организации учебной деятельности учащихся: проектные методы, работа в группе и с партнерами, автономное обучение и т.д. При использовании таких форм организации учебного процесса происходит индивидуализация на более высоком уровне, обучающиеся получают реальные возможности для развития своих творческих способностей, природного потенциала.

Основные типы програмных продуктов для активизации учебно-познавательной деятельности

Применяя информационные технологии на занятиях, можно повысить качество наглядности в учебном процессе. Основными программными средствами, используемыми в процессе обучения, при этом являются:

· редакторы документов;

· электронные таблицы;

· программа подготовки презентаций;

· графические редакторы;

· системы автоматизированного проектирования;

· интернет.

В настоящее время очень популярны такие уроки, где весь или частично, учебный материал представлен в программе PowerPoint (слайд - презентации). Это наиболее удачная форма наглядных пособий. Она дает возможность продемонстрировать поэтапно в движении некоторые процессы, в зависимости от темы, так как схемы, рисунки, таблицы на бумажных носителях быстро выходят из строя и плохо видны с последних парт.

Презентация может оформляться всевозможными картинками, схемами, графиками, таблицами, может содержать в себе кроссворды, тесты и сопровождаться звуками, музыкой и речью, что позволяет эмоционально воздействовать на учащихся. Она позволяет лучше запечатлеть в сознании учащихся образы, дает возможность ближе и лучше рассмотреть какие - то события, факты, схемы, явления; применить игровой момент. Все слайд - презентации представляют собой структуру, работая с которой учитель может в любом месте приостановить показ, вернуться назад или вперед, делая при этом комментарии по теме. Необходимо отметить, что использовать презентацию возможно как фронтально на большом экране, так и индивидуально для каждого, в зависимости от уровня подготовленности учащихся и оснащения класса.

Применение компьютеров эффективно на всех стадиях педагогического процесса: на этапе предъявления учебной информации, на этапе усвоения учебного материала в процессе интерактивного взаимодействия с компьютером, на этапе повторения и закрепления усвоенных знаний и умений, на этапе промежуточного и итогового контроля и самоконтроля достигнутых результатов обучения. Такой подход позволяет индивидуализировать процесс обучения.

Исследования последних лет показали: люди усваивают 20% услышанного, 30% увиденного и до 75% того, что одновременно видели и слышали. Поэтому элементы ИКТ очень важно и нужно вводить в традиционный урок.

Разработка презентации для урока является длительным процессом, который требует значительных затрат времени. Но, в то же время, компьютер в значительной мере снижает трудоемкость оформления создаваемых схем, образцов, текстов, таблиц, графиков и рисунков. Отснятые цифровыми фото- и видеокамерами материалы легче обрабатывать на компьютере. Возможности сканера позволили вводить в компьютер изображения: иллюстрации из печатных изданий, фотографии, а графические редакторы - устранять в них дефекты, выбирать нужный формат, изменять цвет, удалять лишние детали, вырезать отдельные фрагменты и составлять из них отдельные изображения. Слайд - фильм, или презентация, как метод - современен и перспективен, он позволяет учителю вносить изменения, уточнения, позволяет корректировать его в любое время, обеспечить лучшее осмысление и осознание той информации, которую учитель хочет донести до школьников.

Все слайд - презентации являются, прежде всего, носителями информации по предмету, облегчают выполнение самостоятельных работ, создают условия для реализации активности и сознательности учащихся в процессе учебной работы.

Разработка и демонстрация слайд - презентаций, а так же применение технических средств обучения - не самоцель, а средство повышения эффективности познавательной деятельности обучающихся.

Использование презентации на уроке есть применение наглядного метода иллюстраций во взаимосвязи с другими методами, позволяющими развивать мышление учащихся и активизировать их познавательную деятельность. Иллюстрации особенно необходимы тогда, когда объекты не доступны непосредственному наблюдению, а слово учителя оказывается недостаточным, чтобы дать представление об изучаемом объекте или явлении. Информация, размещенная на слайде и появляющаяся в нужные моменты объяснения заставляет учащихся пройти через все этапы мышления, использовать различные мыслительные операции. По сравнению с традиционной формой ведения урока, заставляющей преподавателя постоянно обращаться к мелу и доске, использование таких презентаций высвобождает большое количество времени, которое можно употребить для выполнения практической работы. Презентации позволяют преподавателю использовать различные формы обучения и виды деятельности на уроке для развития различных видов мышления студента.

Помимо данного программного продукта на уроке с целью активизации познавательной деятельности учащихся можно использовать и другие средства ИКТ.

«Компьютеризация сама по себе не ведет автоматически ни к хорошему, ни к плохому образованию. Компьютеризация - это путь к другому образованию», - сказал один из специалистов в области информатизации образования.

Компьютеры служат подспорьем, позволяющим сэкономить время и сделать работу более эффективной: осуществить поиск информации, решить большее количество задач, проанализировать результаты, воспользоваться графическими возможностями компьютера, способствуют развитию интереса учащихся к изучаемому предмету, стимулированию познавательной и творческой активности и самостоятельности учащихся, формированию коммуникативных навыков, обеспечению объективного контроля знаний, качества усвоения материала учащимися и т.д.

Новые информационные технологии, применяющиеся методически грамотно, повышают познавательную активность учащихся, что, несомненно, приводит к повышению эффективности обучения и качества образования.

Выводы

Информационно - коммуникационные технологии помогают находить информацию и критически работать с ней, учитывая различные аспекты; позволяют организовать самостоятельную работу обучающихся, развивают их познавательный интерес и информационную культуру. Для более серьезной подготовки по предмету необходимо не только находить информацию в Интернете, но и критично отбирать ее. Перед обучающимися раскрывается перспектива, которая включает в себя осознанный поиск информации с высокой мотивацией. Наиболее продуктивными и перспективными направлениями использования Интернета обучающимися являются: межличностное общение, общекультурное развитие, профориентация, поиск дополнительной информации по различным учебным дисциплинам, ознакомление с учебно-образовательными проектами, выполнение проектов, поиск нужных компьютерных программ, самостоятельное изготовление web - сайтов.

Применение информационных технологий в учебном процессе позволяет направить интеллектуальный потенциал студентов на позитивное развитие. Студенты используют компьютерные технологии в образовательных целях для всестороннего развития своего интеллекта, овладения способами получения информации для решения учебных, а затем и производственных задач, для получения навыков самообразования в течение всей жизни. С помощью информационных технологий интенсифицируется, обогащается учебный процесс; ИКТ способствуют развитию личности студента и профессионального мастерства преподавателя, создавая новую культуру педагогического общения.

Список используемой литературы

1. http://svoi-repetitor-po-khimii.ru/hlavnaya/metod15/

2. http://svoi-repetitor-po-khimii.ru/hlavnaya/metod20/

3. http://festival.1september.ru/articles/621750/

4. http://vestnik.osu.ru/2004_9/13.pdf

5. http://gondak.siteedit.ru/page1

6. http://www.1c.ru/rus/partners/training/edu/theses/?y=2011&s=56&t=1455

Размещено на Allbest.ru