Підготовка майбутніх учителів географії і біології до краєзнавчо-туристської роботи з учнями
Дослідження мети, завдання, сутності краєзнавства і туризму, напрямів краєзнавчих досліджень, теорії і практиці вищих навчальних закладів освіти, основи і особливості професійної краєзнавчо-туристської підготовки майбутніх учителів географії і біології.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 22.04.2014 |
| Размер файла | 44,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
- актуалізація і розвиток у студентів позитивної професійної мотивації до проведення краєзнавчо-туристської роботи з учнями;
- забезпечення теоретичної підготовки вчителів географії і біології до краєзнавчо-туристської роботи;
- засвоєння практичного досвіду здійснення краєзнавчо-туристської роботи з учнями.
Побудована та експериментально перевірена теоретична модель підготовки майбутніх учителів географії і біології до краєзнавчо-туристської роботи у вищих педагогічних закладах освіти. На основі цієї моделі здійснена експериментальна робота, результати якої доводять, що ефективність підготовки майбутнього учителя географії і біології до краєзнавчо-туристської роботи залежить від рівня розвитку таких компонентів даної готовності: а) афективного (ступеня сформованості мотиваційно-ціннісної сфери: націленість особистості на педагогічну діяльність і її краєзнавчо-туристський аспект, позитивне ставлення, розуміння значущості цієї діяльності); б) когнітивного (наявності знань з краєзнавства і туризму та шляхів їх реалізації в навчально-виховному процесі); в) технологічного (сформованості у майбутнього вчителя умінь здіснення краєзнавчих досліджень та проведення туристських походів з учнями).
Обґрунтовано суть поняття “готовність до краєзнавчо-туристської роботи” студентів вищих педагогічних навчальних закладів. Готовність до краєзнавчо-туристської роботи - це система мотивів, особистісного ставлення, інтересу, професійних знань, умінь і навичок, досвіду засвоєння технології здійснення краєзнавчо-туристської роботи. Обґрунтовано необхідність створення відповідного курсу, спрямованого на формування готовності майбутніх учителів до краєзнавчо-туристської роботи з учнями. Визначено загальний напрям відбору навчального матеріалу, принципи, завдання спецкурсу “Загальне краєзнавство і туризм” та сформульовано його основну мету, яка полягає в тому, щоб сприяти формуванню у студентів інтересу до краєзнавчо-туристської роботи через розкриття її значимості в навчально-виховному процесі, забезпечуючи засвоєння знань та формування вмінь, накопичення практичного досвіду необхідних для проведення краєзнавчо-туристської роботи з учнями. Встановлено, що залучення студентів до практичної краєзнавчо-туристської діяльності в період польових практик і реалізація розроблених завдань під час педагогічної практики та роботи в дитячих громадських обєднаннях забезпечує підвищення рівня підготовки майбутніх учителів до краєзнавчо-туристської роботи з учнями.
Експериментальна перевірка розробленої технології формування готовності майбутнього вчителя географії і біології до краєзнавчо-туристської роботи підтвердила її ефективність (високий рівень сформованості готовності в експериментальній групі зріс на 48,2%). Внаслідок конкретизації й уточнення змісту й обсягу знань, умінь і навичок майбутніх учителів з краєзнавчо-туристської роботи та запровадження розробленої технології відбулися зміни у розвитку складових компонентів досліджуваної готовності: а) підвищено рівень сформованості і суттєво збагатилася мотиваційна сфера, щодо вивчення краєзнавства і туризму та здіснення дослідницької роботи в школі; б) поглиблено рівень знань студентів про суть, форми, рівні, засоби, способи вивчення рідного краю, поєднання програмного матеріалу географії і біології з краєзнавчою інформацією; в) сформовано необхідний обсяг умінь, навичок здійснення краєзнавчо-туристської роботи, вміння використовувати краєзнавчий матеріал під час уроків. Помітною є тенденція підвищення якості процесу формування готовності студентів до краєзнавчо-туристської роботи за умови одночасного формування усіх компонентів цієї готовності.
Виконане дослідження підтвердило висунуту гіпотезу про необхідність створення спеціальної технології підготовки майбутніх учителів географії і біології до краєзнавчої роботи з учнями.
Результати дослідження дозволяють висловити рекомендації щодо доцільності використання визначеного змісту краєзнавчо-туристської роботи, моделі підготовки майбутніх учителів до її проведення при розробці державних стандартів педагогічної освіти, освітньо-кваліфікаційних характеристик спеціалістів.
Розроблені методичні матеріали можуть використовуватись як при підготовці майбутніх учителів, так і в процесі підвищення їх кваліфікації у закладах післядипломної педагогічної освіти.
Подальшого дослідження потребують питання розширення змісту краєзнавчо-туристської роботи, пошуку і апробації нових форм підготовки майбутніх учителів до досліджуваної роботи, де особливої уваги набувають сюжетно-рольові ігри, позааудиторна робота та інше. Необхідно вирішувати питання розробки удосконалених форм і методів введення елементів краєзнавчо-туристської роботи у педагогічну діяльність вчителя будь-якого фаху та розробити методичні основи використання краєзнавчої інформації під час вивчення всіх шкільних предметів. Більш детальної уваги заслуговують питання міжпредметних зв'язків у процесі підготовки майбутніх учителів до краєзнавчо-туристської роботи з учнями.
Завдання, поставлені на початку дисертаційної роботи повністю виконані, що підтверджується результатами дослідження.
Головні результати дисертаційного дослідження викладено в таких основних публікаціях автора
Тімець О.В. Краєзнавство і туризм: Навчальний посібник. - К.: Знання. - 1999.- 120с.
Тімець О.В. Загальне краєзнавство і туризм: Навчальна програма. - К.: Науковий світ. - 2000.- 22с.
ІІ. Наукові статті:
Тімець О.В. Проблема підготовки фахівців з краєзнавчо-туристської роботи у системі педагогічної освіти України // Придніпровський вісник. - 1998.- №77 (144).- Серпень. - С.29-36.
Тімець О.В. Краєзнавство і туризм у системі національної педагогічної освіти //Педагогіка і психологія професійної освіти. - 1998.-№5.- С.129-135.
Тімець О.В. Ретроспективний аналіз та перспективи розвитку краєзнавства і туризму // Мандрівець. - 1999.- №2.- С.72-75.
Тімець О.В. Підготовка майбутніх учителів з краєзнавчо-туристської роботи // Рідна школа. - 1999.- №10.- С.62-64.
Тімець О.В. Екологічна краєзнавчо-туристська робота студентів Уманського державного педагогічного університету //Наукові записки екологічної лабораторії УДПУ.- К.: Знання. - 1998.- С.86-89.
Тімець О.В. Деякі аспекти формування психологічної готовності учителів до краєзнавчо-туристської роботи з учнями //Збірник наукових праць УДПУ.- К.: Знання. - 1999.- С.202-206.
Тімець О.В. Екотуризм в краєзнавчій освіті студентів //Зб. наукових праць Фальцфейнівські читання. - Херсон: Айлант. - 1999.- С.159-160.
Тімець О.В. Діяльнісний аспект краєзнавчо-туристської роботи //Наукові записки екологічної лабораторії УДПУ.- К.: Науковий світ. - 1999.- С.104-110.
ІІІ. Інші публікації:
Тімець О.В. Педагогічні основи підготовки майбутніх учителів до краєзнавчо-туристської роботи з учнями //Матеріали третьої міжнар. науково-практ. конф. 17-19 листопада. - 1999р.- Чернівці. - С.103-106.
Тімець О.В. Краєзнавчо-туристська робота студентів під час педагогічної практики: важливий фактор їх професійної підготовки /Зб. доповідей Всеукраїнської науково-методичної конференції 14-16 грудня. - 1999.- Вінниця.- С.240-243.
Тімець О.В. Нові підходи до краєзнавчо-туристської підготовки майбутніх учителів //Краєзнавство. Географія. Туризм. - 1999.- №41(142).- Листопад. - С.6.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Формування професійної туристсько-спортивної підготовки організаторів туристської роботи у вищих навчальних закладах України. Спортивні тренування організаторів туристської роботи. Зміст моделі підготовки студентів спеціальності "Фізичне виховання".
дипломная работа [116,5 K], добавлен 20.03.2012Аналіз питань професійної підготовки майбутніх учителів географії. Проблема позакласної діяльності учнів у навчально-виховному процесі основної школи. Реалізація принципів навчання у процесі підготовки учителів географії до позакласної діяльності учнів.
статья [17,8 K], добавлен 13.11.2017Дослідження сучасного стану професійної підготовки майбутніх вчителів фізичної культури та спорту у вищих навчальних закладах України. Розгляд напрямів впровадження нових інноваційних педагогічних технологій у процес професійної підготовки студентів.
статья [22,4 K], добавлен 15.01.2018Розвиток біотехнологічної освіти та її актуальність для підготовки майбутніх фахівців. Організація професійної підготовки майбутніх біотехнологів. Особливості вищої біотехнологічної освіти. Опис навчальних закладів України, що готують біотехнологів.
курсовая работа [36,3 K], добавлен 26.08.2013Дослідження різних аспектів формування україномовної соціокультурної компетентності студентів вищих педагогічних навчальних закладів, яка забезпечує соціокультурну мобільність майбутніх учителів. Аналіз пріоритетів соціокультурної парадигми освіти.
статья [26,0 K], добавлен 06.09.2017Дослідження ролі педагогічного краєзнавства як засобу активізації роботи студентів, розкриття основних шляхів творчо-краєзнавчої діяльності майбутніх фахівців. Характеристика методів розширення загальноосвітнього кругозору і краєзнавчих знань студентів.
реферат [22,2 K], добавлен 16.06.2011Вимоги до професійної підготовки вчителя початкових класів у контексті сучасних парадигм освіти. Проблема розширення естетичних знань учнів. Розгляд методики підготовки майбутніх учителів початкових класів до формування естетичного досвіду школярів.
дипломная работа [4,0 M], добавлен 31.03.2010Системна модель і структура готовності майбутніх фахівців з туризмознавства до професійної діяльності. Методи мотивації до безперервної освіти з туризмознавства, показники критеріїв ефективності професійної підготовки майбутніх фахівців з туризмознавства.
статья [20,9 K], добавлен 06.09.2017Цілісний науковий аналіз проблеми професійної підготовки з інформаційних технологій менеджерів-економістів у вищих навчальних закладах. Комплексний підхід до процесу проектування навчання. Стан проблеми дослідження у педагогічній теорії в Україні.
автореферат [77,5 K], добавлен 11.04.2009Аналіз психолого-педагогічної літератури, сутність і особливості шкільних суспільствознавчих курсів та вимоги до майбутніх учителів. Теорія і практика професійної підготовки викладачів суспільствознавства у вищому педагогічному навчальному закладі.
автореферат [36,9 K], добавлен 10.04.2009Аналіз методів, що спрямовані на визначення рівня сформованості почуття професійної честі у студентів-майбутніх учителів. Професійна честь як морально-ціннісна якість особистості. Рівень вихованості почуття професійної честі у майбутніх учителів.
статья [22,1 K], добавлен 31.08.2017З'ясування сутності базових понять дослідження проблеми формування мовленнєвої компетентності майбутніх учителів іноземних мов в ході вивчення фахових дисциплін. Співвідношення європейських компетенцій і мовленнєвої компетентності учителів іноземних мов.
статья [268,8 K], добавлен 22.02.2018В статті автор аналізує проблему професійної готовності в сучасній науковій літературі. Висвітлюються шляхи ефективного формування готовності майбутніх учителів до музично-естетичної діяльності. Аналіз останніх досліджень і публікацій з даної проблеми.
статья [30,1 K], добавлен 22.12.2009Дослідження сутності понять "толерантність", "міжетнічна толерантність". В вікові особливості міжетнічної толерантності молодших школярів. Компоненти готовності майбутніх учителів початкових класів до виховання міжетнічної толерантності молодших школярів.
статья [26,5 K], добавлен 14.08.2017Переоцінка педагогічного процесу в Україні у світлі євроінтеграції. Підготовка майбутніх учителів у світлі гуманістичної парадигми. Забезпечення самореалізації учнів, розвиток творчого та духовного потенціалу. Застосування інтерактивних методів навчання.
статья [21,5 K], добавлен 18.12.2017Трактування терміну "наставництво" зарубіжними та вітчизняними науковцями. Класифікація форм наставництва, що знайшли поширення у підготовці майбутніх учителів. Найважливіші риси педагога-наставника, його основні функції та завдання перед діяльністю.
статья [21,8 K], добавлен 31.08.2017Порівняльний аналіз систем розвитку педагогічної освіти на основі акмеологічного підходу. Використання методологічних засад акмеології для побудови системи професійної підготовки майбутніх педагогів. Теоретична, практична підготовка студентів - педагогів.
автореферат [333,5 K], добавлен 27.04.2009Проблема цілісності знань учнів загальноосвітньої школи. Ознайомлення дітей з довкіллям в початковій школі. Специфіка підготовки майбутніх учителів початкової школи до формування цілісності знань про довкілля в позакласній роботі з природознавства.
дипломная работа [253,3 K], добавлен 28.10.2014Етапи становлення системи соціальної роботи як дослідницької професії в зарубіжних країнах. Розвиток концепції професійної підготовки громадських працівників і уніфікація вимог до неї. Залучення до викладацької діяльності висококваліфікованих фахівців.
статья [29,0 K], добавлен 06.09.2017Визначення критеріїв та показників сформованості толерантності майбутніх учителів музики. Розгляд методів їх діагностики: анкетування, проективної методики семантичного диференціалу, бесіди, педагогічного спостереження, аналізу результатів діяльності.
статья [476,2 K], добавлен 31.08.2017
