Возможности детского объединения в развитии экологической культуры детей и подростков
Рассматриваются возможности детского объединения в развитии экологической культуры детей и подростков, на базе опыта деятельности школьного детского объединения "Юный краевед". Анализ понятий "экологическое образование" и "экологическое воспитание".
Рубрика | Педагогика |
Вид | курс лекций |
Язык | русский |
Дата добавления | 22.04.2014 |
Размер файла | 19,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Возможности детского объединения в развитии экологической культуры детей и подростков
Аннотация: В данной статье раскрываются возможности детского объединения в развитии экологической культуры детей и подростков. Автор анализирует сущность понятий «экологическое образование» и «экологическое воспитание». Представлен опыт деятельности школьного детского объединения «Юный краевед».
Ключевые слова: экологическое образование, экологическое воспитание, экологическая культура.
Abstract: In this article the possibility of children's association in the development of ecological culture of children and adolescents. The author analyzes the nature of the concepts of "environmental education" and "environmental education." The experience in children's school activities association "Young ethnographer."
Keywords: environmental education, environmental education, ecological culture.
Основным критерием эффективности работы по формированию экологической культуры школьников является единство экологического сознания и поведения.
Приобщение подростков к экологической культуре необходимо начинать с детства, так как в этом возрасте легче всего приобщить подростков к природе, научить любить и охранять природу.
Одной из ведущих задач экологического образования школьников в настоящее время стало формирование ответственного отношения к окружающей среде. Для её решения требуется организация не только теоретических занятий, но и практической деятельности, в ходе которой дети должны овладеть умениями и навыками правильного поведения в природе, научиться оценивать состояние окружающей среды ближайшего природного окружения - двора, улицы, пришкольного участка и т.п.; вносить свой практический вклад в сохранение и улучшение богатств и красоты природы.
Экологическое образование помогает осознать ценность природы для материальных, познавательных. Эстетических и духовных потребностей человека; понять, что человек-часть живой природы; его назначение - познать законы, по которым живет и развивается природа и в своих поступках руководствоваться этими законами; понять необходимость сохранения всего многообразия жизни; раскрыть сущность происходящих экологических катаклизмов; понять современные проблемы экологии; осознать актуальность её как для всего человечества, так и для каждого человека в отдельности; вызвать стремление принимать личное участие в преодоление экологического кризиса, в решении экологических проблем.
В педагогической науке существуют два разных термина: «экологическое воспитание» и «экологическое образование». Первое невозможно без второго, и поэтому образование должно развиваться в контексте второго, тем более, что знания сами по себе еще не определяют направленность деятельности человека. Сущность экологического образования и воспитания заключается в обретении каждым человеком чувства природы, умения вникать в ее мир, в ничем незаменимую ценность и красоту; понимании, что природа есть основа жизни и существования всего живого на земле; диалектической неразрывности и взаимообусловленности природы и человека.
В таких условиях особую важность приобретает экологическое образование, которое рассматривается рядом ученых как важнейший фактор нравственного формирования личности. По мнению И.Л. Бондаренко, Н.Н. Достовалова, М.С. Каган, Н.В. Картомышева, воспитание подрастающего поколения с высокой экологической культурой позволит преодолеть целый ряд негативных явлений в жизни общества, гармонизировать отношения человека с другими людьми, с природой, с самим собой как частью природы.
По мнению А.В. Стромовой, сущность формирования экологической культуры подростков в детско-юношеских общественных объединениях представляет собой целенаправленный педагогический процесс с использованием средств, форм и методов социально-культурной деятельности, направленный на овладение новыми знаниями, умениями, навыками и содействующий формированию, укреплению и развитию экологической культуры подростков.
Специфика формирования экологической культуры подростков в условиях детско-юношеских общественных объединений предусматривает создание особой системы отношений, в рамках которой формируются знания, умения, навыки и эмоционально-эстетические потребности взаимодействия детей с природой. Она подразумевает выход системы отношений за рамки самого объединения и включение в круг отношений других людей, с которыми эта деятельность так или иначе связана. При этом экологическая культура личности - это целостная система, включающая в себя ряд элементов: экологические знания, представления, умения и навыки; совокупность экологических ценностей, идеалов, убеждений и принципов; культуру чувств и эмоций; потребность в нравственном, экологически оправданном поведении. [2]
Кроме того, имеются теоретические и практические предпосылки для специального исследования вопроса о воспитании экологической культуры подростков в процессе интеграции учебной и внеучебной деятельности. Для обоснования данной позиции мы можем обратиться к Е.И. Абатурову, который доказывает необходимость объединения учебной и внеучебной деятельности в целостную организационно-педагогическую систему. Принимая его точку зрения, отметим, что данная система выступает фактором развития интереса к познавательной деятельности в целом; создает условия, при которых урок становится органичным элементом воспитательной системы, выполняет роль катализатора интеграции урочной и внеучебной познавательной деятельности, стимулирует переход познавательной деятельности из доминирующего вида в системообразующий [1].
На базе МБОУ Грушевской ООШ создано детское объединение - Юный краевед.
Данное объединение реализует свою деятельность в форме кружковой работы. Целью работы кружка юный краевед является развитие системы патриотического воспитания учащихся школы, способных на основе формирования патриотических чувств и сознания обеспечить решение задач по консолидации общества - поддержанию общественной и экономической стабильности, упрочению единства и дружбы народов Российской Федерации.
Задачи кружка юный краевед:
1. Создание механизма, обеспечивающего становление и эффективное функционирование школьной системы патриотического воспитания;
2. Формирование патриотических чувств и сознания граждан на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну;
3. Воспитание личности гражданина - патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов Страны;
4. Формирование комплекса нормативного, правового и организационно-методического обеспечения функционирования системы патриотического воспитания.
Содержание кружковой работы включает в себя:
1 .Знание зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды и здорового образа жизни;
2. Умение оздоровлять окружающую среду, внося посильный вклад в улучшение санитарно-гигиенических и экологических условий жизни человека;
3. Развивать умения и навыки, направленные на сохранение и укрепление индивидуального здоровья учащихся;
4 .Овладение экологической культурой учащимися.
Приоритетное направление деятельности - создание условий для его самореализации, стимулирование творческой активности и развитие индивидуальных задатков и способностей.
Наиболее действенным средством экологического воспитания является разнообразная деятельность детей (учебная, познавательная, художественная, творческая, игровая). Особую роль играет природоохранительная деятельность школьников. Виды ее многообразны:
- по защите природной среды ( спасание животных, попавших в беду; борьба с мусором; изготовление кормушек и домиков для птиц, установка табличек в местах распространения охраняемых растений);
-по предупреждению дурных поступков в природе и борьбе с ними (участие в «зеленом» патруле, рейдах в природу);
-по улучшению природной среды (посадка растений, озеленение склонов, расчистка леса от сушняка);
-по пропаганде и разъяснению идей охраны природы (беседы с товарищами, родителями, взрослыми, изготовление плакатов, выпуск стенгазет, подготовка радиопередач);
-по сохранению и использованию эстетических ценностей природы ( сбор природного материала, изготовление панно, поделок из природного материала).
Деятельность в детских объединениях разнообразна по своей специфике и содержанию: дети занимаются научно-исследовательской работой, проводят опыты с растениями, участвуют в природоохранных акциях и экспедициях, проводят мониторинги и экологические рейды, учатся правильно заготавливать и использовать природный материал при изготовлении творческих работ, используют полученные знания в декоративно-прикладном искусстве. Размещено на Allbest.ru
В заключении хочется отметить, что природа не может защищать себя от варварского, корыстного, равнодушно - пассивного отношения к ней, от враждебных ее действий человека и вмешательства в ход естественных процессов, вызывающих гибель многих растений и животных. В нравственном обществе сформулирован закон об охране природы, который должен выполняться каждым гражданином страны. К его выполнению подрастающее поколение подготавливается всем содержанием и формами нашей жизни, особенно условиями единого учебно - воспитательного процесса. Полноценный эффект будет достигнут, когда экологическое сознание и поведение станут составной частью общей культуры молодого человека.
Литература:
Абатуров Е.И., Ильясов Д.Ф. Педагогические возможности интеграции учебной и внеучебной деятельности для воспитания экологической культуры подростков // Современные проблемы науки и образования. - 2012. - № 5
Стромова Анастасия Викторовна. Формирование экологической культуры подростков в детско-юношеских общественных объединениях: диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.05 / Стромова Анастасия Викторовна; [Место защиты: Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина].- Тамбов, 2010.- 207 с.
объединение подросток развитие культура
...Подобные документы
Особенности формирования временного детского коллектива. Понятие и источники патриотизма. Воспитательные возможности детских объединений. Направления гражданско-патриотического воспитания детей младшего школьного возраста в условиях детского лагеря.
дипломная работа [64,3 K], добавлен 04.05.2015Основы формирования экологической культуры. Возможности народной педагогики. Формирование и развитие эстетического отношения к природе у младших школьников в период учебного процесса. Значение внеклассной работы в курсе экологического воспитания.
курсовая работа [200,7 K], добавлен 26.06.2011Экологическое образование дошкольников. Система непрерывного экологического просвещения населения России. Организация детской экологической тропы. Формирование экологической культуры, совокупность экологического сознания, чувств и деятельности.
реферат [21,8 K], добавлен 31.05.2012Экологическое воспитание в дошкольном учреждении - формирование экологической культуры (экологического сознания, экологических чувств и экологической деятельности). Использование дидактической игры как средства развития детей дошкольного возраста.
аттестационная работа [242,5 K], добавлен 06.05.2010Изучение педагогических условий воспитания и основ экологической культуры у детей среднего дошкольного возраста. Анализ методики использования предметно-развивающей среды как средства экологического воспитания. Приобщение детей к экологической культуре.
курсовая работа [56,1 K], добавлен 18.02.2014Путь к экологической культуре у детей младшего школьного возраста. Понятие и характерные особенности экологического воспитания. Формирование основных экологических представлений и понятий у учащихся начальных классов при изучении курса "Окружающий мир".
курсовая работа [43,1 K], добавлен 11.05.2015Цели, задачи экологического воспитания у дошкольников, его содержание. Развитие познавательной деятельности ребенка в процессе ознакомления с окружающим миром. Экологическая тропа как условие воспитания экологической культуры у детей дошкольного возраста.
курсовая работа [48,0 K], добавлен 08.05.2014Понятие и методика проведения экскурсий в средней группе детского сада, их значение в экологическом развитии детей и место в образовательно-воспитательной работе. Основные природные элементы участка детского сада и требования к подбору растений.
контрольная работа [67,9 K], добавлен 30.11.2009Состав экологической культуры как системы восприятия людьми природы и окружающего мира. История экологии и проблема глобального экологического кризиса. Содержание экологической подготовки в образовательных учреждениях и задачи экологического воспитания.
презентация [4,5 M], добавлен 12.12.2013Исследование основных вопросов профессиональной подготовки социальных педагогов – организаторов деятельности подростка в условиях детского общественного объединения. Обоснование специфики подготовки специалистов в рамках специально разработанной системы.
статья [18,0 K], добавлен 12.06.2013Особенности развития детского творчества дошкольников с нарушением интеллекта, методы и средства, используемые в данном процессе на сегодня. Оценка возможностей театрализованной деятельности в развитии детского творчества детей с нарушением интеллекта.
курсовая работа [248,4 K], добавлен 27.10.2013Понятия художественной культуры. Использование произведений искусства для приобщения к ней. Художественная культура в условиях детского объединения. Использование произведений: литературы, живописи и музыки для обучения детей старшего школьного возраста.
курсовая работа [48,8 K], добавлен 25.02.2015Понятие экологической культуры, ее феноменология в современной научной литературе. Сущность, цели и задачи экологического воспитания в системе школьного образования. Условия формирования экологической культуры в контексте образовательного процесса.
курсовая работа [36,3 K], добавлен 06.01.2014Историко-педагогические аспекты проблемы экологического воспитания. Его задачи, методы и формы в системе школьного образования. Развитие эстетического отношения к природе. Внеклассная работа как одна из форм воспитания экологической культуры в школе.
курсовая работа [58,7 K], добавлен 02.04.2010Роль экологического образования. Место экскурсии в процессе экологического обучения в начальной школе. Виды, условия и технология организации экскурсий. Анализ уровня сформированности элементов экологической культуры у детей младшего школьного возраста.
дипломная работа [110,7 K], добавлен 25.12.2011Развитие речи детей старшего дошкольного возраста. Жанры детского фольклора и их характеристика. Место детского фольклора в развитии речи старших дошкольников. Экспериментальное исследование по проблеме влияния фольклора, анализ полученных результатов.
дипломная работа [2,9 M], добавлен 22.06.2011Экологическое образование в ДОУ как основа формирования представлений об экологической культуре у детей. Сотрудничество с семьями воспитанников - условие формирования представлений об экологии у детей. Роль наглядных средств в семейном воспитании.
контрольная работа [22,0 K], добавлен 03.01.2014Проведение внеклассной работы по формированию экологической культуры школьников. Воспитание учеников на уроках дисциплины "Окружающий мир". Диагностика сформированности нравственно-экологических качеств у детей начальных классов в учебной деятельности.
курсовая работа [41,2 K], добавлен 19.02.2015Экологическое воспитание как приоритетное направление в работе с дошкольниками. Экспериментальное исследование процесса воспитания у детей среднего возраста и осознанного отношения к природе. Формирование экологической культуры у средних дошкольников.
дипломная работа [183,4 K], добавлен 16.11.2009Стратегия и важнейшие институты формирования экологической культуры школьников. Педагогический комплекс экологического воспитания в системе туристской деятельности. Разработка мероприятий по совершенствованию экологической педагогики в школьном туризме.
курсовая работа [39,9 K], добавлен 10.12.2012