Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Формирование физических качеств старших дошкольников через подвижные игры

Формирование физических качеств старших дошкольников через подвижные игры

Подвижная игра - средство и метод физического воспитания и общего развития ребенка. Классификация подвижных игр. Диагностика результативности опытной работы по формированию физических качеств у детей старшего дошкольного возраста средствами подвижных игр.

Рубрика Педагогика
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 22.04.2014
Размер файла 325,0 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

Тест 5

Цель: Оценить гибкость при наклонах туловища вперед из положения сидя.

Проведение: На полу проводятся две прямые перпендикулярные пересекающиеся линии.

Ребенок (без обуви) садится со стороны С так, чтобы его пятки находились рядом с линией АБ, но не касались ее. Расстояние между пятками 20-30 см. Ступни стоят вертикально. Руки вперед, ладонями вниз. Партнер прижимает колени ребенка к полу, не позволяет сгибать ноги во время наклонов.

Выполняются три медленных предварительных наклона (ладони скользят по размеченной линии). Четвертый наклон - зачетный, выполняется за 3 с. Результат засчитывается по кончикам пальцев рук, он может быть с результатом "+" или "-", точностью до 0,5 см (например, +7 или - 2).

2.2 Диагностика физической подготовленности детей 5-6 лет

Опытно-экспериментальная работа по формированию у детей старшего дошкольного возраста физических качеств в себя несколько этапов:

подготовка проведения эксперимента;

констатирующий срез по выявлению уровня сформированности физических навыков у детей старшего дошкольного возраста;

формирующий эксперимент по развитию у детей физических качеств;

контрольный срез по выявлению результативности формирующего эксперимента.

Была поставлена цель - определить уровень сформированности физических навыков у детей в старших группах детского сада, провести эксперимент по развитию физических качеств. Основной задачей формирующего эксперимента является улучшение показателей констатирующего эксперимента. После проведения контрольного эксперимента на основе результатов подготовить рекомендации.

Задачи исследования определили выбор методов: наблюдение, эксперимент, тесты.

К основным показателям, характеризующим физические качества ребенка старшего дошкольного возраста можно отнести:

сила;

выносливость;

быстрота;

гибкость;

ловкость.

Исследование задействовало 2 старшие группы "Пчелка" и "Тигренок" воспитанников детского сада №71 города Златоуста. В группах по 12 детей.

Для того, чтобы определить исходный уровень сформированности Физических качеств были использованы тесты и подвижные игры, в процессе выполнения которых воспитатель оценивает уровень сформированности физических качеств каждого ребенка, руководствуясь знаниями и умениями, которыми должен владеть ребенок старшего дошкольного возраста (Приложение 1,2).

Показатели физических качеств определялись по трем уровням: высокий, средний и низкий.

В результате анализа результатов видно, что в группе присутствуют дети с отличным уровнем сформированности физических качеств, но в основном у всех детей уровень сформированности физических качеств по всем показателям хороший. В группах есть дети, у которых уровень сформированности физических качеств плохой. (Приложение 3)

Была выведена общая диаграмма по физическим качествам старших дошкольников экспериментальной группы "Пчелка" и контрольной группы "Тигренок".

Таблица 1. Общая таблица физических качеств экспериментальной группы "Пчелка" на начало года

Физический показатель

%

Быстрота

25

Гибкость

19

Ловкость

24

Сила

23

Выносливость

28

Таблица 2. Общая таблица физических качеств контрольной группы "Тигренок" на начало года

Физический показатель

%

Быстрота

23

Гибкость

18

Ловкость

28

Сила

25

Выносливость

25

В процессе констатирующего эксперимента по выявлению уровня сформированности физических качеств были также проведены вышеизложенные тесты и получены следующие результаты.

Таблица 3. Общая таблица физических качеств экспериментальной группы "Пчелка" на конец года

Физический показатель

%

Быстрота

44

Гибкость

58

Ловкость

49

Сила

40

Выносливость

45

Таблица 4. Общая таблица физических качеств контрольной группы "Тигренок" на конец года

Физический показатель

%

Быстрота

35

Гибкость

34

Ловкость

31

Сила

32

Выносливость

30

Формирующий эксперимент включал в себя разработку и проведение системы занятий, обучающих основным движениям и развитию физических качеств старших дошкольников с помощью подвижных и спортивных игр. Проведение формирующего эксперимента осуществлялось следующими путями:

1. Использования всех многочисленных поводов, которые в изобилии доставляет повседневная жизнь детей в коллективе и различные виды детской деятельности.

2. Путь, тесно связанный с первым - игры и занятия на развитие физических качеств детей старшего дошкольного возраста.

Если в первом случае развитие физических качеств происходило попутно, то во втором - работа по развитию физических качеств детей старшего дошкольного возраста носила целенаправленных характер.

Игры использовались во всех формах работы по формированию физических качеств у детей старшего дошкольного возраста; утренней гимнастике; физкультурных занятиях; в повседневной жизни; активном отдыхе и непосредственно, в самостоятельной поисковой деятельности.

Игровая форма развития физических качеств повышала настроение детей способствовала проведению подвижных и спортивных игр в эмоциональном ритме, а самое главное - развитию физических качеств, таких как силы, выносливости, быстроты, гибкости, ловкости.

Важным условием самостоятельной игровой деятельности являлось создание предметной среды, имеющей развивающий характер, т.е. создание предметного оснащения для самостоятельных игр.

2.3 Сравнительный анализ результатов исследования

Исследования проводились с участием детей 5 - 6 лет. Исходное физическое состояние детей этого возраста во многом зависело от того, как они развивались в предшествующие годы. Собственный многолетний практический опыт работы в дошкольных учреждения, а также анализ воспитательной работы позволяют говорить о том, что во многих случаях физическое воспитание проводится без учета возрастных особенностей физического развития ребенка.

Сравнивая результаты экспериментальной группы "Пчелка" и контрольной группы "Тигренок" на начало года наблюдается незначительное различие уровня развития физических качеств в группах.

Диаграмма 5. Сравнительная диаграмма экспериментальной группы "Пчелка" и контрольной группы "Тигренок" на начало года

Во время формирующего эксперимента в экспериментальной группе "Пчелка" проводились занятия физической культурой по другой программе. Использовались спортивные игры на развитие физических качеств старшего дошкольника. В контрольной группе "Тигренок" проводились занятия по обычной программе физической культуры.

После проведения контрольного среза в конце года были получены следующие результаты:

Диаграмма 6. Сравнительная диаграмма экспериментальной группы "Пчелка" и контрольной группы "Тигренок" на конец года

Результаты исследования показали, что в экспериментальной группе прирост всех показателей выше, чем в контрольной группе. Это свидетельствует о том, что предлагаемые тренировочные воздействия, направленные на развитие скоростно-силовых качеств у детей старшего дошкольного возраста, обеспечивают тренировочный эффект в рамках коротких программ.

Эксперимент подтверждает предположения ряда исследователей о рациональности развития скоростно-силовых качеств в старшем дошкольном возрасте.

Эффективность использования подвижных игр в физическом воспитании дошкольников возрастает, если они дифференцированы по сопряженному развитию физических и психических качеств.

Сопряженное развитие силы и психических качеств в процессе физического воспитания дошкольников позволяет в течение года учебных занятий ускорить процесс физического и психического совершенствования детей 5 - 6 лет. Однако только комплекс различных тестов в силовой подготовке не дает возможности в полной мере выявить возрастные и половые особенности ее влияния на процесс психического развития. Необходимы исследования с использованием всех физических качеств.

Выводы по второй главе

Психофизические качества ребенка включают в себя такие понятия, как сила, быстрота, выносливость, ловкость, гибкость.

Развитие основных психофизических качеств происходит в тесной связи с формированием двигательных навыков. Упражнения, направленные на воспитание психофизических качеств, применяются в строго определенной последовательности, включаются в разные формы двигательной деятельности, в том числе в самостоятельную двигательную активность ребенка на прогулке.

При проведении эксперимента и наблюдением за развитие физических качеств у детей двух групп было выяснено следующее:

· Исходное физическое состояние детей этого возраста во многом зависело от того, как они развивались в предшествующие годы. Собственный многолетний практический опыт работы в дошкольных учреждения, а также анализ воспитательной работы позволяют говорить о том, что во многих случаях физическое воспитание проводится без учета возрастных особенностей физического развития ребенка.

Во время формирующего эксперимента в экспериментальной группе "Пчелка" проводились занятия физической культурой по другой программе. Использовались спортивные игры на развитие физических качеств старшего дошкольника. В контрольной группе "Тигренок" проводились занятия по обычной программе физической культуры.

По нашему мнению, эксперимент подтверждает предположения ряда исследователей о рациональности развития скоростно-силовых качеств в старшем дошкольном возрасте.

Заключение

Известно, что для раннего возраста характерен быстрый темп развития организма. Ни в каком другом периоде детства не наблюдается такого быстрого увеличения массы и длины тела, развития всех функций мозга. Критические периоды в развитии ребенка (по Л.С. Выготскому) - 1, 2, 3 года и 6 - 7 лет. Именно в это время происходят резкие изменения, дающие новое качество в развитии детей.

Существенная особенность раннего детства заключается во взаимосвязи и взаимозависимости состояния здоровья, физического и нервно-психического развития детей. Крепкий, физически полноценный ребенок не только меньше болеет, но и лучше развивается психически. Начиная с трехлетнего возраста ребенок многое умеет, очень подвижен. Физические упражнения развивают и укрепляют его опорно-двигательный аппарат, предупреждают нарушение осанки и деформацию скелета. Занятия физическими упражнениями имеют не только оздоровительное, но и воспитательное значение. У детей воспитываются внимание и наблюдательность, развиваются волевые качества, вырабатывается характер. Следовательно, комплексный анализ физической подготовленности детей и позволяет более объективно судить о процессе физического воспитания.

Цель нашей работы заключалась в разработке методики развития физических качеств в процессе физического воспитания дошкольников 5 - 6 лет на основе применения традиционных подвижных игр.

Старший школьный возраст обоснованно считается одним из наиболее важных периодов в процессе формирования личности человека. Двигательная активность в этом возрасте играет огромную роль в комплексном развитии организма ребенка. В этом возрасте более интенсивно развиваются физические качества, в том числе скоростно-силовые.

Анализ программных и методических материалов по физическому воспитанию в дошкольных учреждениях и организации этого процесса на практике свидетельствуют о том, что основное внимание на занятиях физической культуры уделяется обучению основным движениям. В результате дошкольники не получают необходимой физической нагрузки, которая оказывала бы существенное влияние на развитие физических качеств.

Перед началом эксперимента на занятиях физической культуры дети старшего дошкольного возраста двух групп выполняли тесты скоростно-силовой направленности для подготовки организма к началу эксперимента и освоения техники тестовых упражнений.

На начало эксперимента группы по всем показателям статистически не отличались.

При сравнении показателей тестов участников контрольной и экспериментальной групп по окончании основного эксперимента отмечается, что приросты показателей в экспериментальной группе выше в начале и в конце эксперимента, чем в контрольной группе.

После проведения исследования физических качеств контрольной и экспериментальной групп было выявлено, что результаты экспериментальной группы превышают результаты контрольной. Также качественные показатели, из таблиц четко видно, в экспериментальной группе превышают качественные показатели в контрольной группе. Особое внимание в физкультурно-оздоровительной и исследовательской работах уделялось малоактивным детям. Физкультурно-оздоровительная работа по данной методике и индивидуально-дифференцированный подход на занятиях достиг желаемого результата.

Список использованных источников

1. Кильпио Н.Н. "80 игр воспитателю детского сада" М.: "Просвещение", 1974г., 88 стр.

2. Жарикбаев К.Б., Калиев С.К. / Антология педагогической мысли Казахстана. / - Алматы: Рауап, 1996 - с.261.

3. Таникеев М.Т. / Казахские национальные виды спорта и игры. Алма - Ата, 1957. - с.11

4. Степаненкова Э. Методика физического воспитания. М.: 2005г.

5. Хухлаева Д.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. М.: 1976 г.

6. Шишкина В.А. "Движение + движения". Книга для воспитателя детского сада. М.: "Просвещение", 1992 г., 96 с.

7. Гейнисман МЛ. Развитие основных двигательных качеств как важнейшее средство оздоровления детей дошкольного возраста // Матер, науч. конф. по итогам работы за 1990/91 гг. Омск, 1992, с. 73-74.

8. Ленерт Г., Лахман И. "Спортивные игры и упражнения для детей дошкольного возраста". Пер. с нем. М.: "Физкультура и спорт", 1973 г. 103 с.

9. Фатеева Л.П. "300 подвижных игр для младших школьников" Ярославль "Академия развития" 1986 г., 79 с.

10. Фролов В.Г., Юрко Г.П. "Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста: Пособие для воспитателя дет. сада". М.: "Просвещение", 1983 г.

11. Назарбаев Н.А. На пороге 21 века. - Алматы: Атамура, 1999. С. 240.

12. Физическая культура // Научно-методический журнал. М.: 2002 г., №4.

13. Фролов В.Г. "Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке". М.: "Просвещение", 1986 г. 159 с.

14. Тимофеева Е.А. "Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста" М.: "Просвещение", 1986 г. 159 с.

15. Вавилова Е.Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать. М.: 1983 г.

16. Адашкявичене Э.Й. "Баскетбол для дошкольников" М.: "Просвещение", 1983, 79 с.

17. Фомина А.И. Физкультурные занятия и спортивные игры в детском саду. М.: 1974 г.

18. Сказочный театр физической культуры (Физкультурные занятия с дошкольниками в музыкальном ритме сказок) /Автор - составитель Фомина и др. - Волгоград: Учитель, 2004 - 96 с.

19. Тарасова Т.А. Контроль физического состояния детей дошкольного возраста. М.: 2005 г.

20. Голицына Н.С. Нетрадиционные занятия физкультурой в дошкольном образовательном учреждении. М.: 2004 г.

21. Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста: книга для воспитателя детского сада. - М.: Просвещение, 1991. - 207 с.

22. Физическая подготовка детей 5-6 лет к занятиям в школе. Под ред. Кенеман А.В. Кистяковской М. Ю, Осокиной Т.И. М.: 1980 г.

23. Осокина Т.И. "Физическая культура в детском саду" М.: "Просвещение" 1986г.

24. Осокина Т.И., Тимофеева Е.А., Фурмина Л.С. "Игры и развлечения на воздухе". М.: "Просвещение" 1981 г.

25. Сайкина Е.Г., Фирилева Ж.Е. "Физкульт-привет минуткам и паузам!" Сборник физических упражнений для дошкольников и школьников.С. - П.: "Детство-Пресс", 2005 г., 128 с.

26. Погадаев Г.И. "Физкульт-Ура!" Физическая культура дошкольников. Пособие для родителей и воспитателей. М.: "Школьная Пресса", 2003, 96с.

27. Давыдов В.Ю. и др. Влияние физических упражнений различной направленности на организм детей дошкольного возраста / Физическое воспитание дошкольников: Сб. науч. тр. обл. науч. - практ. семинара по физ. восп. детей дошк. учреждений (20-23 ноября 1991г.). - Волгоград, 1993, с.13-

28. Физическая культура // Научно-методический журнал. М.: 2003г., №1.

29. Физическая культура в семье, ДОУ и начальной школе: Программа и методические рекомендации. - М.: Школьная пресса, 2005 - 64с.

30. Бальсевич В.К. Физическое воспитание ребенка в семье // Физическая культура: восп., образов., тренир. 1997, № 3.

31. Физическая культура в школе // Научно-методический журнал. М.: №6, 2005г.

32. Физическая культура // Научно-методический журнал. М.: 2002г., №3.

33. Вильчковский Ю.В. Исследование скоростно-силовых качеств в онтогенезе человека (3-17 лет): Матер. VI республ. научно-теор. конф. по вопросам физ. воспитания и спорта детей и молодежи. - Ташкент: Еш Гвардия, 1977, с.23-25.

34. Бабасян М.Л. Исследование методики скоростно-силовой подготовки на этапе начальной спортивной тренировки // Теория и практика фил. культуры. 1970, № 6, с.56-59.

35. Бальсевич В.К. Теоретико-методологическое обоснование концепции формирования физической культуры человека в дошкольном возрасте // Здоровый образ жизни: сущность, структура, формирование на пороге XXI века. Томск, 1996, с.9-13.

36. Программа "Балбобек" Минобразование РК от 26.10.1996

37. Вариативная программа "Сары-Арка".

38. Программа "Игровой стретчинг". Санкт-Петербург

39. Бальсевич В.К., Запорожанов В.А. Физическая активность человека. - Киев: Здоровье, 1987. - 223 с.

40. Бекина С.И. и др. "Музыка и движение" М.: "Просвещение", 1984г., 288с.

41. Лях В.И. Сенситивные периоды развития координационных способностей // Теория и практика физ. культуры. 1987, № 2, с.56-58/7

42. Основы математической статистики: Учеб, пос. для ин-тов физ. культ. / Под ред. B. C. Иванова. - М.: ФиС, 1990. - 176 с.

43. Физическая культура в школе // Научно-методический журнал. М.: №7, 2005г.

44. Физическая культура в школе // Научно-методический журнал. М.: №8, 2005г.

Приложения

Приложение 1

Таблица оценок физической подготовленности детей 4-7 лет в ДОУ Мальчики

Тесты

Возраст (годы, месяцы)

Уровень физической подготовленности / баллы

Высокий

Выше среднего

Средний

Ниже среднего

Низкий

100% и выше

85-99%

70-84%

51-69%

50% и ниже

5 баллов

4 балла

3 балла

2 балла

1 балл

1

2

3

4

5

6

7

Тест 1. Бег на 30 м (с)

4,0-45

8,1 и ниже

8,2-8,6

8,7-9,2

9,3-9,9

10,0 и выше

4,6-4,11

7,6 и ниже

7,7-8,1

8,2-8,7

8,8-9,5

9,6 и выше

5,0-5,5

6,9 и ниже

7,0-7,5

7,6-8,1

8,2 - 8,9

9,0 и выше

5,6-5,11

6,7 и ниже

6,8-7,3

7,4-7,9

8,0-8,7

8,8 и выше

6,0-6,5

6,4 и ниже

6,5-6,9

7,0-7,5

7,6-8,3

8,4 и выше

6,6-6,11

6,1 и ниже

6,2-6,7

6,8-7,3

7,4-8,0

8,1 и выше

7,0-7,5

5,6 и ниже

5,7-6,1

6,2-6,7

6,8-7,4

7,5 и выше

7,6-7,11

5,5 и ниже

5,6-6,0

6,1-6,6

6,7-7,3

7,4 и выше

Тест 2. Бег на 90 м (с)

4,0-4,5

28,8 и ниже

28,9-31,9

32,0-35,0

86,1-89,2

39,3 и выше

4,6-411

28,4 и ниже

28,5-31,5

31,6-34,6

34,7-38,8

38,9 и выше

Тест 3

Бег на 300 м (с)

5,0-5,5

86 и ниже

87-102

103-119

120-140

141 и выше

5,6-5,11

81 и ниже

82-97

98-112

113-134

135 и выше

6,0-6,5

76 и ниже

77-92

93-108

109-129

130 и выше

6,6-6,11

72 и ниже

73 - 88

89-103

Ю4-1 25

126 и выше

7,0-7,5

68 и ниже

69-84

85-100

101-121

122 и выше

7,6-7,11

63 и ниже

64-79

80-94

95-116

117 и выше

Тест 4. Подъем туловища

в сед (количество раз

за 30 с)

4,0-45

12 и выше

11

9-10

6-8

5 и ниже

4,6-4 11

13 и выше

11-12

9-10

6-8

5 и ниже

5,0-5,5

13 и выше

12

10-11

7-9

6 и ниже

5,6-5,11

14 и выше

12-13

10-11

7-9

6 и ниже

6,0-6,5

15 и выше

13-14

10-11

7-9

7 и ниже

6,6-6,11

15 и выше

14

12-13

9-11

8 и ниже

7,0-7,5

16 и выше

14-15

12-13

9-11

8 и ниже

7,6-7,11

17 и выше

16

14-15

10-13

9 и выше

Тест 5. Прыжок в длину с места (см)

4,0-4,05

85 и выше

74-84

63-73

49-62

48 и ниже

4,6-4,11

95 и выше

84-94

73-83

59-72

58 и ниже

5,0-5,5

105 и выше

94-104

83-93

69-82

68 и ниже

5,6-5,11

115 и выше

102-1 14

89-101

73-88

72 и ниже

6,0-6,5

122 и выше

109-121

96-108

80-95

79 и ниже

6,6-6,11

128 и выше

115-127

102-114

86-101

85 и ниже

7,0-7,5

130 и выше

117-129

104-116

88-103

87 и ниже

7,6-7,11

140 и выше

127-139

114-126

98-113

97 и ниже

Приложение 2

Таблица оценок физической подготовленности детей 4-7 лет в ДОУ

Девочки

Тесты

Возраст

(годы, месяцы)

Уровень физической подготовленности / баллы

Высокий

Выше среднего

Средний

Ниже среднего

Низкий

100% и выше

85-99%

70-84%

51-69%

50% и ниже

5 баллов

4 балла

3 балла

2 балла

1 балл

Тест 1.

Бег на 30 м (с)

4,0-4,5

8.3 и ниже

8,4-8,8

8,9-9,4

9,5-10,1

10,2 и выше

4,6-4,11

7,9 и ниже

8,0-8,4

8,5-9,0

9J - 9,8

9,9 и выше

5,0-5,5

7,2 н ниже

7,3-7,8

7,9-8,4

8,5-9.2

9,3 и выше

5,6-5,11

7Д и ниже

7,2-7,6

7,7-8,2

8,3-9,0

9,1 и выше

6,0-6,5

6,8 и ниже

6,9-7,3

7,4-7,9

8,0-8,7

8,8 и выше

6,6-6,11

6,5 и ниже

6,6-7,0

7,1-7,5

7,6-8,3

8,4 и выше

7,0-7,5

6,0 и ниже

6,1-6,5

6,6-7,0

7,1-7,7

7,8 и выше

7,6-7,11

5,8 и ниже

5,9-6,3

6,4-6,7

6,8-7,5

7,6 и выше

Тест 2.

Бег на 90 м (с)

4,0-4,5

29,0 и ниже

29,1 - 32,1

32,2-35,2

35,3-39,4

39,5 и выше

4,6-4,1 1

28,7 и ниже

28,8 - 31,8

31,9-34,9

35,0-39,1

39,2 и выше

Тест 3.

Бег на 300 м (с)

5,0-5,5

86 и ниже

87 - 102

103-119

120-140

141 и выше

5,6-5,11

81 и ниже

82-97

98-112

113-134

135 и выше

6,0 - 6,5

78 и ниже

79-94

95-1 10

111-132

133 и выше

6,6-6,11

74 и ниже

75-90

91-105

106-127

128 и выше

7,0-7,5

70 и ниже

71-86

87-102

103-124

125 н выше

7,6-7, 11

65 и ниже

66-81

82-96

97-118

119 и выше

Тест 4.

Подъем туловища в сед

(количество раз за 30 с)

4,0-4,5

11 и выше

9-10

7-8

4-6

3 и ниже

4,6-4,11

12 и выше

10-11

8-9

5-7

4 и ниже

5,0-5,5

12 и выше

II

9-10

6-8

5 и ниже

5,6-5,11

13 и выше

И - 12

9-10

6 - 7

5 и ниже

6,0-6,5

13 и выше

12

10-11

7-9

6 и ниже

6,6-6,11

14 и выше

12-13

10 - 11

1-9

6 и ниже

7,0-7,5

15 и выше

13-14

11 - 12

8-10

7 и ниже

7,6-7,11

15 и выше

14

12-13

9-11

8 и ниже

Тест 5. Прыжок в длину с места (см)

4,0-4,5

80 и выше

68-79

56-67

42-55

41 и ниже

4,6 - 4,11

90 и выше

78-89

66-77

49-65

48 и ниже

5,0-5,5

95 и выше

84-94

73-83

56-72

55 и ниже

5,6-5,11

105 и выше

94-104

83-93

69-82

68 и ниже

6,0-6,5

110 и выше

99-109

88-98

74-87

73 и ниже

6,6-6,11

120 и выше

109-119

98-108

84-97

83 и ниже

7,0-7,5

123 и выше

111-122

99-110

85-98

84 и ниже

7,6 - 7,11

127 и выше

115-126

103-114

88-102

87 и ниже

Приложение 3

Таблица 1. Оценка физической подготовленности детей старшей экспериментальной группы "Пчелка" Тесты на начало года

№

ФИО

Тест 1

(скорость-быстрота)

бег на 30м

Тест 2

(гибкость)

Наклон туловища

Тест 3

(ловкость)

Прыжки через скакалку

Тест 4

(скоростно-силовые)

Прыжок в длину с места

Тест 5

(сила-выносливость)

подъем тела

1

Иванова Маша

н

в

с

н

с

2

Карпов Никита

н

с

н

н

н

3

Кузнецов Алёша

н

н

н

с

н

4

Бортников Максим

с

н

с

н

с

5

Максимов Никита

с

с

в

в

в

6

Денисов Миша

с

н

в

с

в

7

Ермолов Данил

с

в

н

в

н

8

Житикова Саша

с

н

с

с

н

9

Заказова Женя

в

с

с

с

в

10

Кузнецов Матвей

н

н

н

н

н

11

Кудашов Ильяс

в

с

н

с

с

12

Новожилова Алёна

в

с

н

в

н

В - высокий

С - средний

Н - низкий

В-25%

С-42%

Н-33%

В-17%

С-42%

Н-41%

В-17%

С-33%

Н-50%

В-25%

С-41%

Н-34%

В-25%

С-25%

Н-50%

Таблица 2. Оценка физической подготовленности детей старшей контрольной группы "Тигренок" Тесты на начало года

№

ФИО

Тест 1

(скорость-быстрота)

бег на 30м

Тест 2

(гибкость)

Наклон туловища

Тест 3

(ловкость)

Прыжки через скакалку

Тест 4

(скоростно-силовые)

Прыжок в длину с места

Тест 5

(сила-выносливость)

подъем тела

1

Абишев Санжар

с

с

н

в

н

2

Аразниязов Тимур

н

н

н

с

н

3

Акенова Жамиля

н

н

н

н

с

4

Алибеков Айбек

с

с

с

н

н

5

Бейсекеев Адиль

в

в

с

с

в

6

Борникова Аня

в

в

с

н

с

7

Батурин Женя

н

н

с

в

в

8

Гасанов Давид

н

с

с

н

с

9

Демчуков Данил

в

с

в

с

с

10

Джанкеев Ислам

н

н

н

н

н

11

Дюсеков Асет

с

н

в

с

с

12

Ким Юля

н

н

в

с

в

В - высокий

С - средний

Н - низкий

В-25%

С-25%

Н-50%

В-17%

С-33%

Н-50%

В-25%

С-42%

Н-33%

В-17%

С-33%

Н-50%

В-25%

С-28%

Н-47%

Таблица 3. Оценка физической подготовленности детей старшей экспериментальной группы "Пчелка" Тесты на конец года

№

ФИО

Тест 1

(скорость-быстрота)

бег на 30м

Тест 2

(гибкость)

Наклон туловища

Тест 3

(ловкость)

Прыжки через скакалку

Тест 4

(скоростно-силовые)

Прыжок в длину с места

Тест 5

(сила-выносливость)

подъем тела

1

Иванова Маша

н

в

с

н

с

2

Карпов Никита

в

с

н

н

н

3

Кузнецов Алёша

в

в

н

с

н

4

Бортников Максим

с

в

с

н

с

5

Максимов Никита

с

с

в

в

в

6

Денисов Миша

с

н

в

с

в

7

Ермолов Данил

с

в

н

в

н

8

Житикова Саша

с

в

с

с

н

9

Заказова Женя

в

с

с

с

в

10

Кузнецов Матвей

в

в

с

н

н

11

Кудашов Ильяс

в

с

н

с

с

12

Новожилова Алёна

в

с

н

в

н

В - высокий

С - средний

Н - низкий

В-50%

С-42%

Н-8%

В-50%

С-42%

Н-8%

В-17%

С-50%

Н-33%

В-25%

С-41%

Н-34%

В-25%

С-25%

Н-50%

Таблица 6. Оценка физической подготовленности детей старшей контрольной группы "Тигренок" Тесты на конец года

№

ФИО

Тест 1

(скорость-быстрота)

бег на 30м

Тест 2

(гибкость)

Наклон туловища

Тест 3

(ловкость)

Прыжки через скакалку

Тест 4

(скоростно-силовые)

Прыжок в длину с места

Тест 5

(сила-выносливость)

подъем тела

1

Абишев Санжар

с

с

н

в

н

2

Аразниязов Тимур

в

н

н

с

н

3

Акенова Жамиля

в

н

н

н

с

4

Алибеков Айбек

с

с

с

н

н

5

Бейсекеев Адиль

в

в

с

с

в

6

Борникова Аня

в

в

с

н

с

7

Батурин Женя

н

в

с

в

в

8

Гасанов Давид

н

с

с

н

с

9

Демчуков Данил

в

с

в

с

с

10

Джанкеев Ислам

н

с

н

н

н

11

Дюсеков Асет

с

с

в

с

с

12

Ким Юля

в

в

в

с

в

В - высокий

С - средний

Н - низкий

В-50%

С-25%

Н-25%

В-33%

С-50%

Н-17%

В-25%

С-42%

Н-33%

В-17%

С-33%

Н-50%

В-25%

С-28%

Н-47%

Размещено на Allbest.ru

...

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены