Активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів 7-9 класів у процесі вивчення геометрії з використанням комп’ютера
Розробка компонент науково-обґрунтованої комп’ютерно-орієнтованої методичної системи навчання математики в загальноосвітній школі та можливості активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів в процесі навчання геометрії з використанням комп’ютера.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 25.04.2014 |
| Размер файла | 48,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Для третього етапу (1997-2001рр.) педагогічного експерименту - формуючого - характерним було те, що остаточно формувалися окремі компоненти комп'ютерно-орієнтованої методичної системи навчання геометрії та перевірялася гіпотеза про активізацію навчально-пізнавальної діяльності учнів 7-9 класів при вивченні планіметрії за допомогою комп'ютера. Уроки в експериментальних класах проводились на базі комп'ютерів IBM 286-20, IBM 386DX-40, IBM 486DX-100, Pentium. Вчителі експериментальних класів отримували комп'ютерні програми GRAN1, GRAN-2D, посібник для користувача даних програм, методичні рекомендації щодо використання програм для вивчення шкільного курсу планіметрії. Уроки в частині експериментальних класів проводилися автором пропонованої методики, в інших експериментальних класах заняття проводили вчителі за матеріалами методичних розробок автора.
Підсумки експерименту оцінювались за результатами контрольних робіт. Ефективність розробленої методики навчання планіметрії з використанням засобів НІТ для активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів визначено за допомогою статистичних методів. Для статистичного опрацювання результатів контрольних робіт використовувались критерії Колмогорова та Пірсона.
В ході теоретико-експериментального дослідження отримані такі результати:
1. Виявлено психолого-педагогічні передумови активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів 7-9 класів при навчанні планіметрії на основі НІТ.
2. Проаналізовано можливості та виявлено шляхи активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів на основі використання НІТ.
3. Теоретично і експериментально обґрунтовано висновки про те, що залучення НІТ до педагогічного процесу сприяє активізації навчально-пізнавальної діяльності та розвитку образного мислення учнів 7-9 класів.
4. Розроблено методичні рекомендації щодо використання комп'ютера при вивченні планіметрії в 7-9 класах.
5. Проведено педагогічний експеримент та його опрацювання, результати якого підтверджують педагогічну ефективність запропонованих компонентів НІТН математики, програмних засобів GRAN1, GRAN-2D, розроблених в процесі дослідження навчальних посібників та методичних рекомендацій.
Педагогічний експеримент дозволив:
1. Підтвердити гіпотезу про те, що використання НІТ при вивченні основних положень планіметрії підвищує рівень активності навчально-пізнавальної діяльності.
2. Випробувати педагогічні програмні засоби GRAN1, GRAN-2D.
3. Впевнитися, що існує необхідність у цілеспрямованому формуванні прийомів розумових дій в навчальній діяльності учнів для підвищення ефективності процесу вивчення планіметрії з використанням елементів сучасних інформаційних технологій.
4. Перевірити ефективність запропонованої системи комп'ютерно-орієнтованих задач та вправ.
5. Порівняти рівень знань та ступінь сформованості вмінь розв'язування задач з геометрії з використанням комп'ютера в учнів експериментальних та контрольних класів.
6. Встановити цілеспрямованість використання розробленої методики, що дозволяє вчителеві більш ефективно організовувати контроль і управління навчальним процесом та реалізовувати індивідуальний підхід на основі комп'ютерно-орієнтованої методичної системи навчання.
Результати дослідження дають підстави зробити такі висновки:
Педагогічно доцільне цілеспрямоване використання НІТ у навчальному процесі дає можливість формувати активну навчально-пізнавальну діяльність учнів, підвищувати якість їхніх знань.
Використання НІТ у навчальному процесі потребує ретельного вивчення та урахування психологічних та фізіологічних особливостей підлітків.
До найбільш ефективних шляхів активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів відносяться організація навчального процесу на основі теорії розвиваючого навчання, діяльнісного підходу у навчанні, для чого необхідна педагогічно-доцільна і цілеспрямована інтеграція традиційних методик навчання з новими інформаційними технологіями.
Результати педагогічного експерименту дозволяють зробити висновки, що запровадження засобів НІТ в навчальний процес позитивно впливає на методичну систему навчання математики, надає можливість зробити роботу над складним матеріалом доступною і цікавою.
Одержані результати дозволяють намітити деякі напрямки подальших досліджень:
1. Дослідити вплив навчання підлітків з використанням нових інформаційних технологій на формування особистості людини.
Для забезпечення ефективного навчання предметів фізико-математичного циклу у середній школі розробити комп'ютерно-орієнтовану дидактичну систему, яка б ураховувала сучасні вимоги до навчання і виховання учнів.
Основні положення дослідження відображено в публікаціях
Архипова Т.Л. Використання інформаційних технологій на заняттях з курсу планіметрії// Комп'ютер в школі і сім'ї. 1999. №4. с.31-33.
Архіпова Т.Л. Розв'язування старовинних задач з планіметрії за допомогою комп'ютера//Комп'ютерно-орієнтовані системи навчання. Випуск 2: Зб. Наукових праць/Редкол. -К. НПУ імені М.П. Драгоманова. 2000. - с.285-295.
Архіпова Т.Л. Вплив нових інформаційних технологій на активізацію навчально-пізнавальної діяльності підлітків. Випуск 3: Зб. Наукових праць/Редкол. -К. НПУ імені М.П. Драгоманова. - с.160-167.
Архіпова Т.Л. Вивчення теми “Площі простих фігур” за допомогою нових інформаційних технологій//Збірник наукових праць. Випуск 21. Педагогічні науки -Херсон: ХДПУ, 2001.- с.97-101.
Архіпова Т.Л. Використання інформаційних технологій до розв'язування задач з курсу математики//Збірник наукових праць. Випуск 5. Педагогічні науки -Херсон: ХДПУ. 1998.-с.86-92.
Архипова Т.Л. Використання сучасних інформаційних технологій при вивченні курсу “Планіметрія” у 7 класі середньої школи: Методичні рекомендації. - Херсон : Студія-А. 2000. - 78с.
Архіпова Т.Л. Використання нових інформаційних технологій при вивченні теми “Декартові координати на площині”//Інтерактивні методи навчання. Досвід впровадження. -Херсон. Олди-Плюс. 2000. - с.57-62
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Значення проблеми активізації пізнавальної діяльності для дидактики та методики викладання математики. Використання комп'ютерно-орієнтованих засобів навчання. Проведення факультативних занять з вивчення властивостей цікавих ліній і точок трикутника.
курсовая работа [1,7 M], добавлен 16.08.2013Теоретичні основи активізації пізнавальної діяльності учнів 9 класу основної школи в процесі навчання математики. Методи та засоби активізації пізнавальної діяльності учнів у процесі розв’язування математичних задач фінансового змісту, аналіз результатів.
дипломная работа [187,5 K], добавлен 24.04.2009Традиційні методи навчання англійської мови. Поняття і методи активізації пізнавальної діяльності учнів. Фрагменти уроків з англійської мови з використанням дидактичних ігор, методу дискусії та комп’ютерних технологій. Метод проектів у навчанні.
курсовая работа [792,7 K], добавлен 11.01.2011Розгляд сутності понять "навчально-пізнавальна діяльність учнів", "активізація навчально-пізнавальної діяльності школярів". Обґрунтування ролі гри в активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів. Дослідження ставлення молодших школярів до предметів.
курсовая работа [3,2 M], добавлен 10.04.2019Поняття пізнавальної діяльності. Інтерактивне навчання як сучасний напрям активізації пізнавальної діяльності учнів. Методика застосування групового методу навчання та проведення ігрового навчання. Організація роботи учнів на основі кейс-технології.
курсовая работа [122,6 K], добавлен 18.02.2012Використання комп’ютера у процесі навчання математики молодших школярів, методика проведення уроків математики із використанням комп’ютерних засобів. Організація навчального процесу із використанням комп’ютерних дидактичних засобів: конспекти уроків.
дипломная работа [2,4 M], добавлен 07.11.2009Теоретичне обґрунтування використання інформаційних технологій в початковій школі. Освітні, виховні й розвивальні завдання навчання математики в початкових класах. Дидактичні можливості комп’ютера в навчально-пізнавальній діяльності молодших школярів.
курсовая работа [59,0 K], добавлен 06.10.2012Психолого-педагогічні засади пізнавальної діяльності учнів. Аналіз активних та інтерактивних методів навчання. Методичні рекомендації вчителям щодо організації пізнавальної діяльності школярів в процесі вивчення географії Південної та Північної Америки.
дипломная работа [212,2 K], добавлен 21.09.2011Загальні види та критерії пізнавальної діяльності. Сутність поняття "активізація пізнавальної діяльності учнів". Емоції та їх значення в пізнавальної діяльності. Проблемне навчання і його значення для активізації пізнавальної діяльності школярів.
дипломная работа [54,5 K], добавлен 09.08.2011Розвиток пізнавального інтересу учнів до навчання фізики у позакласній роботі з використанням дидактичних засобів у поєднанні з комп'ютерними технологіями. Можливості застосування графічних пакетів щодо електромагнітних коливань з фізики середньої школи.
курсовая работа [54,1 K], добавлен 29.10.2014Методи навчання для підвищення активності учнів на заняттях. Принцип забезпечення максимально можливої адекватності учбовий-пізнавальної діяльності характеру практичних завдань. Способи активізації пізнавальної діяльності при викладанні економіки.
курсовая работа [42,8 K], добавлен 23.07.2009Методичні основи викладання біології в школі. Нетрадиційні підходи до організації навчання. Методи стимулювання й мотивації навчально-пізнавальної діяльності школярів. Класифікація нетрадиційних форм. Доцільність використання навчальних ігор на уроці.
курсовая работа [72,6 K], добавлен 20.04.2017Засоби і методи активізації пізнавальної діяльності у навчально-виховному процесі з метою створення умов для самореалізації учнів, сприяння підвищенню теоретичних знань, розвитку інтелектуальних здібностей і провідних компетентностей молодших школярів.
курсовая работа [8,5 M], добавлен 04.04.2019Комп’ютерні інформаційні технології як елементи системи дидактичних засобів. Ознайомлення студентів-педагогів з варіантами програмного забезпечення. Впровадження комп’ютера у навчально-виховний процес початкової школи. Використання табличної наочності.
статья [19,5 K], добавлен 15.07.2009Особливості вивчення комп’ютерних дидактичних засобів для навчання грамоти на уроках української мови в початковій школі. Психолого-педагогічні аспекти використання комп’ютера. Урок читання і письма в добукварний, букварний та післябукварний періоди.
курсовая работа [360,7 K], добавлен 17.06.2009Дослідження проблеми формування пошукової навчально-пізнавальної діяльності на різних етапах розвитку педагогіки. Використання вчителем бесіди із запитаннями, засобів наочності, самостійної роботи для активізації інтересу молодших школярів до навчання.
дипломная работа [979,2 K], добавлен 02.08.2012Гра як форма навчання у початковій школі. Особливості використання ігрової форми на уроках математики. Використання комп’ютерної техніки у процесі навчання молодших школярів. Опис навчальних ігрових програм. Результати експериментального дослідження.
дипломная работа [270,7 K], добавлен 13.07.2009Еволюція та сучасний стан комп'ютеризації навчального процесу. Особистісно-орієнтовна взаємодія вчителя й учнів при комп'ютерному навчанні. Переваги й недоліки використання комп’ютера у навчанні. Психолого-педагогічні проблеми комп'ютеризації навчання.
курсовая работа [77,6 K], добавлен 28.01.2011Стан комп'ютеризації процесу навчання. Методи організації навчання з застосуванням персонального комп'ютера. Технолого-економічні аспекти проблеми дистанційного навчання. Досвід використання комп'ютерний технологій для навчання інформатиці незрячих дітей.
реферат [33,6 K], добавлен 24.07.2009Фактори, що сприють більш активному і ефективному використанню нових інформаційних технологій у початковій школі. Проблема використання комп’ютера на уроках мистецтва у початковій школі. Система уроків з використанням комп’ютера на уроках малювання.
курсовая работа [126,5 K], добавлен 11.06.2009
