Урок по английскому языку на тему: Мои каникулы

Тема

Мои Каникулы! / My Holidays!

Цель и задачи

Обучающие:

1. Освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «Каникулы».

2. Научить детей говорить о погоде и одежде.

3. Научить детей говорить о каникулах и временах года.

4. Научить детей читать буквы c, k и буквосочетание ck на примере изученных слов.

Развивающие:

1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности.

2. Развивать воображение при моделировании ситуаций общения.

3. Развивать информационную и социокультурную компетенции.

Воспитательные: Познакомить учащихся с традиционными местами отдыха в Великобритании и России.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

- освоить и отработать новые лексические единицы по данной теме

- понимать на слух речь учителя, грамматические структуры: What's the weather like? It's sunny/hot/raining! I'm (s/he's) wearing. It's windy/cold!

- отвечать на вопросы по теме, правильно писать новые слова

- составлять диалог или монологическое высказывание по теме

- читать текст с извлечением определённой информации и с полным пониманием прочитанного

- активизировать самостоятельную деятельность

Личностные:

- формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;

- формирование и развитие интереса к иностранному языку;

Регулятивные:

- умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);

- способность определять, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;

- умение контролировать и оценивать свои действия, как по результату, так и по способу действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение;

- умение взаимодействовать с взрослым и со сверстниками в учебной деятельности;

- уметь работать индивидуально, парно и в группе.

- умение адекватно воспринимать оценки и отметки;

- умение оценивать значимость и смысл учебной деятельности для себя самого, расход времени и сил, вклад личных усилий, понимать причины ее успеха/неуспеха.

Познавательные:

Обшеучебные

- развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества;

- готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач;

- развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве);

- умение выбирать и использовать разные виды чтения (просмотровое, ознакомительное, изучающее);

- умение выделять существенную информацию из текстов;

- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

- умение сравнить цель и результат, свободная ориентация и восприятие текстов, умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи;

Логические

- умение логически рассуждать;

- умение классифицировать по заданным основаниям;

- умение анализировать, устанавливать причинно - следственные связи;

- умение выражать смысл ситуации различными средствами (схемы, знаки);

- умение выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения

Коммуникативные:

- умение договариваться, находить общее решение практической задачи (приходить к компромиссному решению);

- формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

- способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов;

- умение с помощью вопросов выяснять недостающую информацию;

-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

- способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания.

Основные понятия

Лексические единицы и фразы по теме «Мои каникулы». Буквосочетание ck

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

география (описание погоды)

· Фонетическая и лексическая разминка

· Работа со схемами и опорами

· Тестовые задания

· Фронтальный опрос

· Групповая работа

· Самостоятельная работа

· Учебник;

· Книга для учителя

· Рабочая тетрадь;

· Звуковое приложение (CD);

· мультимедийная презентация в Power Point.

№

Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организационный этап учебного занятия

Время

Используемые ресурсы

Организационный момент (настрой на урок, мотивация к новым знаниям)

1 минуты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- настроить на общение на английском языке. Приветствую учащихся: “Hello, children! I'm glad to see you .Sit down, please!”

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче. Отвечают на реплики: “Hello, teacher!”

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации. Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Фонетическая зарядка

4 минуты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь. Выполняем упражнение happy/sad. Выполняем упражнение show/hide. Зажимаем язык между зубами, выполняем упражнения «Змея», «Пчелка». Рассказ: пчелка села на цветочек, сдуваем лепестки (звук w), повторяем слова с использованием данного звука, лепесточки упали на ладошки, пытаемся сдуть при помощи дыхания, потом при помощи звука p, повторяем слова с использованием данного звука. Выполняем упражнение «Мороженое». Делаем глубокий вдох. Делаем дыхательную разминку

Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова. Повторяют звуки и слова, стараясь копировать артикуляцию учителя

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения. Личностные: формировать этические чувства - доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость. Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.

2.

Этап целеполагания

Время

Используемые ресурсы

Целеполагание и мотивация

2 минуты

Слайд с буквосочетанием Ck

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - поставить познавательную задачу. Прием «мозговой штурм». Используя вопросы, подвожу учащихся к цели урока. Мы узнали с вами уже много букв английского алфавита. Все ли буквы мы уже знаем? Сколько их всего в английском алфавите? Как вы думаете, что мы будем делать сегодня? Хотите узнать новое о буквах?

Цель - сформулировать задачу этапа урока. Отвечая на наводящие вопросы, сами делают выводы о цели урока (Мы узнаем новую как читать буквы в сочетании)

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи. Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой. Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная). Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.

3.

Этап изучения нового учебного материала и развития фонематического слуха, навыков чтения

Время

Используемые ресурсы

(освоение правил чтения буквосочтания Сk)

7 минут

Учебник, карточки с буквами, аудиозапись на диске

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель

- сформировать навыки чтения и навыки употребления английских слов: black [ blжk ] - черный Nick [ nik ] - Коля, sick [sэk] - болеть, cock - [kok] - петух, neck - [nek] - шея, clock [klok] - часы. Слова написаны на доске, многократное повторение слов, акцент на положение буквосочетания в слове

Цель - приобрести речевые навыки употребления новых ЛЕ

black

Nick

sick

cock

neck

clock

Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт. Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи. Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно-деловой беседы. Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях.

5.

Этап введения нового лексического материала по теме

Время

Используемые ресурсы

5 минут

Мультимедийная презентация с новым лексическим материалом, аудио - приложение к УМК

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель: - сформировать навыки чтения и аудирования новой лексики. Обратите внимание на доску. Сегодня мы с вами познакомимся с новыми словами, а потом догадаемся, о чем наша новая тема. Диктор будет произносить слова, а ваша задача глядя на доску повторять слова.

Цель: повторить за учителем фонетически правильно английские слова. Ученики повторяют лексический материал

Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт. Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи. Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно-деловой беседы. Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях.

6.

Этап закрепления учебного материала и формирования навыков чтения

Время

Используемые ресурсы

7 минут

Мультимедиа презентации

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - закрепление новых знаний через чтение и языковую догадку. На доске дан новый лексический материал и рядом его русский эквивалент. - предлагаю учащимся догадаться, что им предстоит сейчас делать. - предлагаю учащимся выполнить задание сначала самостоятельно про себя, а потом по желанию выходить к доске и соединять слова

Цель - самостоятельно определить перевод слов, выполнить задание у доски. Ученики самостоятельно ставят перед собой задачу, выполняют задание сначала самостоятельно потом у доски

Познавательные: Самостоятельно определять перевод слов. Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.

Регулятивные: Осуществлять самостоятельную работу и анализировать допущенные ошибки. Личностные: Формировать навыки самостоятельной работы

7.

Этап закрепления учебного материала и формирования навыков чтения

Время

Используемые ресурсы

2 минуты

Раздаточный материал

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - закрепление новых знаний лексического материала. Ученикам предлагается проверить себя и запомнить написание нового лексического материала. Каждому ученику дается карточка с заданием дополнить недостающие буквы. Ученики должны поставить перед собой задачу, выполнить задание и в конце оценить друг друга.

Цель - самостоятельно выполнить письменное задание по заполнению пропущенных букв и оценить своего соседа (парное оценивание).

Познавательные: научиться писать новую лексику, обратить внимание какие буквы там пропущены и какие необходимы.Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания. Регулятивные: Осуществлять самостоятельную работу и анализировать допущенные ошибки. Личностные: Формировать навыки самостоятельной работы и оценивания своего соседа по парте

7.

Динамическая пауза

Время

Используемые ресурсы

2 минуты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- смена учебной деятельности на уроке. На экране показывается ролик Everybody up, дети повторяют упражнения

Цель - сделать динамический перерыв и повторить глаголы движения, изученные на предыдущих уроках.

Познавательные: Повторение изученных ранее глаголов движения. Коммуникативные: Понимать на слух речь и воспроизводить действия, глаголы движения. Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной форме.

8.

Этап развития диалогической речи с использованием нового лексического материала

Время 7 минут

Используемые ресурсы. Деятельность обучающихся

Презентация, картинки с изображением шотландца, играющего на волынке. УУД. Познавательные: использовать полученную информацию (новый лексический материал)

Регулятивные: Адекватно использовать лексику в диалогах с пониманием поставленной ситуации. Личностные: доброжелательное отношение к собеседнику в процессе составления диалога

Цель - познакомить учащихся с диалогическими конструкциями и ситуациями их использования. Ученикам предлагается познакомиться с ситуациями использования нового лексического материала на примере учебника с. 98, упр. 2

Цель - составить свои мини- диалоги по примеру из учебника. Ученики составляют мини - диалоги по примеру в парах

9.

Рефлексия

Время

Используемые ресурсы

2 минуты