Логіко-математичний аспект програми розвитку дитини дошкільного віку "Я у світі"
Молодший дошкільний вік, його загальна характеристика та відмінні особливості. Принципи та методи формування уявлень про числа, геометричні фігури, навчання лічбі. Шляхи підвищення інтересу до занять з математики, умови їх організації з дошкільниками.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | реферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 08.05.2014 |
| Размер файла | 190,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Логіко-математичний аспект програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у світі»
дошкільний математика заняття геометричний
Молодший дошкільний вік можна вважати стабільним, відносно спокійним перехідним періодом. Дитина ніби відпочиває, набирається сил після доволі бурхливої кризи трьох років, що тільки-но минула, перед кризою шести - семи років, яка чекає попереду. У цей віковий період накопичуються сили, дитина збагачується життєвими враженнями. У цьому віці дитина знає властивості багатьох предметів, засвоює деякі загальноприйняті сенсорні еталони форми, величини, кольору. Дуже швидко розвиваються пізнавальні процеси - сприйняття, увага, мислення, уява. Домінує наочно - образне мислення. Важливу роль у розвитку сенсорних процесів відіграють образи пам'яті: дитина багато запам'ятовує, пригадує, відтворює. Особливістю цього віку є те, що дитина ще нечітко диференціює фантазії та реальність. Дитина цікавиться результатом дії, вона не може концентруватися на процесі його досягнення, досить легко втрачає мету або підміняє її.
Молодший дошкільник дуже допитливий, прагне дошукатися причин різних життєвих явищ і подій; починають формуватися уявлення про час, простір, число. Дитина все глибше занурюється у сенсорно - пізнавальний простір. Дорослий для дитини стає помічником у цьому просторі, постачальником інформації. Головним завданням вихователів залишається всебічний розвиток дитини. Однією зі складових цього розвитку є логіко - математична компетентність. Вона передбачає здатність здійснювати: класифікацію геометричних фігур, предметів та множин; серіацію за величиною, масою, об'ємом, розташуванням у просторі, часі; обчислення та вимірювання кількості, відстані, довжини, ширини, висоти, об'єму, маси, часу.
Питання про те, з чого і як починати підготовку дітей молодшого дошкільного віку до вивчення математики, не може розв'язуватися у наш час так, як 10 років тому. За своїм змістом ця підготовка не повинна вичерпуватися формуванням уявлень про числа, геометричні фігури, навчання лічбі, тобто не обсягом набутих дитиною математичних знань, а поєднання їх з особистісними якостями та умінням трансформувати їх у практичну діяльність. Завдання дорослого полягає у створенні таких умов, де б дитина займала позицію активно діючого суб'єкта. Гра була і залишається провідним видом діяльності дошкільників. Цю «педагогічну аксіому» потрібно пам'ятати вихователю завжди. Великий педагог С. Русова вважала: «Гра найкраще задовольняє вимогу дитинства в активності, допомагає дитині зрозуміти себе саму …викликає працю різних інтелектуальних сил дитини.» Навчання через гру, цікаве і захоплююче заняття для наймолодших дітлахів, сприяє поступовому перенесенню захопленості з ігрової діяльності на навчальну. Гра, що захоплює дітей, не перевантажує їх ні розумово, ні фізично. Інтерес до гри поступово переходить не тільки в інтерес до навчання, а й до предмета вивчення, у нашому випадку - до математики. Якими ж повинні бути заняття з математики, щоб вони подобалися дітям. Розглянемо спочатку, а що ж на сучасному етапі слід розуміти під поняттям «заняття». Таку звичайну і зрозумілу для багатьох поколінь вихователів форму роботи, як заняття, розглядаємо як занятість дитини протягом певного реального часу з наданням переваги спілкуванню та продуктивним видам діяльності. Необхідною умовою організації занять із дошкільниками є психологічний комфорт дітей, що забезпечує їхнє емоційне благополуччя. Атмосфера доброзичливості, віра в сили дитини, індивідуальний підхід, створення ситуації успіху, необхідні не тільки для пізнавального розвитку дітей, а й для їхнього нормального психологічного стану.
Головне, що освітній процес повинен базуватися на провідних принципах дошкільної освіти: реалізації підходу до дошкільного дитинства як самоцінного періоду в житті дитини; орієнтацію на особистісну взаємодію дорослих з дитиною; балансі всіх видів дитячої діяльності; концентрації на психологічному комфорті малюка. Увесь матеріал, який подається дітям, доцільно закріплювати під час прогулянок у невимушених умовах.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Психолого-педагогічні дослідження проблем формування логіко-математичних уявлень у дітей дошкільного віку. Визначення рівня логіко-математичного розвитку дітей за допомогою спостережень у природі. Результати оцінювання вміння обчислення та вимірювання.
курсовая работа [501,4 K], добавлен 21.01.2014Інтегроване навчання як засіб математичного розвитку дошкільників. Формування елементарних математичних навичок у дітей дошкільного віку з погляду логіко-математичних понять. Аналіз проведеного експерименту щодо ефективності нестандартних типів уроків.
курсовая работа [241,0 K], добавлен 30.11.2015Методи і прийоми формування уявлень про геометричні фігури. Теоретичне обґрунтування та експериментальне дослідження рівня сформованості уявлень про форму і геометричні фігури у дітей молодшої групи. Зразки занять із використання дидактичних засобів.
дипломная работа [789,7 K], добавлен 11.08.2014Форми та методи організації дослідження рівня розвитку логіко-математичних уявлень дітей раннього віку. Роль дидактичних ігор і занять у розумовому вихованні дітей. Вплив дидактичних ігор за технологіями Зайцева та Домана на розвиток дітей раннього віку.
курсовая работа [292,5 K], добавлен 17.05.2016Значення та завдання формування уявлень про лічбу у дітей дошкільного віку. Історичні відомо мості про числа та цифри. Навчання математиці у другій молодшій, середній та старшій групах дитячого саду. Склад числа з одиниць, порівняння суміжних чисел.
курсовая работа [65,8 K], добавлен 18.02.2009Психолого-педагогічні особливості розвитку дітей середнього дошкільного віку та методика навчальної роботи з ними. Дослідження ефективності використання освітньо-виховних занять в процесі підготовки дітей середнього дошкільного віку до навчання у школі.
курсовая работа [968,5 K], добавлен 11.06.2011Періодизація розвитку мови у дітей. Методика розвитку словника у дітей дошкільного віку. Навчання монологічного мовлення на початковому етапі. Мовний розвиток як загальна основа виховання і дошкільного навчання дітей. Система занять по розвитку мови.
реферат [29,1 K], добавлен 01.05.2009Особистісно-орієнтований підхід у навчанні, сутність і принципи програми "Я у світі". Підходи до освіти в ранньому дитинстві. Визначення факторів, що впливають на розвиток дитини, яка відвідує дошкільний заклад і розвивається в оточенні своїх однолітків.
курсовая работа [43,3 K], добавлен 19.05.2011Особливості пам'яті у дітей дошкільного віку, чинники і умови, що сприяють її розвитку. Навчання довільному запам'ятовуванню. Доцільність розвитку пам'яті саме в середньому дошкільному віці. Аналіз теоретичних і експериментальних результатів дослідження.
курсовая работа [67,1 K], добавлен 20.05.2009Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми формування поняття числа та лічби у дітей дошкільного віку. Етапи розвитку лічильної діяльності у дитинстві. Вплив освітньо-виховних занять на рівень сформованості математичних знань дошкільників.
курсовая работа [242,8 K], добавлен 13.05.2015Планування роботи з фізичного виховання в дошкільному навчальному закладі. Створення умов для ефективного фізичного виховання дітей у дошкільному закладі. Залежність ефективності занять від способів організації, рухової діяльності та режиму дня дитини.
курсовая работа [56,0 K], добавлен 26.09.2010Особливості викладання математики в корекційній школі. Завдання навчання математики. Формування інтересу до математики як обов'язкова умова успішного оволодіння математичними знаннями, вміннями та навичками у розумово відсталих учнів.
курсовая работа [25,0 K], добавлен 24.05.2002Значення художньої літератури як засобу впливу на формування духовно-моральних цінностей у дітей дошкільного віку. Характеристика експериментальних літературних проектів як форм організації освітньої діяльності у дошкільному навчальному закладі.
статья [180,9 K], добавлен 31.08.2017Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми математичного виховання дошкільників. Основи концепції формування елементарних математичних уявлень. Особливості українського фольклору для розвитку елементарних математичних уявлень в дошкільному віку.
курсовая работа [52,3 K], добавлен 08.04.2011Поняття про величину та її значення в розумовому вихованні дитини. Методика формування елементарних математичних уявлень дітей у системі педагогічних наук. Особливості сприймання та способи ознайомлення дітей дошкільного віку з величиною предметів.
курсовая работа [48,3 K], добавлен 21.01.2011Теоретичні підходи до проблеми дослідження словесної творчості у дітей старшого дошкільного віку: її форми, шляхи і методи формування. Вимірювання первинного рівня сформованості показників розвитку словесної творчості у дітей старшого дошкільного віку.
курсовая работа [173,1 K], добавлен 21.09.2011Тенденції у вдосконаленні методики та технології проведення занять з дітьми дошкільного віку. Ознаки, види, структура та зміст занять. Формування в малечі здатності вирішувати учбову задачу. Модель заняття в старшій групі по розділу "Птахи взимку".
курсовая работа [48,3 K], добавлен 27.04.2011Методи формування у молодших школярів математичних знань в процесі дидактичної гри. Переваги використання гри на уроках математики в молодших класах, оцінка його ефективності в мовленнєвому розвитку учнів. Розробка спеціальних ігор і проведення уроку.
дипломная работа [262,0 K], добавлен 14.07.2009Методи олімпійської освіти, її роль та значення в процесі занять фізичною культурою. Специфіка організації та впровадження елементів олімпійської освіти в систему фізичного виховання дітей дошкільного віку. Підготовка інструкторів з фізкультури в ДНЗ.
статья [22,3 K], добавлен 06.09.2017Методологічні основи теорії ігрової діяльності дітей дошкільного віку. Педагогічні умови організації та теоретичні засади класифікації ігор. Взаємозв'язок між видами ігор як чинник формування інтелектуальної готовності дошкільника до навчання в школі.
курсовая работа [73,1 K], добавлен 09.05.2017
