Методика проведения урока по теме "Искусство и культура Древнего Рима"

Характерные особенности культуры Древнего Рима. Достижения римлян в области архитектуры и строительства. Описание памятников культуры: Колизей, Пантеон, Святилище Фортуны. Культура позднего античного периода. Возникновение христианства в Римской империи.

Рубрика Педагогика
Вид конспект урока
Язык русский
Дата добавления 13.05.2014
Размер файла 17,2 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru

Цель формирование закономерности об искусстве и культуре Древнего Рима

Целью нашей работы является познать - каково оно художественное искусство Римской Республики. Для этого рассмотрим живопись Древнего Рима.

Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:

- изучить литературу по этому вопросу;

- познакомиться с репродукциями;

- выявить характерные признаки древнеримской живописи.

культура рим колизей

Характерные особенности культуры Древнего Рима

-Здравствуйте ребята! Сегодня на уроке мы окунемся в культуру Древнего Рима.

- Античный Рим дал человечеству настоящую культурную среду: прекрасно распланированные для жизни города с мощеными дорогами, великолепными мостами, зданиями библиотек, архивов, святилищ, дворцов. Римляне впервые стали строить «типовые» города, прообразом которых явились римские военные лагеря. Городская планировка подчинялась строго продуманной схеме. Стили в архитектуре были те же, что и в Греции, но архитектурные сооружения строились более грандиозными. Впервые в Риме появились арки. В честь какого-то события или человека строились триумфальные арки. ( Например, знаменитая арка Тита, I в. н. э. )

-Рим - это синоним доблести, славы, величия, богатства и высокой культуры. В Риме были другие жизненные ценности, чем в Греции. Если греки проявили себя в художественном творчестве, то римляне больше ценили практическую деятельность. Римляне были хорошими инженерами, строителями, администраторами, юристами, доблестными солдатами.

- Начиная с III в. до н.э., особенно большое влияние на римскую религию начала оказывать греческая. Римские боги отождествляются с греческими: Юпитер -- с Зевсом, Нептун -- с Посейдоном, Плутон -- с Аидом, Марс -- с Аресом, Юнона -- с Герой, Минерва -- с Афиной, Церера -- с Деметрой, Венера -- с Афродитой, Вулкан -- с Гефестом, Меркурий -- с Гермесом, Диана -- с Артемидой и т.д. Культ Аполлона был заимствован еще в V в. до н.э., аналога ему в римской религии не было. Одним из почитаемых божеств был Янус, изображавшийся с двумя лицами как божество входа и выхода, всякого начала.

-Характерной чертой мышления римлян был практицизм, любовь к прикладным наукам. Так, например, высокого уровня достигла в Риме агрономия. В Риме появляются и руководства по риторике, где из­лагались основные правила ораторского искусства, особую роль в развитии которого сыграл Цицерон. Большое развитие получила юриспруденция -- наука о праве. Первые исследования появились еще во II в. до н.э., а в I в. до н.э. уже существовала обширная юридическая литература.

- Влияние греческой культуры сказалось в развитии римской философии -- наиболее распространены были учения эпикурейцев, стоиков. Самостоятельные философские системы в Риме не были созданы.

Достижения римлян в области архитектуры и строительства

Римская архитектура испытала сильное влияние греческой. В своих сооружениях римляне стремились подчеркнуть силу, мощь, величие, подавляющие человека, для них характерны монументальность, пышная отделка зданий, множество украшений, стремление к строгой симметрии, интерес к утилитарным сторонам архитектуры, к созданию преимущественно не храмовых комплексов, а зданий и сооружений для практических нужд.

Римские архитекторы разработали новые конструктивные принципы, в частности, широко применяли арки, своды и купола, наряду с колоннами использовали столбы и пилястры. Во II -- I вв. до н.э. начинают широко применять бетон, сводчатые конструкции. Появляются новые типы зданий, например, базилики, где совершались торговые сделки и вершился суд, амфитеатры, где устраивались гладиаторские бои цирки, где происходили соревнования колесниц, термы -- сложный комплекс банных помещений, библиотеки, места для игр, для прогулок, окруженные парком. Возникает новый тип монументального сооружения -- триумфальная арка. Совершенствование техники арочного строительства способствует активному возведению акведуков, мостов.

-К I - II вв. н.э. относится сооружение двух самых известных римских архитектурных памятников: Колизея, самого большого амфитеатра античного мира, и Пантеона, храма во имя всех богов. Стены, потолки и полы общественных зданий, а также дворцов императоров и богатых домов частных лиц украшались росписью или мозаикой. Прекрасные образцы римской живописи сохранились в Помпеях, Геркуламе и Стабии, засыпанных пеплом во время извержения Везувия в 79 г. н.э.

Памятники культуры

Колизей

В 70--80 гг. н. э был сооружен грандиозный амфитеатр Флавиев, получивший название Колизей (от лат. -- «громадный»). Он был выстроен на месте разрушенно­го Золотого дома Нерона императором Веспасианом и принад­лежал к новому архитектурному ти­пу зданий. Для его возведения пришлось осушить озеро. Колизей был символом могущества империи. В Греции прежде были только театры, которые устраивали на естественных склонах холмов и акрополей

Римский Колизей представлял собой огромную чашу со ступенчатыми рядами сидений, замкнутую снаружи кольцевой эллипсовидной стеной. В амфитеатрах давали разные представления, мор­ские бои, сражения лю­дей с экзотическими зверями, бои гладиаторов. В течение одного представления могли погибнуть до 5 тыс. пар гладиаторов и такое же количество зверей. Трагедии у римлян практически не ставили, и даже ко­медии не пользовались успехом . Как сообщает римский комедиограф Тит Марций Плавт, когда в театре да­вали его «Свекровь», неожиданно объявили о начале боев гладиаторов. Публика вскочила с мест и хлынула на более заманчивое зрелище.

Колизей -- самый большой ам­фитеатр античной эпохи. Он вме­щал около пятидесяти тысяч зри­телей. Внутри шли четыре яруса сидений, которым снаружи соот­ветствовали три яруса аркад: дори­ческая ионическая и коринфская. Четвертый ярус был глухим, с ко­ринфскими пилястрами -- плоски­ми выступами на стене. В солнечные дни над Колизеем натягивали ог­ромный парусиновый навес -- велум, или веларий. Места нижнего яруса предназначались для императора, его окружения, сенаторов. Во втором и третьем ярусах находились римские граждане, в четвертом - все остальные. Размещение людей по социальному признаку характерно для Рима, чего не было в Греции.

Длина Колизея по окружности - свыше 520 м, высота - 48,5 м.

Форум - центр политической жизни, он был разрушен, превратился в карьер для добычи мрамора.

Святилище Фортуны - это грандиозное здание, символизирующее власть и величие Римской империи.

Термы ( бани ) имели огромную популярность, предназначались не только для купания, но и для отдыха. Имелись библиотеки, залы для занятий музыкой, подведены все коммуникации. Внутри множество колонн, статуй

Пантеон - храм всех богов- стоит и в наши дни в центре Рима. Это единственный памятник, не перестроенный и не разрушенный в Средневековье. Это сооружение представляет собой ротонду с куполом ( 43 м в диаметре ) , который опирается на толстые стены ( 6 м ), в куполе окно («Око Пантеона», 9 м. в диаметре ). Вход в ротонду через портик с колоннами.

В конце II в. н.э. в Римской империи начинается кризис, который в III в. охватывает все государство и носит всеобъемлющий характер. Его наиболее ярким проявлением были частая смена императоров, отпадение провинций, появление в различных частях империи самостоятельных правителей. Характерные признаки кризиса античной культуры -- низкий уровень грамотности, огрубление нравов, пессимизм, широкое распространение христианства. С III в. античное направление в архитектуре не создает уже ничего нового, совершенная портретная скульптура сменяется более грубой, падает техническое мастерство.

История культуры позднего античного периода проходит в борьбе разлагающейся античной традиции с новыми, христианскими, принципами.

Христианство возникает на основе распространенной в восточных провинциях Римской империи идеи ожидания мессии -- спасителя. В своем дальнейшем развитии оно воспринимает элементы восточных религий и культов, эллинистической философии и социальных утопий. В центре христианской системы находилось убеждение, что в лице Иисуса Христа Сын Божий воплотился в человеке. Образ мессии -- Христа первоначально упоминался в самой общей форме и лишь несколько позже, в конце I и в первой половине П в. н.э. появились жизнеописания основоположника новой религии. В этот первый период своего существования христианство вызывало лишь подозрение и неприязненное отношение со стороны имперских властей, в середине III в. оно было запрещено, начались преследования христиан по всей Римской империи. Однако уже в первой половине IV в. христианство превращается в государственную религию, а во второй половине того же века начинается разгром языческих храмов, запрещаются Олимпийские игры. Вообще следует отметить, что торжество христианской церкви сопровождалось гибелью многих памятников античной культуры. В IV в. н.э. начинают строить христианские храмы -- базилики.

Вопросы для самоконтроля

1. Для какой цели был построен Колизей?

Чем покоряет этот памятник архитектуры даже жителей XXI века?

2. Чем отличаются жизненные ценности Древней Греции от Античного Рима?

3. Назовите основные памятники архитектуры Античного Рима. Дайте более подробную характеристику одного из них.

4. Какое влияние оказала культура Древней Греции на римскую культуру?

5. Почему произошло падение Римской империи, а вместе с ней и культуры Древнего Рима?

6. Как возникло христианство в Римской империи?

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Возникновение и развитие физической культуры. Определение понятий "физическая культура" и "физическое воспитание". Структура физической культуры как части общей культуры общества, ее роль в гармоническом развитии личности и трудовой деятельностью.

    курсовая работа [47,5 K], добавлен 28.11.2012

  • Определение уровня подготовленности учителя физической культуры к уроку. Разработанность плана-конспекта и правила подготовки условий проведения урока. Характеристика видов деятельности занимающихся на уроке. Педагогическое мастерство преподавателя.

    реферат [12,8 K], добавлен 15.03.2012

  • Психолого-педагогические основы изучения вопросов культуры в школьном курсе истории. Методические приемы изучения культуры в школе. Вопросы культуры в курсе истории Древнего мира: практический аспект. Фрагменты уроков по изучению культуры в пятом классе.

    курсовая работа [44,6 K], добавлен 30.03.2011

  • Семейное, религиозное и государственное воспитание в цивилизациях Древнего Востока. Развитие обучения в Древней Индии. Три наиболее известных гимнасиума: Академия, Ликей, Киносарг в V–IV веках до н.э. в Афинах. Идеалы воспитания для Марка Туллия Цицерона.

    презентация [13,9 M], добавлен 24.09.2019

  • Становление и развитие олимпиады, ее основные цели и задачи, правила и порядок проведения. Масштаб олимпиадного движения. Победы участников на конкурсах. Достижения школьников в изучении народной культуры Вологодского края и археологических памятников.

    дипломная работа [1,5 M], добавлен 21.01.2017

  • Основы познавательной деятельности школьников. Роль и место рабочих тетрадей. Методика использования рабочих тетрадей на уроках истории и мировой художественной культуры. Анализ программы по истории 5 класса и мировой художественной культуре 8 класса.

    дипломная работа [4,6 M], добавлен 11.12.2017

  • Важнейшие педагогические подходы к воспитанию культуры поведения в детском саду. Методика формирования культуры поведения в старшем дошкольном возрасте (старшая и подготовительная группы). Воспитание культуры поведения с позиций современного этикета.

    реферат [29,0 K], добавлен 21.04.2010

  • Основные подходы к определению понятия "информационная культура". Информационная культура личности педагога. Особенности циркуляции информационных потоков в образовательном пространстве и формирование информационной культуры младших школьников.

    курсовая работа [1007,8 K], добавлен 04.06.2011

  • Основные задачи, содержание и методика работы по воспитанию звуковой культуры речи в возрастных группах. Развёрнутый план занятия для детей младших групп по формированию правильного звукопроизношения звуков "с" и "ш". Звуковая культура речи (звук з).

    контрольная работа [74,7 K], добавлен 15.01.2012

  • Общение как механизм взаимодействия людей и социума, понятие культуры речи. Культура речи в профессиональной деятельности. Аспекты культуры речи: нормативный, коммуникативный, этический. Составные профессиональной культуры речи и качества личности.

    реферат [16,1 K], добавлен 02.06.2008

  • Теория преподавания истории Древнего мира. Задачи курса. Требования к преподаванию истории в шестом классе и типы уроков. Современные подходы в методике преподавания истории Древнего мира. Применение нетрадиционных форм обучения в истории древнего мира.

    дипломная работа [98,8 K], добавлен 16.11.2008

  • Теоретические и методические основы урока физической культуры в школе как учебно-воспитательного процесса. Психологические основы обучения: фактор активности, дидактические принципы. Практические аспекты организации и проведения современного урока.

    курсовая работа [38,9 K], добавлен 20.12.2009

  • Культура поведения как важная часть общечеловеческой культуры, нравственности, морали. Значение художественной литературы в воспитании культуры поведения у дошкольников. Экспериментальные исследования по анализу уровня сформированности навыков культуры.

    курсовая работа [32,3 K], добавлен 31.10.2009

  • Информационная культура на современном этапе: определение, подходы, аспекты. Компоненты информационной культуры личности. Отечественный опыт изучения и формирования информационной культуры. Зарубежные исследования информационных навыков молодежи.

    дипломная работа [108,4 K], добавлен 10.12.2014

  • Особенности, виды и структура культуры педагогической деятельности. Процесс формирования культуры через творческую индивидуальность педагога. Формы проявления творческих умений учителя в играх. Сущность значения творческой индивидуальности в работе.

    курсовая работа [53,0 K], добавлен 03.12.2008

  • Программа проведения урока на тему: мозаика на изделиях из древесины. Описание образовательных целей урока, литературы, что используется для его проведения, места проведения. Поэтапная характеристика урока. Цели данного урока. Методы проведения урока.

    учебное пособие [14,9 K], добавлен 05.12.2008

  • Методика проведения устного опроса для предварительной проверки уровня знаний учеников по теме "Белки". Составление презентации для наглядного ознакомления с основными понятиями темы. Исследование свойств белков, распространенности в природе и организме.

    разработка урока [871,2 K], добавлен 25.01.2010

  • Исследование эффективности применения здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры в 5–7 классах, их способствование сохранению и укреплению здоровья учащихся. Формы организации обучения. Технология организации урока физической культуры.

    дипломная работа [291,6 K], добавлен 08.12.2013

  • Программа проведения урока на тему: налогообложение в России. Описание образовательных целей урока, литературы что используется для его проведения, места проведения. Поэтапная характеристика урока. Цели данного урока. Методы проведения урока.

    учебное пособие [19,4 K], добавлен 05.12.2008

  • Методика и анализ программ по организации нравственного воспитания и формированию культуры поведения. Воспитание культуры поведения с позиций современного этикета. Методика нравственного воспитания и формирования культуры поведения старших дошкольников ДО

    дипломная работа [76,1 K], добавлен 27.12.2007

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.