Эволюционная теория Ж.Б. Ламарка
Основные положения эволюционной теории Ж.Б. Ламарка, ее влияние на развитие науки в ХІХ-ХХ вв. как основная тема урока. Формы организации учебной деятельности на занятии. Разработка познавательных заданий. Составление домашнего задания учащимся.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | разработка урока |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 14.05.2014 |
| Размер файла | 7,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru
Размещено на http://www.allbest.ru
Табл. 1 ламарк учебный эволюционный познавательный
|
Тема урока |
ЭВОЛЮЦИОННАЯ ТЕОРИЯ Ж.Б. ЛАМАРКА |
|
|
Планируемые результаты |
Учащиеся знакомятся с основными положениями эволюционной теории Ж.Б. Ламарка, ее влиянием на развитие науки в ХІХ-ХХ вв. |
|
|
Личностная значимость изучаемого для школьника |
Большинство не всегда право. |
|
|
План урока |
1. Актуализация знаний учащихся. 2. Изучение нового материала. 1) Развитие научного знания в ХУП-Х1Х вв., создание микроскопа и использование его в биологических исследованиях. Оформление таких наук, как эмбриология, палеонтология. 2) Краткий обзор жизни и трудов Жана Батиста Ламарка (1744-1829). 3) Основные положения теории Ж.Б. Ламарка. а) Заложил основы естественной классификации на основании сходства строения разных видов животных. Он разделил животный мир на позвоночных и беспозвоночных, выделил 10 классов беспозвоночных. Эти классы он разместил на ступенях лестницы живых существ. б) Постепенное повышение организации живых существ в процессе эволюции Ламарк назвал градацией (восхождением), т.е. показал путь исторического развития живой природы от простого к сложному. в) Создал первую теорию эволюции органического мира -- виды изменяются в ходе эволюции под влиянием условий внешней среды. г) Причинами эволюции считал стремление организмов к совершенствованию, прямое влияние внешней среды и наследование признаков, приобретенных в течение жизни организма. 4). Оценка учения Ламарка современниками и потомками. Современники, даже Наполеон, не смогли оценить эволюционные идеи Ламарка. Возрождение неоламаркизма (мичуринской биологии) в нашей стране в середине XX в. нанесло серьезный ущерб отечественной науке. 3. Закрепление изученного материала. |
|
|
Методы обучения |
Проблемный. Почему на надгробии Ламарка дочери написали: «Отец, тебя оценят потомки!» |
|
|
Формы организации учебной деятельности |
Комбинированный урок. |
|
|
Приемы деятельности учителя |
Краткое повторение, рассказ учителя с использованием диафильма, организация работы с тетрадью, обсуждение проблемы урока. |
|
|
Познавательные задания |
1. Согласны ли вы, что описательный период в биологии продолжается и в XXI в.? Ответ обоснуйте. 2. Проанализируйте изменения, произошедшие в науке в ХУП-ХУШ вв. Какие возможности они открыли перед учеными? 3. Внимательно выслушайте рассказ учителя (или сообщение товарища) и сделайте в тетради краткие записи основных положений учения Ж.Б. Ламарка. Сравните с вариантом на доске. Внесите необходимые изменения, задайте уточняющие вопросы. 4. Ответьте на проблемный вопрос урока. Почему современники не оценили учение Ламарка? 5. Какие утверждения верны. 1) Ламарк ввел термин «биология». (+) 2) Ламарк создал лучшую искусственную систему. (-) 3) Ламарк создал первую естественную систему организмов на основании родства. (+) 4) Ламарк считал, что организмы изменяются от простого к сложному. (+) 5) Ламарк отрицал изменчивость видов. (-) 6) Изменения происходят под действием условий окружающей среды. (+) 7) Признаки, приобретенные в течение жизни, наследуются потомками. (-) 8) Ламарк предложил первую эволюционную теорию. (+) 9) Современники высоко оценили заслуги Ламарка. (-) 10) Ламарк разделил царство Животные на позвоночных и беспозвоночных. (+) |
|
|
Организация деятельности учащихся |
Обсуждают состояние науки в ХУП-ХУШ вв., слушают рассказ учителя или сообщение ученика, делают краткие записи основных положений учения, сравнивают с вариантом учителя, решают проблему урока, делают выводы. |
|
|
Развитие умений учащихся |
Работать с информацией, привлекать имеющиеся знания, составлять план рассказа, выделять главное, обобщать, реализовывать межпредметные связи. |
|
|
Основные понятия и термины урока |
Эволюция, теория градации, естественная классификация, наследование благоприобретенных признаков, упражнение и неупражнение органов, влияние окружающей среды. |
|
|
Источники информации |
Основные: портреты Ж.Б. Ламарка, Наполеона, таблица стрелолиста, коллекция «Дикая форма и культурные сорта яблони», диафильм «Развитие эволюционного учения в додарвиновский период». Дополнительные: В.Д. Дудинцев. Белые одежды; В.М. Корсунская. Три великих жизни; Н.Н. Плавильщиков. Гомункулус. |
|
|
Домашнее задание |
Учебник, с. 15-17, подготовиться к проверочной работе, сообщение о Ч. Дарвине, о трудах Ч. Лайеля, К. Бэра, о создании клеточной теории. |
|
|
Оценки за урок |
2-3 оценки за задания 1, 2, 4; 1 оценку за сообщение, 2-3 оценки -- за работу в тетради. |
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Домашняя работа как форма организации учебной деятельности. Виды домашних заданий по математике в начальных классах. Примерные домашние задания учащимся по математике. Осуществление учителем руководства домашней учебной работой, ее правильная организация.
реферат [70,2 K], добавлен 24.06.2010Планирование учебного процесса по физической культуре. Разработка методики обоснования временных затрат на выполнение домашних заданий учащимися средней школы. Оценка эффективности воздействия выполнения домашнего задания по физкультуре на развитие детей.
курсовая работа [62,1 K], добавлен 19.03.2011Урок как основная форма организации обучения, его классификация и разновидности, отличительные особенности, формы и типы проведения. Функциональная характеристика современного урока. Степень влияния урока на развитие познавательных процессов учащихся.
курсовая работа [46,6 K], добавлен 26.03.2011Сущность домашней учебной работы учащихся и ее роль в овладении знаниями. Основные методы подготовки домашнего задания по работе с материалом учебника по истории России: чтение, пересказ, составление хронологической таблицы, ответ на предложенные вопросы.
курсовая работа [75,6 K], добавлен 11.09.2012Содержание и характер домашнего задания младшего школьника. Дидактическая игра, как средство активизации познавательной деятельности учеников. Констатирующий и формирующий эксперименты по выработке положительной мотивации к выполнению домашнего задания.
дипломная работа [167,7 K], добавлен 06.11.2013Понятие, основные функции и особенности проблемного обучения, его виды и уровни, главные правила. Методическое разнообразие проблемных заданий. Готовность учеников решать проблемные задания. Структура проблемного урока, составление их планов-конспектов.
курсовая работа [66,9 K], добавлен 24.11.2010Теоретически основы формирования учебной мотивации младших школьников с помощью домашних заданий. Сущность понятия "мотивация", особенности домашнего задания в начальной школе. Подбор диагностических методик по выявлению уровня учебной мотивации.
курсовая работа [52,2 K], добавлен 14.03.2011Домашнее задание как звено процесса обучения, воспитания и развития личности школьника. Пути повышения эффективности домашней работы учащихся. Виды домашних заданий, их взаимосвязь с изучением нового материала. Домашние задания творческого характера.
дипломная работа [445,7 K], добавлен 05.11.2011Организация учебной деятельности учащихся. Урок как основная форма организации учебной работы. Типология и структура уроков. Основные требования, предъявляемые к деятельности и подготовке педагога. Фронтальная, групповая и индивидуальная работа учащихся.
курсовая работа [49,6 K], добавлен 22.10.2012Разработка урока обработки накладного кармана пиджака в рамках курса технологии швейного производства. Способы преподавания учащимся трудовых приемов и операций, из которых складывается будущая профессия. Основные принципы организации учебной мастерской.
курсовая работа [24,7 K], добавлен 04.09.2013Анализ школьного урока с точки зрения целостной системы образовательного процесса. Характеристика современного урока химии: методы, структура, типология. Структура урока и формы организации учебной работы. Этапы урока по электролитической диссоциации.
курсовая работа [120,6 K], добавлен 24.02.2012Развитие личности как педагогическая проблема. Роль и значение планирования в организации работы учителя. Тематическое планирование учебной темы. Разработка поурочных планов–конспектов занятий по теме "Развитие, социализация и воспитание личности".
курсовая работа [36,8 K], добавлен 24.05.2015История возникновения тестирования. Понятие теста, тестовых заданий. Классификация тестов, основные формы тестирования. Закрытые и открытые тестовые задания. Задания на соответствие и установление правильной последовательности. Анализ систем тестирования.
презентация [873,3 K], добавлен 07.04.2014Цели современного российского образования. Педагогические приемы, помогающие учащимся самостоятельно ставить цели учебной деятельности. Теории содержания образования. Теория методов обучения, методов и средств активизации познавательной деятельности.
практическая работа [27,1 K], добавлен 13.10.2012Сущность понятий "индивид", "индивидуальность". Образование и социализация человека. Развитие, воспитание, обучение. Образовательный и педагогический процесс. Конкретные формы организации обучения, их классификация. Общие формы учебной работы учащихся.
контрольная работа [26,8 K], добавлен 13.01.2010Психологические основы познавательной деятельности детей дошкольного возраста в процессе учебной деятельности. Особенности развития познавательной активности и интереса дошкольников. Эффективность занятия как средства развития познавательных мотивов.
курсовая работа [43,1 K], добавлен 28.06.2012Организации внеурочной деятельности младшего школьника. Разработка программы по образованию позитивной мотивации к выполнению домашнего задания младшими школьниками и рекомендаций по образованию активности учения в ходе целеустремленной деятельности.
курсовая работа [219,0 K], добавлен 16.01.2014Образовательные, развивающие и воспитательные задачи урока английского языка в начальной школе. Психолого-педагогическая характеристика 2 "В" класса. Ход урока по описанию животных и людей по речевому образцу, инструктаж по выполнению домашнего задания.
разработка урока [21,2 K], добавлен 25.03.2011Образовательные, развивающие и воспитательные цели урока математики. Формирование универсальных учебных действий: личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных. Постановка и решение учебной задачи, самоконтроль и самооценка усвоения урока.
конспект урока [485,0 K], добавлен 06.03.2014Основные виды педагогических тестов и формы тестовых заданий. Эмпирическая проверка и статистическая обработка результатов. Принципы отбора и критерии оценки содержания теста. Соотношение формы задания и вида проверяемых знаний, умений, навыков.
лекция [79,8 K], добавлен 10.05.2009
