Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Использование видеоматериалов на уроке английского языка

Использование видеоматериалов на уроке английского языка

Изучение методики использования технических средств на уроке английского языка для формирования основ деловой коммуникации и овладения деловым английским. Достоинства использования фильмов на занятии. Пример видов заданий в работе с видеоматериалами.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 29.05.2014
Размер файла 12,9 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Андижанский машиностроительный институт

Использование видеоматериалов на уроке английского языка

М.С Гафурова,

студентка 3-курса

Ф.Ш. Махмудова

В современных условиях обучение основам деловой коммуникации, владение деловым английским является актуальной задачей. Студенты получают прекрасную возможность заложить основы своей успешной карьеры еще в ВУЗе. Современное преподование делового английского языка невозможно себе представить без широкого и активного использования технических средств. В связи с этим хочется расмотреть, как можно использовать ресурсы кино в подготовке специалистов.

Преподавателю необходимо учитывать прежде всего, интересы обучаемых, чтобы повысить их мотивацию и подбирать те видеоматериалы, которые максимально отвечают деловым запросам и уровню лингвистической подготовки студентов. К числу достоинств использования фильмов на занятии стоит отнести то, что обучаемые могут ещё и видить действующие лица, а не только слышать, как происходит при аудировании. Недостатками использования видео на уроке может служить то, что обучаемые могут отнестись к просмотру как и просмотру ТВ, некритично и расслабленно. Поэтому преподавателю надо настроить и подготовить студентов, чтобы они были активно вовлечены в просмотр, как в содержание того, что просматривается, и в используемый язык.

При работе с видеоматериалами можно использовать следующие виды заданий: видеоматериал английский урок

1. Проиграть видео без звука; обучаемые и учитель обсуждают, что они видят на экране и как это помогает им понять происходящее. Затем им предстоит догадаться, о чем действительно могут говорить персонажи. В заключении можно проверить, насколько удачными были высказанные предположения.

2. Проиграть звуковой ряд сюжета, выключив изображение. Во время прослушивания сюжета студенты должны догодаться, где находятся герои фильма, что происходит вокруг них, чем они занимаются.

3. Использовать стоп-кадр. Учитель нажимает на кнопку паузы и спрашивает обучаемых, что может произойти дальше. Студентам необходимо спрогнозировать дальнейшие события и тот языковой материал, который может использоваться в сюжете.

4. Разделить группу обучаемых на 2 подгруппы. В ходе данного задания половина группы сидит лицом к экрану, вторая-спиной к экрану. Первая группа опысивает визуальные образы для второй подгруппы.

Методическое мастерство авторов в подготовке видеокурса к учебному пособию Market Leader Intermediate - позволяет обучаемым не только наблюдать за использованием изучаемого ими лексико-грамматического материала, но и сформировать представление о различных ситуациях, возникающих в деловом общении. Каждый раздел данного пособия построен систематически и включает в себя следующие виды заданий.

1. Brieging. На данном этапе обучаемые вникают в деловую ситуацию, основные вопросы, основной вокабуляр к фильму, который предстоит просмотреть. Здесь могут быть представлены статьи, интернет-страницы, рекламные объявления, электронные письма и т.д. те материалы, которые помогают понять суть проблемы.

2. Talking points. Студенты высказывают свою точку зрения по рассматриваемым деловым вопросам.

3. Video on. В данном виде работы представлены задания, которые помогают студентам понять язык и содержание фильма.

4. Character assessment. Обучаемые должны дать оценку персонажам фильма, отношениям, деловой коммуникации, показанным в видеоматериале.

5. Video vocabulary. Предполагает более детальный разбор лексики из фильма и активную работу с ней с непременным выводом ее в речь обучаемых.

6. Business assignment. Даёт возможность студентам проиграть ролевые игры на основе просмотренного фильма. При этом обучаемые получают возможность практиковать такие базовые навыки, как ведение переговоров, презентаций, деловых встреч.

В заключении хочется сказать, что использование видеоматериалов на занятии позволяет решить целый ряд обучающих задач, таких как, овладение лексическим материалом бизнес-коммуникации и деловыми навыками, без которых немыслимо представить себе деловую коммуникацию и успешную карьеру в компании.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены