ИКТ как средство активизации интеллектуально-информационной деятельности учащихся

Созданы различные готовые программы, вот одни из них

Я выбрала сайт «Проверь себя» и применила ее на практике.

В ФГОС общего образования отмечено, что современная информационно- образовательная среда (ИОС) представляет собой систему разнообразных образовательных ресурсов и инструментов, обеспечивающих высокую эффективность учебно-воспитательного процесса. Один из ключевых компонентов, входящих в состав современной ИОС, - учебные электронные издания.

Поэтому я хотела бы поделиться впечатлениями об электронных приложениях к учебникам 1 класса.

Позволяют в игровой форме познакомиться с учебным материалом, предоставляют широкие возможности для самоконтроля и учебной рефлексии. Одним из преимуществ, выделяющих «Проверь себя»- является возможность свободного доступа к любой части программы, к каждому из заданий, отсутствие временных ограничений при выполнении работы, а также дозирование заданий с учётом санитарно-гигиенических норм пребывания младших школьников за компьютером. Дифференциация процесса обучения достигается с помощью выбора заданий различного уровня сложности. Структурно «Проверь себя» состоит из иллюстраций к словам, которые начинаются на данную букву, либо включают её, и серии заданий для каждой буквы русского алфавита.

Рисунок 1.

Для гласных букв предусмотрены следующие виды заданий:

1. Поиск изучаемой буквы в словах.

2. Составление слова в результате выбора нужного слога с изучаемой буквой.

3. Поиск пропущенных букв в различных словах

Согласным буквам соответствует следующая группа заданий:

1. Поиск изучаемой буквы в словах.

2. Составление слова в результате выбора нужного слога с изучаемой буквой.

3. Определение мягкости или твёрдости звука в словах.

4. Составление звуковой схемы слова.

5. Вставка пропущенных букв в словах.

По теме «Ударение» предлагаются задания двух видов:

1. Определение ударного слога в слове.

2. Соотнесение слова и его слоговой схемы с указанным ударным слогом.

По теме «Слоги» возможно выполнение следующих заданий:

1. Подбор слова из группы слов с указанной слоговой схемой.

2. Распределение фотографий, иллюстрирующих значение слов, на группы в зависимости от количества слогов.

3. Выбор слоговой схемы из группы схем к данному слову. (Приложение).

При этом важно следить за соблюдением санитарно-гигиенических норм пребывания младших школьников за компьютером. Практика показывает, что на освоение учащимися приёмов работы с «Проверь себя» не требуется долгого времени. Большинство первоклассников через 45 минут начинают уверенно выполнять увлекательные задания, отличительные черты которых красочность и интерактивность.

Я заметила, что при применении данной программой, дети работают более активно, меньше отвлекаются, увеличивается период произвольного внимания, а яркие образы позволяют легче им запомнить материал. Они с большим удовольствием выполняют задания на слайдах и готовы «проходить» их бесчисленное множество раз.

Вывод:

Я пришла к выводу, что применение компьютера на уроке заметно влияет на познавательную активность детей (разумеется она повышается), и поэтому использование компьютера в обучении дело нужное и полезное.

Следовательно, поощрении заключается факт признания и оценка достижений ребёнка, при необходимости коррекция знаний, констатация настоящего успеха, стимулирующая к дальнейшей деятельности. Поощрение развивает внимание, память, мышление и формирует познавательный интерес. Использование на уроках игровых методик является важным средством воспитания и обучения. Часто в результате таких занятий неуспевающие ученики начинают проявлять интерес и лучше заниматься, у них развивается интерес к чтению, что очень важно в начальных классах. У многих детей обнаруживаются большие способности, инициатива, изобретательность.

2.2 Опыт учителей начальной школы

Учитель

«Применение ИКТ на уроках обучения грамоте в 1 классе

Много пособий я изготовила своими руками, но когда появилась возможность использовать в этих целях компьютер, я решила попробовать создать электронное приложение к курсу обучения грамоте в 1 классе. Мне хотелось сделать что-то интересное, с использованием анимаций, ведь мультики всегда нравились детям, так почему же не использовать этот факт при обучении детей чтению? Тем более что для учащихся, главными принципами обучения которых являются наглядность, частая смена деятельности, это особо важно.. К тому же каких-либо обучающих программ по чтению и письму просто нет.

Электронное приложение создавалось с помощью программы Microsoft Power Point.Оно представляет собой презентацию из 26 слайдов (пока), которые являются как демонстрационным, так и тренинговым материалом для уроков чтения в 1 классе.

Первые 9 слайдов (2 -10) представляют собой наглядные электронные пособия к урокам, на которых изучаются буквы А,У,М,Ы. С их помощью очень удобно организовать беседу при объяснении нового материала.

Слайды с 12 по 19 осуществляют контроль за навыками чтения на III этапе обучения грамоте (начало III четверти, пройдены буквы: а, у, о, м, с, х, ш, л, ы, н, р, к, п, т), слайды с 22 по 26 - в конце учебного года, когда изучены все буквы.

Отдельные слайды этой презентации достаточно универсальны и могут использоваться как упражнения в навыках чтения и на других уроках обучения грамоте.

Презентация рассчитана на совместную работу учителя и одного - двух учеников (при индивидуальном контроле), или группой учеников (при наличии медиапроектора) для использования слайдов в качестве упражнений в навыках чтения.

Урок по теме «Звук и буква Т, т. Слоги со звуком и буквой Т, т».

Цель: познакомить с написанием буквы Т, научить читать обратные, прямые слоги и слоги со стечением согласных с буквой Т.

Задачи: - повторить ранее изученные буквы;

- упражнять в выделении звука Т;

- научить читать слоги с буквой Т;

- развивать мелкую моторику посредством приемов штрихования и раскрашивания;

- развивать память посредством разучивания стишков;

Ход урока:

1.Организационный момент. Логопедическая разминка.

2. Повторение ранее изученных букв.

Используется слайд (12).

Повторив все буквы, дойдя до буквы Т, учитель спрашивает, что это за буква? Дети не знают, но изъявляют желание узнать незнакомую букву (создаётся проблемная ситуация). Сообщение темы урока: сегодня мы узнаем, что это за буква, какой звук она обозначает, и поучимся читать с ней слоги.

3.Работа на выделение звука Т из речи. Нарисовать какой-либо предмет, название которого начинается со звука Т, заштриховать или раскрасить.

4. Знакомство с написанием буквы Т. Закрепление с помощью слайда (13), на котором

можно изменить задание: «Найди все буквы Т» (изменить легко).Упражнения в написании буквы Т.

5.Физкультурная пауза с разучиванием стишка на автоматизацию звука Т..Чтение обратных и прямых слогов с помощью слайда (15) , чтение слогов со стечением согласных с помощью слайда (16).

7.Подведение итогов, задание на дом.

Размещено на Allbest.ru