Професійно-прикладні основи формування здорового способу життя студентів вищих навчальних закладів економічного профілю

Определено, что главным и необходимым условием формирования здорового образа жизни у студентов высших учебных заведений экономического профиля является регламентация видов, интенсивности, а также объема физических нагрузок, их распределение в недельном цикле обучения, то есть оптимальный режим двигательной активности. Норма двигательной активности индивидуальна, поскольку прежде всего зависит от возрастных особенностей и вида профессиональной деятельности. Результаты исследования свидетельствуют о том, что оздоровительный эффект будет достигнут при использовании в недельном цикле до 7 часов разнообразных двигательных нагрузок (из них 4 часа - физические упражнения). Наиболее оптимальными для студентов экономических специальностей являются физические упражнения стато-динамического характера как аэробной, так и смешанной - аэробно-анаэробной направленности. В отличие от принципов, которые признаны ныне в физическом воспитании, выявлены и рекомендованы - принципы формирования здорового образа жизни, отличающиеся профессионально-прикладной направленностью: беспрерывность процесса обучения; внедрение новых технологий; обучение должно приносить удовлетворение; оценивание - это процесс обучения, а не его последствие; конечная цель - умение использовать систему приобретенных знаний и навыков в будущей профессиональной деятельности.

Определены соответствующие педагогические условия управления процессом формирования здорового образа жизни, которые направлены на то, чтобы студенты вели физкультурно-оздоровительную деятельность, выдвигая требования прежде всего к себе самим. Суть этого управления заключается в правильной организации взаимодействия профессионализма преподавателя с психическим состоянием студента. Обязательным условием при этом является учет эмпатии - обратной реакции студента на педагогические воздействия педагога. Профессионализм преподавателя предусматривает объединение таких факторов: полное владение предметом; наличие убеждения в необходимости ведения здорового образа жизни; обеспечение дифференцированного подхода; умение правильно поставить цели; учет закономерностей физических нагрузок; система педагогических воздействий; доступность спортивных сооружений; умение мотивировать действия студентов; система поощрений и требований; правильно подобранная система контроля; умение подобрать самостоятельные формы занятий; динамизм, гибкость, мобильность структуры преподавания. Одновременно психическое состояние студента объединяет: индивидуальные особенности; мотивацию; потребности; интересы; цели; физические возможности; сознательность; желание или нежелание заниматься; получение удовлетворения от занятий физическими упражнениями; физическую подготовленность; состояние здоровья; особенности обучения и будущей профессиональной деятельности; бытовой аспект двигательной активности; личную гигиену; рациональное питание; влияние внешней среды.

Разработана, экспериментально проверена и рекомендована в учебно-воспитательный процесс модель профессионально-прикладных основ формирования здорового образа жизни для студентов высших учебных заведений экономического профиля, обоснована её суть. Содержание этой модели включает принципы формирования здорового образа жизни, оптимальный режим двигательной активности и педагогические условия управления. Профессионально-прикладное значение этих составных определяет специфика работы экономиста, одной из характерных черт которой является присутствие постоянного психологического напряжения из-за риска при осуществлении финансовых операций. Структура - взаимосвязь её составных частей. Основная функция - оптимизация процесса формирования здорового образа жизни.

Экспериментально доказано, что использование модели в учебно-воспитательном процессе высших учебных заведений экономического профиля способствует оптимизации процесса формирования здорового образа жизни, а это, в свою очередь, даст возможность будущим экономистам поддерживать надлежащий уровень здоровья и работоспособность на протяжении всей жизни.

Ключевые слова: профессионально-прикладные основы, процесс формирования здорового образа жизни, оптимальный режим двигательной активности, принципы формирования здорового образа жизни, педагогические условия управления, студенты высших учебных заведений экономического профиля, подготовка экономиста-педагога, модель профессионально-прикладных основ формирования здорового образа жизни.

Zavudivska N. N. Professional and applied bases of formation of students' healthy way of life in higher educational institutions. - Manuscript.

Thesis for a Candidate Degree in Pedagogical Sciences. Speciality 13.00.04. - Theory and Methodology of Professional Education / M. Dragomanow National Pedagogical University. - K., 2002.

Problem of the professional and applied bases of formation of students' healthy way of life in higher economic educational institutions is investigated in the presented dissertation.

Methodological, theoretical and methodical aspects of the problem are exposed. Analysis of such categories as “professional and applied”, “healthy way of life”, “formation of healthy way of life”, “motional activity” is carried out in pedagogical, psychological and physical aspects. The main emphasis is made on defining and substantiating components of professional and applied bases which help to form skills of healthy way of life of future trainers in economic sciences and will develop this skills in other people.

Model of professional and applied bases of formation of students' healthy way of life in higher economic educational institutions have been worked out, experimentally verified, implemented in the educational and training process, its essence have been substantiated.

Content of the model includes principles of formation of healthy way of life, optimal regime of motional activity and pedagogical conditions of management. Structure of the presented model is correlation of its components. The main function is optimization of the process of formation of healthy way of life.

It have been experimentally verified that use of the model in the educational and training process in higher educational institutions favours the optimization of the process of formation of healthy way of life, therefore providing future bank employees with ample opportunity to maintain the necessary level of health and remarkable capacity for work throughout their lives.

Key words: professional and applied bases, formation of healthy way of life, optimal regime of motional activity, principles of formation of healthy way of life, pedagogical conditions of management, students of higher educational institutions, training of trainers in economic sciences, model of professional and applied bases of formation of healthy way of life.

Размещено на Allbest.ru