Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Методика преподавания лепки в начальной школе

Методика преподавания лепки в начальной школе

История развития скульптуры. Учет возрастных особенностей детей при обучении лепке. Анализ программ по изобразительному искусству. Развитие мелкой моторики. Создание изделия из глины. Выразительные особенности художественных материалов: пластилина, глины.

Рубрика Педагогика
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 28.06.2014
Размер файла 52,9 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

7. Давыдова, Галина Николаевна. Детский дизайн. Пластилинография: Пособие для педагогов/ Г.Н. Давыдова.- М.: Скрипторий 2003, 2006.- 80с.

8. Данкевич Е. В., Жакова О. В. Знакомтесь: глина. - СПб.: Кристалл,1998. - 272 с. (Серия «От простого к сложному»).

9. Дроздова, Светлана Борисовна. Изобразительное искусство. 1 класс. Поурочные планы по учебнику Кузина В.С., Кубышкиной Э.И. «Изобразительное искусство в начальной школе 1-2 классы» в 2 частях. Часть 1 / Сост. С.Б. Дроздова. - Волгоград: Учитель АСТ, 2005. - 96 с.

10. Дроздова, Светлана Борисовна. Изобразительное искусство. 1 класс. Поурочные планы по учебнику Кузина В.С., Кубышкиной Э.И. «Изобразительное искусство в начальной школе 1-2 классы» в 2 частях. Часть 2 / Сост. С.Б. Дроздова. - Волгоград: Учитель АСТ, 2005. - 96 с.

11. Зимняя И. А. Педагогическая психология: Учеб. Пособие. - Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 1997. - 480 с.

12. Казакова Ирина Сергеевна. Учимся рисовать и лепить животных/ И.С. Казакова - М.: Чистые пруды, 2006. - 32 с.

13. Кард В., Петров С. Сказки из пластилина. /Обложка художника Н. Обедковой. - СПб.: ЗАО «Валери СПб», 1997 - 160 с. (Серия «Учить и воспитывать, развлекая»).

14. Колякина В.И. Методика организации уроков коллективного творчества: Планы и сценарии уроков изобразительного искусства. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2002. - 176с., - (Б-ка учителя изобразительной деятельности).

15. Коненкова, С.Т. С веком на равне/ С. Т. Коненкова.-М.: Молодая гвардия, 1974.-400с. с ил.

16. Коростина, Елизавета Александровна. Изобразительное искусство. 1 класс. Поурочные планы по учебнику Кузина В.С., Кубышкиной Э.И. «Изобразительное искусство в начальной школе» Программа 1-4. Часть 1 / Сост. Е.А. Коростина. - Волгоград: Учитель АСТ, 2004. - 96 с.

17. Коростина, Елизавета Александровна. Изобразительное искусство. 1 класс. Поурочные планы по учебнику Кузина В.С., Кубышкиной Э.И. «Изобразительное искусство в начальной школе» Программа 1-4. Часть 2 / Сост. Е.А. Коростина. - Волгоград: Учитель АСТ, 2004. - 96 с.

18. Майорова, Ирина Георгиевна. Трудовое обучение в начальных классах: Пособие для учителей/ под ред. Е.А. Горшкова.- М.: Просвещение, 1978.- 270с., ил.

19. Миловский, Александр Сергеевич. Скачи добрый единорог: Для среднего и старшего школьного возраста/ А.С. Миловский.- М.: Детская литература,1986.- 191с.

20. Неменский Б.М., Горяева Н.А., Неменская Л.А., Питеских А.С. Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 классы: Программы общеобразовательных учреждений с краткими методическими рекомендациями/ Под руковоством Б.М. Неменского.- М.: Просвещение, 2006.- 145с.

21. Парамонова, Лариса Алексеевна. Теория и методика творческого конструирования в детском саду: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Л.А. Парамонова.- М.: Академия, 2002.-192с.

22. Парамонова, Лариса Алексеевна. Детское творческое конструирование: Для педагогов дошкольных учреждений/ Л.А. Парамонова.- М.: Карапуз, 1999.-240с.

23. Петрова И.А., Яременко Е.О. Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы. Часть 2 / И.А. Петрова. - М.: Просвещение, 2002.-400с.

24. Полуянов, Юрий Александрович. Изобразительное искусство и художественный труд. 1 класс: Книга для учителя/ Ю.А. Полуянов.- М.: Прометей, 1999.-219с.

25. Сокольникова, Наталья Михайловна. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений/ Н.М. Сокольникова.- М.: Издательский центр «Академия», 2006.-368с, ил.

26. Федотов, Геннадий Яковлевич. Послушная глина: Основы художественного ремесла/ Г.А. Федотов.- М.: Аст-Пресс, 1999.- 144с., ил.

27. Халезова, Наталья Борисовна. Народная пластика и декоративная лепка в детском саду: Пособие для воспитателя/ Н.Б. Халезова.- М.: Просвещение, 1984.- 112с., ил.

Приложение 1. Конспект урока по изобразительному искусству для учеников 3 класса

Тема: «Лепка сказочного героя».

Цель урока: учить работать с пластилином.

Задачи:

- обучения основам лепки;

- приобщение школьников к миру пластических искусств как неотъемлемой части духовной и материальной культуры общества;

- формирование художественно-образного мышления как основы развития творческой личности, ее эстетических вкусов и потребностей, морально-этического облика;

-систематическое развитие зрительного восприятия, пространственного мышления;

- развитие творческих способностей; расширение диапазона чувств, воображения, фантазии.

Оборудование: пластилин, стеки, подкладные доски, мокрые тряпочки, образец изделия.

Ход урока:

1.Организационный момент.

2. Основная часть.

1) Подведение к теме урока.

2) Практическая часть.

3)Подведение итогов.

3.Заключительная часть.

+

+

-

+

+

-

+

-

+

-

+

-

+

-

+

+

-

+

+

+

+

+

+

+

+

-

+

+

-

+

+

+

+

+

+

+

Правильно. Назовите их имена.

Хорошо. Теперь скажите, а из каких сказок пришли к нам эти персонажи?

«Золотой ключик»

А каких еще вы знаете героев из этой сказки?

Пьеро, Буратино, папа Карло…

Посмотрите на Буратино. Опишите его. Чем он отличается от других персонажей?

…А кто помогает нам увидеть, как выглядит сказочный герой?

Верно. Давайте сравним, как представляют себе Буратино разные художники.

…Каждый художник нарисовал Буратино по-своему. А чем похожи эти изображения Буратино?

Длинный нос, волосы, как стружки,, полосатая шапка…

Сегодня на уроке мы будем лепить голову Буратино из пластилина.

Посмотрите, я покажу вам голову Буратино, которую слепила сама.

Но прежде, чем мы приступим к лепке, давайте вспомним правила работы с пластилином.

1) Необходимо работать на своем рабочем месте.

2) Работать на подкладной доске. Если она бумажная, то по мере загрязнения менять ее.

3) Следи за чистотой рук.

4) Вытирай руки влажной тряпочкой.

5) Закончив работу, аккуратно убери рабочее место.

Для того чтобы слепить голову сначала нужно скатать шарик.

Возьмите кусок пластилина, положите на ладошку и круговыми движениями ладошек придайте пластилину форму шара.

Это наша заготовка для головы.

Посмотрите на Буратино. Какой у него нос?

Он длинный, по форме напоминает морковку.

Мы будем лепить нос вытягиванием из головы.

Двумя пальцами оттащите немного пластилина и придайте будущему носу Буратино форму морковки.

Дети, скажите, а на чем держится голова?

На шее.

Правильно. Но т.к. мы лепим одну голову Буратино, то вместо шеи мы сделаем подставку, чтобы голова Буратино не падала.Возьмите целый кусок пластилина и прикрепите к нему голову.

Отложите голову.

Дальше мы с вами изготовим шапку для Буратино.

пальчиками конец шапочки, чтобы он был сплющенный и отогните конец вниз. Отложите шапочку.

Сделаем нашему Буратино волосы. Т.к. Буратино деревянный, то его волосы похожи на стружки.

Возьмите кусок желтого пластилина и разделите на две части. Из каждой части сделайте тонкую колбаску прижмите ее пальчиком и каждую колбаску разделите на четыре части (пополам, потом еще пополам).

У нас получилось 8 волосинок. 3 мы прикрепим спереди - это будет челка и 5 сзади.

Теперь будем одевать нашего Буратино. Наденем ему на голову шапку. Прикрепите ее так, чтобы шапка чуть-чуть прикрывала волосы. Теперь отогните волосы кверху - завейте их.

Ребята, а чего не хватает у нашего Буратино?

Глаз и рта.

Какого цвета можно сделать глаза у Буратино?

Зеленого.

Голубого.

Да, сделайте такие глаза, какие вам больше нравятся. Голубые или зеленые.

Ребята, а что нужно сделать, чтобы глазки у Буратино смотрели, и он ожил?

Нужно сделать зрачки.

Зрачки мы сделаем из пластилина черного цвета. Маленькие шарики из черного пластилина прикрепим к цветным глазам, сверху еще меньше - шарики из белого пластилина. Сделайте это очень аккуратно.

Осталось сделать рот.

Как вы думаете Буратино грустный или веселый?

Веселый.

Тогда мы нарисуем ему большой улыбающийся рот.

Возьмите ножичек и нарисуйте Буратино рот.

Вот и готов наш сказочный герой!

Давайте посмотрим, что у нас получилось.

(Вызвать несколько человек с лучшими работами к доске.)

Посмотрите, ребята, у нас, как и художников-аниматоров получился у всех разный Буратино.

Что нового вы узнали на уроке? Что вспомнили?

Приложение 2. Конспект урока по изобразительному искусству для 1 класса

Тема: «Лепка сказочных домиков».

Цель: научить лепить домики разной формы.

Задачи:

- обучения основам лепки;

- приобщение школьников к миру пластических искусств как неотъемлемой части духовной и материальной культуры общества;

- формирование художественно-образного мышления как основы развития творческой личности, ее эстетических вкусов и потребностей, морально-этического облика;

-систематическое развитие зрительного восприятия, композиционной культуры, пространственного мышления;

- развитие творческих способностей; расширение диапазона чувств, воображения, фантазии.

Оборудование: образец изделия, пластилин, подкладные доски, стеки, мокрые тряпочки, муляжи овощей и фруктов, рисунки сказочных домиков.

Ход работы:

+

-

+

-

+

-

+

-+

-+

-

+

-

+

-

+

-

+

-

+

+

-

+

-

+

-

+

-

+

+

+

+

-

+

+

-

+

-

+

-

+

-

+

-

+

-

+

-

+

-

+

+

+

+

+

-

+

-

+

-

+

+

+

+

Приветствие.

Каждое животное и насекомое имеет свой дом. Вспомните, какое-либо насекомое или какое-либо животное и назовите дом, в котором они живут.

…

Скажите, как называется дом у медведя?

Берлога / нора.

А кто еще из животных живет в норе?

Лиса.

А чей дом - улей?

Пчела.

А где живет заяц?

…

А где живет белка?

В дупле.

Какой дом выстроил себе крот?

Он живет под землей.

А где живет муравей?

В муравейнике.

Кто свой дом носит на себе?

Улитка.

Где живет черепаха?

В панцире.

А сейчас давайте вспомним сказочные домики.

Где живет дюймовочка?

Цветок.

В каком доме живет снежная королева?

В ледяном дворце.

А где живет красная шапочка?

В деревянном домике.

А у кого из сказочных героев дом был на крыше?

Карлсон.

Молодцы, ребята мы с вами вспомнили много домиков.

Сегодня на уроке мы будем лепить домики для сказочных героев из пластилина. Кто раньше уже лепил из пластилина?

Давайте вспомним правила работы с пластилином.

1. Необходимо работать на своем рабочем месте.

2. Работай на подкладной доске. Если она бумажная, то по мере загрязнения меняй ее.

3. Следи за чистотой рук.

4. Вытирай руки влажной тряпочкой.

5. Закончив работу, аккуратно убери свое рабочее место. Работать надо дружно.

Ребята, скажите, из каких частей должен обязательно состоять дом?

Основание, стены, окна, крыша, труба.

Сегодня на уроке мы будем превращать фрукты и овощи в сказочные дома.

Посмотрите на этот рисунок, на какой овощ похож этот дом?

Горох.

А теперь, отгадайте, на какой фрукт похож этот дом?

На яблоко.

Докажите, что это дом.

Есть окна, двери, крыша, труба.

Какие еще фрукты и овощи вы знаете?

Яблоко, груша, банан, картофель.

Какие из названных фруктов и овощей имеют форму шара?

Яблоко, …

Приплюснутого шара?

Томат.

Кто знает, как можно превратить шарик в морковку?

Взять шарик в руки и раскатать до получения морковки.

А как можно шарик превратить в овал?

Взять шарик в руки и раскатать до получения овала.

Так вы сможете придать вашему домику форму какого-либо овоща или фрукта.

Для того, чтобы сделать окна и дверь у домика, раскатаем маленькие жгутики и нарисуем окна и дверь. А крышу у домика сделаем в форме листика.

А теперь, ребята, закройте глазки и представьте домик, который вы хотели бы слепить.

Помните, что ваш домик должен соответствовать определенному цвету овоща или фрукта.

Если домик будет томат, то какого цвета возьмем пластилин?

Красным.

А если огурец?

Зеленый.

Апельсин?

Оранжевый.

А яблоко?

Зеленого, желтого, красного.

Повторим правила работы с пластилином.

Давайте вспомним, что мы делали для того, чтобы превратить овощ или фрукт в домик?

Сейчас посмотрим какие у нас получились домики. Ребята первого ряда покажите свои работы. Какие овощи или фрукты они превращали в домики?

…

Отгадайте у второго ряда и т.д.

Из ваших работ мы сделаем выставку. Поставьте свои работы на доску.

Размещено на Allbest.ru

...

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены