Особливості становлення сучасної багаторівневої освіти вчителів початкових класів
Розробка концепції процесу моделювання багаторівневої педагогічної освіти на основі порівняльно-історичного аналізу стану впровадження багаторівневої вищої освіти в розвинених країнах світу. Блоки моделі базової вищої освіти вчителів початкових класів.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 25.06.2014 |
| Размер файла | 34,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Для решения поставленных задач проведен анализ функционирования многоуровневого образования ведущих зарубежных стран по выделенным критериям. Определены адаптивные возможности зарубежных образовательных систем к условиям Украины методом экспертных оценок.
Исследование показало недостаточное внимание к системному моделированию высшего педагогического образования, отсутствие принципиальных подходов к овладению иностранным опытом, неопределенность критериев многоуровневого образования как системы, довольно частое игнорирование геополитических, историко-педагогических и этно-региональных факторов при его внедрении.
Впервые затронут вопрос о состоянии внедрения многоуровневого высшего образования учителей начальных классов. Разработаны критерии "многоуровневости" высшего университетского образования как системного явления. Выделены интегративные критерии, которые могут быть общими для многих систем образования, в частности, высшего педагогического: целостность, совместимость, разнообразие, открытость, ценность, демократичность, технологичность, управляемость. Разработана последовательность процесса моделирования многоуровневого высшего образования на методологическом, структурно-управленческом и компонентно-содержательном уровнях (последнее - относительно учителей начальных классов из специализацией "изобразительное искусство").
Разработана концепция многоуровневого высшего педагогического образования, выявлены закономерности его функционирования в развитых странах и механизмы ментального овладения их опытом в данной области, выяснены принципы моделирования многоуровневого образования учителей начальных классов на теоретическом и эмпирическом уровнях, найдены векторные характеристики процесса моделирования многоуровневой подготовки учителя начальных классов и изобразительного искусства. Определен путь внедрения многоуровневого образования, для чего эмпирически выявлены особенности базового высшего образования (бакалаврата) учителей начальных классов, в частности, данного контингента студентов и представлена их типология. Разработана программа, содержание и методические рекомендации спецкурса "Многоуровневое высшее образование" для студентов магистратуры.
Ключевые слова: многоуровневое образование, многоуровневое высшее педагогическое образование, критерии жизнеспособности образования, ментальное овладение опытом многоуровневого образования, алгоритм моделирования многоуровневой подготовки учителей начальных классов, статус бакалавра, типология бакалавров педагогического образования.
Vlasenko S.P. Peculiarities of formation of modern multilevel education for primary school teachers. - Manuscript.
The dissertation in getting a candidate degree in pedagogy majoring in 13.00.04 - theory and methods of professional education. - National Pedagogical University named after M. P. Dragomanov, Kyiv, 2001.
The thesis is dedicated to the system analysis of functioning of multilevel higher education as the phenomenon of a society in transition stage. As a result of the analysis of geopolitical, historical and pedagogical, and ethnic regional factors, adaptation mechanisms of multilevel higher educational systems of the leading countries of the world in relation to peculiarities of the national multilevel higher pedagogical educational system and training of primary school teachers, especially with joint specialties, have been found out. A body of multilevel education viability criteria has been stated, and among them the integrative ones (integrity, compatibility, diversity, openness, democracy, value, controllability, dynamics) have been accentuated. The notion "multilevel higher pedagogical education" has been defined, general structural, algorithmic and process model of the phenomenon have been elaborated. Typology of baccalaureate students has been created.
Keywords: multilevel education, multilevel higher pedagogical education, education viability criteria, mental multilevel education experience mastering, primary school teachers multilevel training modelling algorithm, bachelor status, the typology of bachelors pedagogical education.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Аналіз ролі післядипломної педагогічної освіти. Визначення мети, завдань і функцій вітчизняної післядипломної педагогічної освіти. Характеристика особливостей функціонування післядипломної освіти вчителів початкових класів в Україні на сучасному етапі.
статья [22,0 K], добавлен 18.08.2017Основні принципи Болонської декларації. Ступеневість та доступність вищої освіти у Великій Британії. Принципи організації вищої освіти у Франції. Цикли університетської освіти у Франції. Ступеневість освіти та кваліфікації у польській вищій освіті.
реферат [21,4 K], добавлен 29.09.2009Соціально-економічні, методологічні, змістовно-процесуальні протиріччя сучасної вищої освіти, її структура та характеристика основних принципів функціонування. Модель сучасної вищої освіти: визначення профілю фахівців, вимоги та рівні їх підготовки.
реферат [14,6 K], добавлен 03.06.2010Перелік матеріалів і документів, які стосуються розвитку вищої освіти в України в контексті Болонського процесу. Особливості впровадження та обґрунтування кредитно-модульної системи навчання. Інтеграція педагогічної освіти в європейський освітній простір.
методичка [3,3 M], добавлен 27.03.2010Питання забезпечення фінансування вищої освіти США. Наявні проблеми у сфері фінансування і доступності вищої освіти. Пропозиції щодо реформування системи фінансування вищої освіти США. Фінансова доступність вищих навчальних закладів для їх студентів.
статья [23,7 K], добавлен 27.08.2017Підвищення вимог до рівня освітньої та фахової підготовки людини у зв'язку з науково-технічною та інформаційною революцією. Тенденції розвитку зарубіжної вищої освіти, історичні витоки ступеневої освіти. Особливості національних систем вищої освіти.
курсовая работа [35,5 K], добавлен 25.10.2011Впровадження навчання, орієнтованого на розвиток критичного мислення в систему освіти України. Огляд особливостей формування екологічної компетентності майбутнього вчителя початкових класів. Систематичне включення критичного мислення у навчальний процес.
статья [27,0 K], добавлен 24.04.2018Рівні підготовки фахівців. Сутність ступеневості вищої освіти. Нормативний, вибірковий компоненти змісту освіти. Складові державного стандарту освіти. Форми навчання: денна, вечірня, заочна. Ознаки громадсько-державної моделі управління освітою в Україні.
реферат [16,9 K], добавлен 18.01.2011Вивчення особливостей системи вищої освіти, яка може бути унітарною або бінарною, однорівневою або дворівневою. Вчені ступені у Великобританії та Німеччині. Вимоги вступу до ВНЗ, особливості навчального процесу. Роль Болонського процесу для систем освіти.
реферат [30,6 K], добавлен 15.12.2012Історія формування системи вищої освіти в Німеччині. Сучасні принципи побудови вищих навчальних закладів, участь у болонському процесі. Проблеми та перспективи розвитку вищої освіти сьогодні. Доступ громадян до вищої освіти, характеристика кваліфікацій.
реферат [64,3 K], добавлен 16.11.2014Болонський процес - процес перебудови вищої освіти, який є складовою історичного розвитку Європейського Союзу. Введення у навчання системи переведення і накопичення кредитів. Гармонізація системи європейської вищої освіти. Реформування освіти України.
контрольная работа [99,7 K], добавлен 16.02.2011Особливості вищої філософської освіти у Греції. Виділяються типи вищих навчальних закладів та дається їм основні характеристики. Рівень централізації управління освітою в Греції. рекомендації і побажання щодо модернізації філософської освіти на Україні.
статья [19,1 K], добавлен 31.08.2017Етапи та особливості становлення вищої освіти на Україні у XVI-XVII ст. Києво-Могилянська академія як один із найавторитетніших центрів європейської вищої школи на той час, оцінка культурно-наукових зв'язків даної установи та значення на сучасному етапі.
курсовая работа [35,3 K], добавлен 07.10.2010Етапи становлення початкових шкіл Англії XIX століття. Загальна характеристика сучасної системи освіти в Великобританії. Основні напрями розвитку недільних шкіл. Аналіз процесу створення єдиної структури навчального плану британської початкової освіти.
курсовая работа [425,5 K], добавлен 06.12.2014Загальна характеристика системи вищої освіти у Фінляндії. Спеціальності в Міккелі Політехнік з навчанням на англійській мові. Переваги вищої освіти у Фінляндії. Фінляндія як лідер у становленні суспільства знань та інноваційної економіки XXI ст.
реферат [33,6 K], добавлен 05.12.2009Дослідження стану системи фінансування сфери вищої освіти, а також системи кредитування навчання. Оцінка проблеми відсутності комплексної системи забезпечення якості освіти в Україні. Шляхи досягнення ефективної міжнародної академічної мобільності.
статья [24,3 K], добавлен 22.02.2018Специфіка освіти як соціального інституту. Болонський процес та реформування вищої освіти в Україні: ризики та перспективи. Якість освіти як мета реформування в контексті демократизації освітнього простору. Розширення масштабів підготовки спеціалістів.
дипломная работа [814,9 K], добавлен 23.10.2011Гуманизація педагогічного процесу. Тенденції розвитку вищої освіти на Європейському просторі. Концепція інклюзивної освіти та її ключові принципи. Використання інформаційно-комунікаційних технологій у процесі соціалізації та реабілітації інвалідів.
реферат [252,8 K], добавлен 20.02.2015Політичні і економічні аспекти "Болонського процесу", його основні історичні етапи, концептуальні положення та проблеми розгортання в вітчизняних умовах. Особливості вітчизняної системи вищої освіти і розмаїття систем вищої освіти в європейських державах.
реферат [44,9 K], добавлен 25.04.2009Розвиток вищої освіти в Європейському регіоні. Університет як інтелектуальний осередок. Започаткування Болонського процесу – інтеграційної реформи вищої освіти на Європейському просторі. Забезпечення якості освіти. Вступ України до Болонського процесу.
дипломная работа [208,9 K], добавлен 13.12.2010
