Проблеми дидактики в педагогічній спадщині С. Русової
Науковий аналіз дидактичних поглядів С. Русової, висвітлення її внеску в розвиток теорії навчання. Основні етапи становлення вченого-дидакта. Можливості творчого використання дидактичних ідей педагога з огляду на завдання реформування освіти в Україні.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 06.07.2014 |
| Размер файла | 35,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
В работе проанализированы взгляды С. Русовой на предмет и основные категории дидактики, сущность процесса обучения, цель и задачи обучения, содержание, принципы, формы, методы обучения, требования к учителю. Украинский педагог раскрывает философские, социологические и психологические основы дидактики как теории обучения. Дидактику С. Русова определяет как науку, которая при помощи законов логики и психологии находит наилучшие способы осуществления умственного развития, как науку о самых эффективных способах обучения.С. Русова показывает взаимосвязь и соотношение дидактики, теории воспитания и частных методик.
Особой заслугой С. Русовой является тот факт, что свои теоретические положения о роле учебников в решении проблем содержания обучения она осуществила на практике, создав несколько образцовых, с точки зрения того времени, учебников. В частности, она создала "Український Буквар", "Початковий підручник французької мови", "Курс французької мови" и учебники по географии: "Початкова географія", "Географія. Західна Європа", "Географія. Позаєвропейські краї". Это были первые учебники по географии, написанные на украинском языке, соответствующие требованиям украинской трудовой школы.
Показано, что дидактическая концепция С. Русовой представляет собой прогрессивное по своей сути педагогическое явление, в котором органично сочетаются традиционные и новаторские подходы к организации учебно-воспитательного процесса. Выявлены прогрессивные дидактические идеи С. Русовой, которые могут быть использованы при разработке концептуальных основ системы образования и воспитания в современных условиях: идеи тесной связи школьного обучения с жизнью, с процессами создания независимого государства в Украине; усиление воспитательной функции учебного процесса в направлении формирования у учащейся молодежи национального самосознания с осознанием роли и значения культуры своего народа и всех других народов мира; осуществление школой развивающей функции, направленной на развитие индивидуальных задатков и творческих потенций каждого ребенка; глубокое знание учителем психологии личности и опора в учебном процессе на психологические закономерности и особенности развития личности; широкое использование в учебно-воспитательном процессе краеведческого подхода; идеи активной (трудовой) школы, гуманизации, индивидуализации обучения, создания интегрированных курсов; уменьшение негативного влияния оценки на развитие познавательных интересов ребенка, создание атмосферы психологического комфорта в классе.
Ключевые слова: С. Русова, реформаторская педагогика, дидактика, процесс обучения, содержание, принципы, методы, формы обучения, национальная школа.
Taran O. M. Didactics Problems in the Pedagogical Heritage of S.rusova. - Manuscript.
Thesis for a candidate's degree, speciality 13.00.01 - General Pedagogics and History of Pedagogics. - Institute of Pedagogics of Academy of Pedagogical Science of Ukraine, Kyiv, 2003.
Didactics views of S.rusova are analysed in the thesis. The origin and development of this outstanding Ukrainian pedagogue's didactics views are shown. Four main periods in this process are presented: the first one (1871 - the end of the XIX century) - the interest arising and formation of pedagogical vocation; the second one - (the beginning of the XX century - 1917) - studying home and foreign pedagogics, deep consideration of new approaches in reformation pedagogics; the third one (1917-1920) - active work in the government of the Ukrainian People's Republic, in reforming the educational system in Ukraine; the fourth one (emigration years) - effective work in higher schools, creating fundamental research works with psychological and pedagogical purposefulness. S.rusova's views on the subject and the main categories of Didactics, the essence of the process of teaching, the goals and aims of teaching, the contents, the principles, the forms, the methods of teaching, the requirements to teacher are analysed. The progressive didactic ideas of S.rusova, which can be used in creating conceptual basics for the upbringing and instruction system in the present day situation are found out.
Key words: S.rusova, reformation pedagogics, didactics, process of teaching, contents, principles, methods, forms of teaching, national school.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Життя та діяльність С.Ф. Русової. Значення гармонійного виховання людини. Дидактика, як мистецтво навчати. Позашкільна та дошкільна освіти. Завдання розумового навчання виховання. Гуманістичний світогляд, широта поглядів, перспективність думок Русової.
курсовая работа [45,7 K], добавлен 04.12.2012Аналіз психолого-педагогічної спадщини С.Ф. Русової. Сутність, роль С.Ф. Русової як фундатора розвитку і становлення системи суспільного дошкільного виховання в Україні. Засадничі принципи і методи організації українського національного дитячого садка.
статья [16,5 K], добавлен 15.03.2012Особливості державної політики в Україні, національно-культурний рух в кінці XIX — першій чверті XX ст. Просвітительство як історичний феномен. Літературно-публіцистична, громадсько-культурна діяльність С. Русової як засоби реалізації просвітницьких ідей.
курсовая работа [52,9 K], добавлен 26.02.2014Суть, передумови, етапи становлення системи розвивального навчання молодших школярів. Фактори, що впливають на особливості розвитку навчання учнів. Науковий аналіз впровадження ідей розвивального навчання у сучасну педагогічну практику початкової освіти.
курсовая работа [74,0 K], добавлен 26.08.2014Сутність та поняття дидактичних ігор. Основні види дидактичних ігор та технологія їх проведення. Психолого-педагогічні особливості методики проведення дидактичних ігор для школярів різного віку на уроках економіки. Етапи підготовки до проведення гри.
курсовая работа [93,1 K], добавлен 22.11.2014Необхідність формування нової освітньої системи, вимоги до неї. Сутність ідей сучасних дидактичних систем: суб’єктно-діяльнісного підхід, теорія рівноваги, безперервного навчання. Понятійний апарат дидактики, роль посилення міжпредметних зв'язків.
реферат [19,0 K], добавлен 03.06.2010Огляд поглядів видатних педагогів на роль гри в навчальному процесі. Класифікація ігор та їх характеристика. Структура дидактичної гри, використання її на уроках початкової школи. Дослідно-експериментальне дослідження гри в педагогічній теорії і практиці.
дипломная работа [150,6 K], добавлен 19.03.2015Психолого-педагогічні особливості методики проведення дидактичних ігор для школярів різного віку на уроках економіки. Етапи розробки ділової гри. Вивчення досвіду використання навчальних ігор. Основні фактори ефективності економічних ігрових ситуацій.
курсовая работа [53,7 K], добавлен 15.09.2014Головні етапи становлення та розвитку Г. Ващенка як вченого і педагога, його науково-педагогічна діяльність. Освітні концепції формування особистості в педагогічній спадщині Григорія Григоровича. Його розуміння національного виховання української молоді.
курсовая работа [204,0 K], добавлен 05.12.2013Дидактична гра як метод активізації навчальної діяльності учнів. Роль ігрових елементів у засвоєнні географічних знань. Методика використання дидактичних ігор у курсі "Географія України". Можливості комбінованого уроку для використання дидактичних ігор.
курсовая работа [73,8 K], добавлен 15.11.2010Зміст та головні принципи Болонського процесу та відповідність вищої освіти України його вимогам з огляду на перспективу інтеграції її системи в європейський освітній і науковий простір. Основні напрямки структурного реформування вищої освіти України.
реферат [210,1 K], добавлен 08.04.2012Характеристика і аналіз використання дидактичних і методичних матеріалів вчителем технології: призначення, функції та вимоги до їх створення (за допомогою засобами програми Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft Power Point та графічних редакторів).
курсовая работа [2,8 M], добавлен 21.12.2010Психолого-педагогічні передумови використання дидактичних ігор на уроках математики та систематизація досвіду класоводів щодо їх використання. Розробка системи дидактичних ігор на уроках математики у першому класі, її призначення та оцінка ефективності.
дипломная работа [87,1 K], добавлен 14.07.2009Характеристика педагогічних журналів 1910-1914 років, які популяризували ідеї щодо виховання дітей дошкільного віку. Дослідження поглядів Русової з проблем дошкільного дитинства, яка обґрунтувала національно зорієнтовану модель дошкільного виховання.
статья [175,1 K], добавлен 05.10.2017Цілісний науковий аналіз проблеми професійної підготовки з інформаційних технологій менеджерів-економістів у вищих навчальних закладах. Комплексний підхід до процесу проектування навчання. Стан проблеми дослідження у педагогічній теорії в Україні.
автореферат [77,5 K], добавлен 11.04.2009Характеристика загальних дидактичних принципів вищої школи та визначення їх основних проблем (відсутність розвитку творчих здібностей). Розгляд тенденцій індивідуалізації процесу навчання та виховання в умовах сучасних психолого-педагогічних процесів.
реферат [22,7 K], добавлен 04.06.2010Аналіз можливостей використання дидактичних ігор під час вивчення математики в початкових класах. Методичні вимоги до їх організації і проведення. Експериментальна перевірка ефективності впливу дидактичних ігор на засвоєння учнями навчального матеріалу.
дипломная работа [174,2 K], добавлен 08.11.2009Психологічні вікові особливості дітей молодшого шкільного віку. Теоретичний аналіз проблеми використання ігор на уроках іноземної мови, які є засобом оптимізації навчання каліграфії. Розробка уроків навчання письма з використанням дидактичних ігор.
курсовая работа [52,5 K], добавлен 26.08.2011Проблема дидактичних ігор у психолого-педагогічній літературі та шкільній практиці. Експериментальна робота з формування навичок табличного множення і ділення. Способи використання дидактичних ігор при первинному закріпленні та узагальненні матеріалу.
дипломная работа [516,1 K], добавлен 09.09.2015Життєвий шлях М. Монтессорі і розвиток її педагогічної системи. Технологія саморозвитку теорії, її зміст і значення на сучасному етапі. Особливості та умови застосування педагогічних напрацювань М. Монтессорі в російській та українській системі освіти.
реферат [32,3 K], добавлен 22.12.2015
