Соціально-педагогічні умови формування морально-етичної культури майбутнього керівника у сфері управлінської діяльності

7. Теоретично та методично обґрунтовані педагогічні позиції щодо самостійної роботи, навичок спілкування, ділової суперечки, іміджу майбутнього управлінця було покладено в основу розроблених навчального плану і програми спецкурсу "Морально-етичні основи діяльності керівника" та методичних рекомендацій щодо формування морально-етичної культури майбутнього керівника у сфері управлінської діяльності у вищих навчальних закладах І рівня акредитації.

Результати дослідження дають підстави вважати, що вихідна методологія є правильною, визначені завдання реалізовані, мету досягнуто, гіпотеза підтвердилась. Сукупність одержаних наукових висновків та практичних рекомендацій має важливе значення для професійної підготовки фахівців у вищих навчальних закладах І рівня акредитації.

Проведене дослідження дозволяє висловити такі рекомендації:

- сприяти створенню підручників і посібників з курсу "Морально-етичні основи управлінської діяльності" для студентів вищих навчальних закладів усіх рівнів акредитації;

- розробити плани і програми до навчальної дисципліни з педагогіки управління і запропонувати їх до вивчення у вищих технічних навчальних закладах усіх рівнів акредитації.

Подальшими напрямками дослідження цієї проблеми вважаємо: наступність в організації формування морально-етичної культури в загальній системі підготовки студентів до управлінської діяльності на різних ступенях професійної освіти; розкриття закономірностей формування морально-етичної культури студентів як майбутніх керівників у вищих навчальних закладах усіх рівнів акредитації; здійснення порівняльно-педагогічного аналізу системи формування морально-етичної культури майбутніх керівників у зарубіжних країнах.

моральний етичний керівник студент

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ ВІДОБРАЖЕНО В ТАКИХ ПУБЛІКАЦІЯХ

1. Диулина В.В. Проблемы культуры управления в условиях трансформации современного общества// Збірник наукових праць: Науковi записки кафедри педагогiки. - Вип.У.- Харкiв: Константа, 2000. - с.47-53.

2. Дiулiна В.В. Педагогiка в управлiннi// Збірник наукових праць: Науковi записки кафедри педагогiки. -Вип.УI. - Харкiв: Константа,2001. -с.67-74.

3. Діуліна В.В. Формування морально-етичної культури майбутнього керівника// Педагогіка і психологія: Збірник наукових праць / За заг.ред. акад. І.Ф.Прокопенка, чл.-кор.В.І.Лозової. -Харків: ОВС, 2002.-Вип.20. -с.75-79.

4. Діуліна В.В. Створення культурного середовища як умова формування особистості майбутнього керівника// Зб. наук. праць “Науковi записки кафедри педагогiки”. -Вип.VІІІ. - Харкiв:”Основа”,2002. -с.71-77.

5. Діуліна В.В. Морально-етичні основи діяльності керівника/ тематичний план та програма спецкурсу. -Харків:”Антіква”,2002. -24с.

6.Диулина В.В. Обучение как ключевой элемент управленческой деятельности: аспекты оптимизации //Управлiння пiдприсмством: дiагностика, стратегiя, ефективнiсть. Матерiали УII Мiжнародної науково-практичної конференцiї. - Київ - Днiпропетровськ, 2000. - с.36-37.

7. Дiулiна В.В Науково-дослiдницька дiяльнiсть студентiв як одна з можливих умов входження у культурний простiр//Сучаснi проблеми науки та освiти. Матерiали 3-ї Мiжнародної мiждисциплiнарної науково-практичної конференцiї 1-9 травня 2002 р., м. Ужгород./ Харкiв: Українська Асоцiацiя “Жiнки в науцi та освiтi”, Харкiвський нацiональний унiверситет iм. В.Н.Каразiна, Ужгородський нацiональний унiверситет, 2002 . - с.234.

8. Дiулiна В.В. Управлiння процесом пiдготовки спецiалiстiв за допомогою засобiв особистiсно орiєнтованої педагогiки// Якiсний контроль та оцiнка навчальних досягнень студентiв - один з дидактичних засобiв управлiння процесом пiдготовки висококвалiфiкованих фахiвцiв. Збiрник матерiалiв Харкiвської обласної науково-методичної конференцiї педагогiчних працiвникiв вищих навчальних закладiв I-II рiвнiв акредитацiї (26-27 лютого 2ОО2р). - Харкiв: Константа, 2002.- с.39-41.

АНОТАЦІЇ

Діуліна В.В. Соціально-педагогічні умови формування морально-етичної культури майбутнього керівника у сфері управлінської діяльності. -Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.05 - соціальна педагогіка. -Харківський національний університет імені В.Н.Каразіна, Харків,2002.

Дисертація присвячена проблемі морально-етичної культури майбутнього керівника у сфері управлінської діяльності і містить дослідження соціально-педагогічних умов її формування у вищих навчальних закладах І рівня акредитації. Виявлено, розроблено і впроваджено комплекс соціально-педагогічних умов, що забезпечують необхідний рівень морально-етичної культури у формуванні особистості майбутнього керівника. Оскільки праця керівників має свої особливості, в дослідженні подана методика формування морально-етичної культури студента як майбутнього керівника шляхом створення в навчальному закладі і поза ним відповідного соціокультурного середовища, яке складається з багатьох чинників: самостійної науково-дослідницької роботи студентів, гуманізації і гуманітаризації навчально-виховного процесу, творчої діяльності, трудової суспільно корисної практики тощо.

З позицій сучасних вимог і прогресивних тенденцій у дисертаційній праці визначаються засоби активізації процесу формування загальнокультурного світогляду, моральних почуттів та етичних переконань, принципів і прийомів моральної поведінки, культури самовиховання, саморозвитку, самовдосконалення.

Результати дослідження підтвердили достатню ефективність розробленої моделі формування морально-етичної культури майбутнього керівника і соціально-педагогічних умов її реалізації.

Ключові слова: соціально-педагогічні умови, мораль, етика, культура, морально-етична культура керівника, управлінська діяльність, соціокультурне середовище.

Диулина В.В. Социально-педагогические условия формирования морально-этической культуры будущего руководителя в сфере управленческой деятельности. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.05 - социальная педагогика. -Харьковский национальный университет имени В.Н.Каразина, Харьков, 2002.

В диссертации представлено теоретическое обобщение и новое решение научной проблемы, которое проявляется в исследовании и обосновании социально-педагогических условий формирования морально-этической культуры будущего руководителя начального и среднего звена управления в высших учебных заведениях І уровня аккредитации. Показано, что формирование морально-этической культуры будущего руководителя в сфере управленческой деятельности является принципиально новым подходом к проблеме подготовки младших специалистов.

Результаты теоретического изучения источников по исследуемой проблеме дали возможность обосновать сущность, содержание, разработать структуру, определить объем управленческой деятельности выпускников высших учебных заведений І уровня аккредитации и доказать, что важнейшим фактором, влияющим на эффективность работы предприятия, является морально-этическая культура руководителей всех звеньев управления.

Разработана и теоретически обоснована структурная модель морально-этической культуры будущего руководителя. Выявлено, что в структурном плане морально-этическая культура руководителя как качественная характеристика его нравственного развития и нравственной зрелости проявляется на трех уровнях и объединяет культуру нравственного сознания, культуру нравственных чувств и культуру нравственного поведения.

В диссертации впервые рассматривается роль железной дороги как социокультурного явления, изменяющего не только окружающую среду, но и внутренний мир человека. Освещены особенности деятельности специалиста на железнодорожном транспорте. Выявлено, что каждый железнодорожник является руководителем по отношению к пассажирам, даже если он не занимает руководящую должность. От того, с какой мерой ответственности работник железнодорожного транспорта будет выполнять свои обязанности, насколько моральным будет выбор выхода из любой ситуации, зависит самочувствие, настроение, ощущение комфорта и безопасности каждого пассажира. Это положение должно учитываться при подготовке студентов к их будущей профессиональной и, в том числе, управленческой деятельности.

Впервые теоретически обоснована, построена и представлена модель формирования морально-этической культуры будущего руководителя в высшем учебном заведении І уровня аккредитации. Основным фактором такого формирования выступает благоприятная социокультурная среда, реализующая свое влияние через призму специфики выбранной профессии.

Теоретически обоснована, разработана и внедрена в практику методика создания эффективной социокультурной среды в высших учебных заведениях, которая представляет собой конкретный, непосредственно предоставленный каждому студенту социальный простор, где он активно включается в культурные связи общества и приобретает опыт самостоятельной культурной деятельности, а также -- совокупность культурных отношений , включающая только те социальные связи, в которых личность выступает как субъект творческой продуктивной деятельности.

В высшем учебном заведении І уровня аккредитации такая социокультурная среда может включать следующие условия: особенности учебно-воспитательного почерка педагога, гуманизацию отношений между преподавателем и студентами, введение в ткань учебного процесса большего количества часов по гуманитарным дисциплинам, специальные факультативные курсы для подготовки студентов как будущих руководителей. Важными условиями являются также: работа творческих объединений, нацеленных на развитие творческих умений и навыков у студентов; научно-исследовательская деятельность, стимулирующая саморазвитие, самовоспитание, самосовершенствование, трудовая общественно-полезная практика, позволяющая проявить морально-этические и волевые качества в трудовой деятельности. Дополнительными условиями могут быть: мониторинг интересов и потребностей студентов в освоении и присвоении морально-этической культуры, тесный контакт с родителями по созданию благоприятной социокультурной среды.

В диссертации представлена разработанная и экспериментально проверенная программа спецкурса "Морально-этические основы деятельности руководителя", способствующая расширению профессионального кругозора студентов, развитию творческих управленческих способностей, постоянному саморазвитию, самовоспитанию, самоусовершенствованию.

Результаты экспериментального исследования позволяют сделать вывод об эффективности разработанных и внедренных социально-педагогических условий формирования морально-этической культуры студентов как будущих руководителей в высших учебных заведениях І уровня аккредитации Совокупность полученных в ходе исследования научных выводов и практических рекомендаций имеет большое значение для профессиональной подготовки специалистов в железнодорожной отрасли.

Ключевые слова: социально-педагогические условия, мораль, этика, культура, морально-этическая культура руководителя, управленческая деятельность, социокультурная среда.

Diulina V.V. Social and pedagogical conditions in forming moral and ethical culture of a future leader in management sphere. - Manuscript.

Thesis for a candidate's degree in pedagogics, speciality 13.00.05 - social pedagogics. - The Karazin national university, Kharkiv, 2002.

This thesis is dedicated to the problem of moral and ethical culture of a future leader in management sphere and contains the research of social and pedagogical conditions while forming it in the institutions of higher education of I certifying level. The complex of pedagogical conditions that provide with necessary standard of moral and ethical culture of a future leader is revealed, worked out and introduced.

Among the revealed most effective conditions are such as: creation and functioning of appropriate social and cultural environment, scientific and research students' work without assistance, humanization and humanitarization of teaching and educational process.

The ways of activization the process of forming moral and ethical culture, moral senses and ethical credo, the principles and ways of moral behaviors, the culture of self - education, self - development, self - perfection are revealed in dissertation from the point of modern requirements and progressive tendentions.

The results of the research confirmed well - to -do effectiveness of the worked but model in forming moral and ethical culture of a future leader and social and pedagogical conditions of its realization.

Key words: social and pedagogical conditions, moral, ethic, culture, moral and ethical culture leader, management sphere, social and cultural medium.

Размещено на Allbest.ru