2. Кузьменко В.Ю. Здоровий спосіб життя і рухова активність старших підлітків // Гуманістично спрямований виховний процес і становлення особистості: Зб. наук. праць. - К., 2001. - С. 140-146.

3. Кузьменко В.Ю. Сутність здорового способу життя: історично-педагогічний аналіз проблеми // Наукові записки. Психолого-педагогічні науки. - Ніжин, 2001. - № 1.- С. 92-99.

4. Кузьменко В.Ю. Виховання в учнівської молоді здорового способу життя // Наукові записки. Психолого-педагогічні науки. - Ніжин, 2002. - № 3. - С. 92-93.

5. Кузьменко В.Ю. Проблеми самоактуалізації особистості в контексті виховання здорового способу життя // Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: Зб. наук. праць. Книга I. - К., 2002. -С. 153-158.

6. Кузьменко В.Ю. Виховання у старших підлітків позитивного ставлення до здорового способу життя // Наукові записки. Психолого-педагогічні науки. - Ніжин, 2002. -№ 4. - С. 102-104.

7. Кузьменко В.Ю. Психологічні засади формування у старших підлітків здорового способу життя // Психологічні стратегії в освітньому просторі: Зб. наук. праць. - К.: Київський міжрегіональний інститут удосконалення вчителів імені Бориса Грінченка, 2000. - С. 73-80.

8. Кузьменко В.Ю., Козак Є.П. Самовиховання як шлях до здорового способу життя старших підлітків // Шляхи оптимізації практичної результативності процесу фізичного виховання школярів: Зб. теорет. та метод. матеріалів. - Хотин -Кам'янець-Подільський, 2000. - С. 94-96.

9. Зубалій М.Д., Гурман Л.Д., Кузьменко В.Ю. Соціокультурні фактори фізичного виховання шкільної молоді // Шляхи оптимізації практичної результативності процесу фізичного виховання школярів: Зб. теорет. та метод. матеріалів. - Хотин - Кам'янець-Подільський, 2000. - С. 21-24.

10. Кузьменко В.Ю. Теоретичні основи формування у старших підлітків здорового способу життя // Теоретико-методичні проблеми навчання і виховання: Зб. наук. праць. - К.: Фенікс, 2000. - С. 52-60.

11. Кузьменко В.Ю. Рухова активність у системі здорового способу життя старших підлітків // Теорія і практика фізичного виховання. - 2001. - № 1-2. - С. 76-82.

12. Кузьменко В.Ю., Ведмеденко Б.Ф. Основні принципи організації виховного процесу спортсменів // Проблеми науково-методичного забезпечення розвитку у молоді інтересу до футболу: Всеукраїнська наук.-практич. конф. - Чернівці, 2000. - С. 46-50.

13. Кузьменко В.Ю. Рухова активність як основний компонент соціально здорового способу життя // Соціологічна наука і освіта в Україні: Зб. наук. праць / Укл. В.І.Судаков, М.В.Туленков. - К.: МАУП, 2000. - Вип. I. Концептуальні засади становлення та розвитку соціологічної науки і освіти в Україні. - С. 366-369.

14. Кузьменко В.Ю., Щербак П.І. Інтегрований підхід до організації уроків фізичної культури як засіб оптимізації здорового способу життя учнів 8-9 класів // Реалізація здорового способу життя - сучасні підходи: Зб. наук. статей ІІ Міжнародної конф., 22-23 травня 2003 р. - Дрогобич: Коло, 2003. - С. 281-287.

15. Kuzmenko V.Y., Innovative Technologies in Encouraging Healthy Way of Life // International Conference on Higher Education Innovation. - Kiev, Ukraine, May, 2003 - С. 107-108.

Анотація

Кузьменко В.Ю. Виховання в учнів 8 - 9 класів здорового способу життя. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.07 - теорія і методика виховання. - Інститут проблем виховання АПН України, Київ, 2003.

Дисертація присвячена висвітленню питання теорії і практики виховання в учнів 8 - 9 класів здорового способу життя. У роботі вивчені теоретичні засади та практичний стан проблеми виховання здорового способу життя школярів. Уточнено зміст і структуру поняття „здоровий спосіб життя” стосовно старших підлітків. Розроблено, теоретично обґрунтовано і експериментально перевірено ефективність змісту, форм, методів і технологій виховання у старших підлітків здорового способу життя засобами фізичної культури. Визначено, апробовано та науково обґрунтовано педагогічні умови оптимізації здорового способу життя учнів 8 - 9 класів.

Ключові слова: здоровий спосіб життя, фізична культура, фізичне виховання, педагогічні технології, інтеграція, диференціація, урок фізичної культури, позакласна робота, самовдосконалення.

Аннотация

Кузьменко В.Е. Воспитание у учащихся 8 - 9 классов здорового образа жизни. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.07 - теория и методика воспитания. - Институт проблем воспитания АПН Украины, Киев, 2003.

В диссертации решается актуальная педагогическая проблема - воспитание у учащихся 8 - 9 классов здорового образа жизни. В работе теоретически обоснованы и экспериментально проверены содержание, формы, методы и технологии вос-питания у старших подростков здорового образа жизни средствами физической культуры. На основе анализа литературных источников уточнены содержание и структура понятия “здоровый образ жизни” старших подростков как организация их жизнедеятельности, которая обеспечивает оптимальный в данных условиях уровень сохранения и развития их физического, нравственного и психического здоровья.

В процессе констатирующего этапа эксперимента изучалась работа обще-образовательных школ по воспитанию у старших подростков здорового образа жизни, проведен анализ содержания программ, документов планирования учебного материала, эффективности уроков и внеклассной физкультурно-оздоровительной работы в решении задач формирования у учащихся 8 - 9 классов знаний и умений здорового образа жизни. Результаты исследования показали, что в практике воспитания здорового образа жизни старших подростков возникли противоречия между: социальным заказом на воспитание подрастающего поколения на основе здорового образа жизни и уровнем его теоретико-методического обеспечения в учебно-воспитательном процессе общеобразовательных школ; потребностью общества и личности в повышении эффективности воспитания здорового образа жизни и несовершенством отдельных элементов системы физического воспитания; личностно ориентированной моделью воспитания и готовностью учителей физической культуры обеспечивать для развития и самовоспитания школьника соответствующие условия.

Критериями здорового образа жизни и показателями их определения были:

когнитивный: уровень знаний о сущности и структуре здорового образа жизни, влиянии физической культуры на развитие личности и ее здоровье; эмоционально-мотивационный: отношение старшего подростка к физической культуре как средству сохранения здоровья; мотивы, обусловливающие выбор личностью того или иного типа поведения; поведенческий: умение осуществлять свою деятельность на основе требований здорового образа жизни; уровень умений и навыков; систематичность в использовании физической культуры для повышения резервов своего организма. Проведенный анализ результатов исследования по данным показателям позволил выделить три уровня сформированности здорового образа жизни старших подростков: високий - с активно-положительным отношением к здоровому образу жизни; средний - с пассивно-положительным отношением; низкий - с индиферентным отношением.

С учетом результатов констатирующего этапа эксперимента была разра-ботана авторская программа воспитания здорового образа жизни учащихся 8 - 9 классов, базирующаяся на основах интегративного подхода. Внедрение на уроках физической культуры образовательно-развивающей технологии, интегративного и дифференцированого подходов, апробация во внеурочной деятельности таких воспитательных технологий, как тренинги, проективная технология, создание ситуаций успеха обеспечивало формирование у старших подростков знаний и умений здорового образа жизни, повышение резервов своего организма в процессе физкультурно-оздоровительной деятельности.

Формирование в процессе исследования у старших подростков умений самопознания, эмоционально-ценностного отношения к себе, саморегулирование поведения, деятельности и чувств способствовало осуществлению ефективных самооценок и самоанализа, разработке программ саморазвития, физического самосовершенствования, что было важным условием реализации школьниками стремлений к здоровому образу жизни на деятельностном уровне. Сравнительный анализ данных экспериментальной работы показал, что в результате реализации программы исследования в экспериментальных классах произошли положительные изменения в уровнях сформированности здорового образа жизни школьников: увеличилось число учащихся со средним и высоким уровнями, а с низким -уменьшилось. В контрольных классах данная тенденция выражена в меньшей степени, существенных количественных и качественных изменений у школьников не произошло. Результаты исследования дают основания для вывода, что эффективность воспитания у учащихся 8 - 9 классов здорового образа жизни детерминируется реализацией в деятельности общеобразовательной школы комплекса органи-зационно-педагогических, психолого-педагогических и педагогических условий.

Ключевые слова: здоровый образ жизни, физическая культура, физическое воспитание, педагогические технологии, интеграция, дифференциация, урок физической культуры, внеклассная работа, самосовершенствование.

Summary

Kuzmenko V.Y. Uphbringing Eighth and Ninth Formers to Lead a Nealthy Way of Life. - Manuscript.

Thesis for a candidate degree in Pedagogics by specialiry 13.00.07 - theory and methodology of upbringing. - Institute for the problems of upbringing, the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2003.

The dissertation focuses on the theory and practice of upringing eighth and ninth formers to lead a healthy way of life. The work studies the theoretical foundations and the practical side of bringing up children to lead a healthy life/ The dissertation specifies the contents and structure of the concept “healthy way of life” for elder teenagers; pets forward, substantiates and experimentally tests the effectiveness of the contents, forms and techniques of upbrining elder teenagers by means of physical culture. The pedagogical conditijns of instilling a healthy way life into eighth and ninth formers are determined, tested and scientifically substantiated.

Key words: healthy way of life, physical culture, physical education, pedagogical techniques, inregration, differentiation, phusical training lesson, extra-curricular activities, selfperfextion.

Размещено на Allbest.ru