Методика організації читацької діяльності старшокласників у процесі вивчення епічних творів
Теоретичний аналіз проблеми організації читацької діяльності старшокласників. Шляхи організації ефективної читацької діяльності під час вивчення епічних творів у старших класах. Критерії визначення рівнів потреби старшокласників у читанні художніх творів.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 22.07.2014 |
| Размер файла | 47,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Методическими приёмами, при помощи которых осуществляется создание эффективной системы проблемно-эмоциональных ситуаций, являются: приём “интриги”, приём “пересказывания со сменой повествователя”, приём “оживления картины”, приём “озвучивания”, приём “поиска примет”, приём “стилистического эксперимента”, приём “коллективного сопереживания”, приём “эмоционального нагнетания”.
Организация условий для формирования потребности в чтении художественных произведений способствует повышению ее уровня, что является основным показателем читательской деятельности.
Разработаны критерии определения уровней потребности старшеклассников в чтении художественных произведений, соответствующие познавательно-эстетической специфике читательской деятельности: интерес к событиям, фактам, изложенным в художественном произведении; заинтересованность в повторении эмоций эстетического характера; умение переносить навыки анализа художественного произведения на другое произведение; умение воспринимать художественное произведение адекватно авторскому замыслу; понимание роли художественных средств в раскрытии авторского замысла; умение переключаться с процесса переживания на его причины; умение использовать авторские образы в отстаивании собственного мнения.
В соответствии с выделенными критериями удалось разделить учеников 10-11 классов, участвующих в эксперименте, по трём уровням потребности в чтении художественных произведений: репродуктивно-стимулирующий (низкий), реконструктивно-актуализирующий (средний), творческий (высокий).
Предложенная система организации читательской деятельности представлена на примере изучения в 10 классе новеллы М.М.Коцюбинского “Intermezzo” и его повести “Тени забытых предков”, в 11 классе - романа Олеся Гончара “Собор”. Описана експериментальная проверка эффективности разработанной методической системы в практике преподавания украинской литературы в общеобразовательной школе.
Ключевые слова: читательская деятельность, потребность в чтении художественных произведений, проблемно-эмоциональные ситуации, методические приемы.
ANNOTATION
Slizhuk О.А. Methods of organizing senior-pupils' reading activities by means of while teaching epic works. - Manuscript.
The dissertation presented to acquire candidate degree in pedagogical sciences, specialty 13.00.02 - theory and methods of teaching (Ukrainian literature). - Institute of Pedagogigs of the Academy of Pedagogical Scienses of Ukraine, Kyiv, 2003.
In the dissertation psychological and pedagogical, aesthetic and methodical aspects of the problem of senior-pupils' reading activities are examined, methodical system of training situations for its organization while teaching Ukrainian literature are developed and scientifically grounded by applying systematic simulation of problematic and emotional situations using corresponding techniques. Organization of the reading activities according to the proposed system is presented as an example in “Intermezzo” by M.M. Kotsjubynsjkyj and “Tini zabutykh predkiv” by M.M. Kotsjubynsjkyj at 10th form, in “Sobor” by Oles Gonchar at the 11th form.
The results of the theoretical and experimental research are being upheld. The system of the problem and emotional training situations is modeled with the help of the corresponding techniques and is based on the peculiarities of the reading activities as a type of aesthetic reception. The system has proved to enhance the level of the senior pupils' needs in the process of reading of works of arts and facilitate the effective organization of their reading activities.
The effectiveness of the proposed system was experimentally verified while teaching Ukrainian literature at the secondary school.
Key words: reading activity, necessity to read works of art, problematic and emotional situations, techniques.
Підписано до друку 01.07.2003. Формат 60/90/16. Папір офсетний.
Друк різографічний. Умовн. Друк. арк. 1,2. Тираж 100 прим. Зам. № 328.
Надруковано: Лабораторія видавничих технологій
та комп'ютерної графіки ЗДУ
69063, м. Запоріжжя, вул. Жуковського, 66.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Особливості вільного часу в процесі соціалізації особистості. Індивідуально-психологічні особливості старшокласників в контексті самоорганізації життєдіяльності. Шляхи вдосконалення соціально-педагогічної діяльності щодо організації вільного часу.
дипломная работа [309,8 K], добавлен 23.07.2009Здатність і звичка думати над книжкою. Комплексний провідний метод формування читацької самостійності у процесі індивідуальної читацької діяльності з дитячими книжками. Книжка як об'єкт. Метод читання-розгляду на практиці. Елементи методики роботи.
реферат [25,2 K], добавлен 03.08.2012Шляхи формування читацьких навичок і умінь учнів. Оцінка впливу літератури на школярів, проблеми сучасного уроку. Особливості формування читацької культури. Психолого-педагогічні умови використання творчих завдань у сучасній методиці вивчення літератури.
контрольная работа [33,1 K], добавлен 14.11.2010Критерії та особливості сприймання науково-художнього та науково-пізнавального твору молодшими школярами. Аналіз пізнавальної літератури для учнів початкових класів. Послідовність роботи над науково-пізнавальними творами для дітей. Підготовча робота.
курсовая работа [49,9 K], добавлен 17.05.2014Психолого-педагогічні засади пізнавальної діяльності учнів. Аналіз активних та інтерактивних методів навчання. Методичні рекомендації вчителям щодо організації пізнавальної діяльності школярів в процесі вивчення географії Південної та Північної Америки.
дипломная работа [212,2 K], добавлен 21.09.2011Взаємозв'язок кіномистецтва та художньої літератури. Аспекти передачі художнього твору засобами кіно. Актуалізація читацької діяльності школярів у процесі використання фільму "Майстер і Маргарита" режисера Бортко на уроках вивчення роману Булгакова.
курсовая работа [34,6 K], добавлен 08.01.2012Ретроспективний аналіз різних підходів до адаптації модульних систем до навчання старшокласників. Розробка та обґрунтування структури та сутності контрольно-оцінювальної діяльності в школі, експериментальна перевірка її ефективності на практиці.
автореферат [49,9 K], добавлен 12.04.2009Сутність проблеми орієнтації старшокласників на професійну діяльність у системі загальної середньої освіти. Зміст навчально-методичного комплекту старшокласників. Освіта, самоосвіта, самопізнання, самореалізація - стратегія послідовних дій старшокласника.
реферат [31,8 K], добавлен 27.01.2011Реалізація навчального процесу з формування інформаційно-технологічних умінь старшокласників та розробці відповідного навчально-методичного забезпечення. Концептуальні положення теорії особистості і діяльності, теорія поетапного формування розумових дій.
автореферат [127,9 K], добавлен 16.04.2009Аналіз організації профільного навчання старшокласників у загальноосвітніх школах. Визначення можливості впровадження плоско-рельєфного різьблення на заняттях з профільного навчання учнів. Методика навчання елементів декоративно-ужиткового мистецтва.
дипломная работа [3,5 M], добавлен 20.10.2013Процес вивчення зарубіжної літератури у школі. Ліро-епічні жанри літератури. Особливості сприйняття учнями ліричних та епічних творів. Методичні рекомендації щодо вивчення "Пісні про Роланда". Розробка плану-конспекту уроку з світової літератури.
курсовая работа [35,5 K], добавлен 28.09.2012- Формування у молодших школярів навичок естетичного сприймання у процесі використання творів живопису
Роль образотворчого мистецтва в естетичному вихованні школярів, зміст та шляхи формування навичок естетичного сприймання творів живопису. Розробка методики естетичного сприймання творів живопису у початкових класах, її практична апробація, ефективність.
дипломная работа [94,6 K], добавлен 27.09.2009 Педагогічна система формування у старшокласників естетичного ставлення до мистецтва засобами художньої культури та на засадах особистісно-орієнтованого підходу. Впровадження у навчально-виховний процес сучасних інтерактивних педагогічніих технологій.
автореферат [47,9 K], добавлен 10.04.2009Технологія проекту у дослідженнях зарубіжних та вітчизняних авторів. Зміст проектної технології, класифікація i метод проектів. Етапи організації проектувальної діяльності школярів. Учнівський проект та роль педагога в організації проектної діяльності.
курсовая работа [65,1 K], добавлен 10.11.2010Аналіз проблеми організації колективної творчої діяльності у науковій педагогічній літературі. Аналіз методики по визначенню ефективності діяльності у виховній роботі класних керівників. Характеристика можливих варіантів організації трудового рейду.
курсовая работа [67,3 K], добавлен 20.10.2014Місце та значення хореографічної діяльності в системі естетичного виховання молодших школярів, аналіз змісту, принципи та прийоми. Педагогічні умови ефективної організації естетичного виховання учнів початкових класів у процесі хореографічної діяльності.
курсовая работа [73,3 K], добавлен 02.04.2014Науково-дослідницька діяльність старшокласників як засіб розвитку їх творчого потенціалу та чинник самореалізації особистості в закладі нової формації. Зміст, структура, експертна оцінка та фінансово-економічне обґрунтування комплексно-цільової програми.
дипломная работа [930,9 K], добавлен 28.09.2012Літературознавчий аспект вивчення фольклорних творів у початковій школі. Український фольклор як джерело народної мудрості. Програмові вимоги до вивчення літературних жанрів у початковій школі. Проблемний підхід до вивчення малих фольклорних жанрів.
дипломная работа [110,7 K], добавлен 24.09.2009Сприймання і оцінювання творів образотворчого мистецтва на уроках малювання у початкових класах. Формування у молодших школярів аналізу і самоаналізу результатів образотворчої діяльності. Методика проведення уроків малювання з мистецтвознавчою розповіддю.
курсовая работа [44,6 K], добавлен 25.02.2017Актуальні завдання профілактики асоціальної поведінки та особливості формування соціально-позитивної поведінки учнів старших класів. Умови формування духовних цінностей старшокласників в соціально-виховному середовищі. Концепції постановки проблеми.
курсовая работа [51,9 K], добавлен 27.08.2013
