Розвиток образного мовлення учнів 5-9 кл. шкіл з російською мовою викладання
У ході дослідження простежено вплив засобів навчання на активізацію образомовленнєвої діяльності учнів та формування поваги до української мови як державної. Кінцевим результатом є самостійне створення учнями текстів малої форми різних типів і жанрів.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 28.07.2014 |
| Размер файла | 58,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
В первом разделе рассмотрены лингвистические понятия, которые являются основополагающими для исследования (образность, внутренняя форма слова, словесный образ, средства образности, художественный текст, коммуникативная функция образной речи). Проанализированы психологические особенности образной речи в условиях билингвизма и лингводидактические предпосылки развития образной речи учащихся основного звена школ с русским языком преподавания, освещены подходы при выборе принципов, методов, приемов и средств обучения.
Во втором разделе исследовано методическое обеспечение работы по развитию образной речи учащихся. Проанализированы действующие программы, учебники, методические пособия, диссертационные исследования по проблеме, а также состояние работы по развитию образной речи учащихся 5-9 классов школ с русским языком преподавания в практике учителей-словесников, описаны ход и результаты констатирующего среза.
В третьем разделе определены содержание и задания формирующего эксперимента, принципы построения разработанной программы, критерии сформированности речевых умений и навыков, этапы опытного обучения, описаны ход и результаты эксперимента. Для решения методических задач, связанных с совершенствованием образной речи учащихся, были выделены этапы. Первый этап-теоретико-актуализирующий (5класс), цель которого состояла в углублении знаний об образности и средствах ее выражения на основе сведений о художественном стиле речи. Актуализировались и закреплялись знания, умения и навыки о средствах образности на основе обобщения и систематизации знаний по русскому языку и базовых знаний, приобретенных в начальной школе. Второй этап - операционально-тренировочный (6-8 классы), цель которого - совершенствование теоретических знаний учащихся о художественном тексте и средствах образности, расширение коммуникативно-речевых умений. На этом этапе учитывались уровни интеллектуальной деятельности учащихся и, соответственно, виды - восприятия и осмысление средств образности в тексте; обогащение словарного запаса, редактирование и конструирование, лингвистический анализ художественного текста. Третий этап - продуктивно-креативный (9 класс), цель котрого - углубление знаний об образности и совершенствование умений использовать средства образности в текстах художественного и публицистического стиля разной тематики в соответствиии с созданной речевой ситуацией. Креативные умения и навыки учащихся были реализованы через моделирование речевого общения и самостоятельное словесное творчество (этюды, зарисовки, эссе, миниатюры, очерки).
На основании упражнений, которые обусловлены методами и соответстуют этапам опытного обучения, развивались образноречевые умения и навыки русскоязычных школьников. Особое внимание было уделено упражнениям-переводам, видам работ на предупреждение интерферентных влияний, упражнениям репродуктивно-креативного и креативного характера, что способствовало развитию умений и навыков школьников уместно использовать средства образности в собственной речи.
Для проверки эффективности разработанной методики проводились контрольные срезы, согласно результатам которых уровень образноречевых умений и навыков учащихся в экспериментальных классах на 12-14% выше, чем в контрольных.
В диссертационном исследовании разработана, теоретически обоснована и экспериментально проверена система работы по развитию образной речи учащихся 5-9 классов школ с русским языком преподавания в контексте коммуникативно-речевого, функционально-стилистического и личностного аспектов с опорой на речевую деятельность. Доказано, что уровень владения образноречевыми навыками значительно повысится, если систематически обращаться к базовым знаниям родного языка, использовать межпредметные связи (обеспечивая текстовую основу уроков), предупреждать интерферентные влияния, вместе с традиционными использовать современные педагогические технологии.
Ключевые слова: образность, средства образности, образная речь, художественный текст, межпредметные связи, интерференция, этапы работы над образной речью.
Melnik T.V. The development of the figurative speech in 5-9 forms at schools with the Russian language studying. - Manuscript.
The description on competition degree candidate of the pedagogical sciences on profession 13.00.02 - theory and methods of teaching (Ukrainian language) Kherson State University, Kherson, 2004.
The dissertation is devoted to the theoretical foundation, making and experimental checking of the system of work connected with the development of the figurative speech in 5-9 forms at schools with the Russian language studying, accounting communicative and functional - stylistic and personal approach and also with the support of different types of speech. The main point of the system is in the regular usage of pupils' knowledge about figurativeness in the native language, paying attention at the peculiarities of Ukrainian means of figurativeness, realization of intersubjects links, which are based on usage of the texts-samples predominatedly of literary style. The exercise and task system has different-level character, foresees overcoming of interferential influences, coincides with the stages of leading experimental studying. During the research we followed the influence of figurative means of studying on the activisation pupils' figurative speech and the formation of respect to the Ukrainian language as a state language. The final result is the pupils' self-making stories of little volume and different types genres.
Key words are the following: figurativeness, means of figurativeness, figurative speech, literary text, interference intersubjects links, stages of work connected with the figurative speech.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Дослідження системи робіт навчально-мовленнєвої діяльності учнів 6-х класів середньої школи на уроках української мови. Вплив мовленнєво-ігрової діяльності на розвиток комунікативних умінь та навичок. Особливості розвитку усного та писемного мовлення.
дипломная работа [117,5 K], добавлен 28.11.2010Психофізіологічні прийоми говоріння. Лінгводидактичні основи роботи зв’язного мовлення на уроках української мови. Вплив мовленнєво-ігрової діяльності на розвиток комунікативних умінь та навичок учнів. Види мовленнєвих помилок і робота над їх подоланням.
курсовая работа [78,1 K], добавлен 25.12.2014Проблема формування комунікативно-мовленнєвих умінь у системі початкового навчання. Основна задача школи - вироблення в учнів навичок практичного володіння українською мовою. Розвиток мовлення учнів у процесі вивчення частин мови як опорних тем.
реферат [24,1 K], добавлен 27.09.2009Мовленнєвий розвиток як методична проблема у методиці викладання української мови. Методика проведення уроків зв’язного мовлення в методиці викладання української мови. Тематика текстів для збірників переказів з розвитку зв'язного мовлення на їх основі.
курсовая работа [53,1 K], добавлен 20.04.2015Розробка методики навчання діалогічного мовлення з використанням української фразеології на всіх етапах навчання української мови і з урахуванням характерних рис мовлення, а також психофізіологічних особливостей учнів. Аналіз програми з української мови.
дипломная работа [102,7 K], добавлен 20.03.2011Вплив уроків зв’язного мовлення на розвиток дитини. Організація роботи учнів на уроках розвитку зв’язного мовлення. Розвиток мовлення. Систематизація поглядів вчених – мовознавців та психологів на процес розвитку зв’язного мовлення молодших школярів.
курсовая работа [53,3 K], добавлен 08.02.2010Дослідження воркшопу як форми організації навчальної діяльності учнів. Створення умов для формування елементів інформаційної культури учнів. Групові форми навчання на уроці інформатики, інтеграція викладання інформаційних технологій з іншими предметами.
контрольная работа [29,0 K], добавлен 13.04.2019Особливості викладання іноземної мови у школі. Дослідження психолого-педагогічних передумов навчання іноземної мови учнів різних вікових категорій та визначення основних методичних підходів до навчання іноземної мови на різних етапах шкільного навчання.
курсовая работа [47,5 K], добавлен 19.02.2013Психолінгвістичні підходи до процесу формування у молодших школярів мовленнєвих умінь і навичок. Джерела збагачення словникового запасу учнів. Організація системи уроків з української мови і розвиток зв'язного мовлення в умовах диференційованого навчання.
дипломная работа [163,2 K], добавлен 02.08.2012Розвиток мовлення як провідний принцип початкового навчання, особливості мовленнєвого розвитку учнів початкових класів. Експериментальне дослідження розвитку мовлення шестирічних першокласників, методика роботи над розвитком зв’язного мовлення учнів.
дипломная работа [175,5 K], добавлен 29.09.2009Методи навчання як система послідовних, взаємозалежних дій учителі й учнів, їх класифікація та різновиди. Усний виклад знань учителем й активізація учбово-пізнавальної діяльності учнів, закріплення досліджуваного матеріалу. Самостійна робота учнів.
курсовая работа [77,9 K], добавлен 14.07.2009Психофізіологічна основа техніки читання англійською мовою. Труднощі іншомовного читання на початковому етапі. Мотивація навчальної діяльності учнів засобами гри. Особливості формування навичок та методи навчання техніки читання учнів початкової школи.
курсовая работа [516,9 K], добавлен 30.03.2014Дидактичні принципи та основні методи викладання іноземної мови. Комунікативний підхід до навчання. Використання комунікативних складових на уроках. Вправи на розвиток комунікативних навичок спілкування на іноземній мові. Навчання діалогічного мовлення.
курсовая работа [81,3 K], добавлен 30.11.2015Цілі навчання іноземній мові молодших школярів. Читання як компонент навчання іноземної мови. Вимоги до процесу навчання читанню іноземною мовою. Характер і режими читання текстів. Прийоми і методи у навчанні нормативно-виразного читання тексту вголос.
курсовая работа [486,4 K], добавлен 15.02.2012Зміст та методичні підходи до навчання читання іноземною мовою у загальноосвітніх навчальних закладах. Психолого-педагогічні передумови навчання іншомовного читання учнів середнього шкільного віку. Технологія навчання різних видів іншомовного читання.
курсовая работа [89,4 K], добавлен 30.11.2015Метод гри у розвитку усного мовлення на уроках іноземної мови в початковій школі. Підсистема вправ для інтерактивного навчання англійського діалогічного мовлення учнів. Комп'ютерні навчальні програми. Використання мережі Інтернет у навчанні учнів.
курсовая работа [151,9 K], добавлен 09.04.2013Використання сучасних інформаційно-комунікативних та інтерактивних технологій формування компетентностей учнів. Визначення понять "комунікативна" та "соціокультурна компетентність". Інтерактивні форми роботи на уроках української мови та літератури.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 20.08.2013Значення мови у формуванні світогляду людини. Викладання української мови в середній школі. Методи, прийоми та засоби навчання, які застосовуються в різних співвідношеннях при викладанні української мови. Використання традиційних і нових методів навчання.
курсовая работа [133,6 K], добавлен 12.03.2009Комунікативні функції монологічного мовлення. Методи вивчення мови для ефективного удосконалення монологічного мовлення учнів. Цінність роботи з підручником. Види вправ й завдань для вдосконалення мовленнєвих умінь і навичок учнів на уроках мови.
статья [27,0 K], добавлен 30.03.2011Значення і характерні особливості мовленнєвої діяльності. Розробка комплексу вправ для навчання монологічного мовлення на уроках англійської мови. Експериментальна перевірка його ефективності. Система контролю сформованості навичок висловлювання в учнів.
курсовая работа [145,5 K], добавлен 21.04.2011
