Система задач як засіб формування професійно значущих знань з інформатики студентів економічних спеціальностей
Вивчення стану проблеми навчання студентів економічних спеціальностей основам інформаційних технологій. Система задач як засіб формування професійно значущих знань з інформатики. Розвиток абстрактного та образного мислення у студентів під час навчання.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 05.08.2014 |
| Размер файла | 93,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Встановлено, що наповнення навчального процесу системами задач дає можливість поглибити розуміння студентами навчального матеріалу, надати навчанню творчого, дослідницького спрямування, розширити теоретичну базу знань, а також посилити прикладну спрямованість результатів навчання інформатики за рахунок: включення до системи завдань задач на формування базових вмінь, задач практичного змісту; використання завдань, розв'язання яких стимулює розвиток як абстрактного, так і образного мислення.
Ключові слова: система завдань, програмні засоби, зміст навчання, методи навчання, практична значущість.
Аннотация
Праворска Н.И. Система задач как средство формирования профессионально значащих знаний из информатики студентов экономических специальностей. - Рукопись.
Диссертация на соискание научной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 - теория и методика обучение информатики. - Национальный педагогический университет имени М.П. Драгоманова, Киев, 2005.
В диссертации проанализировано состояние результатов исследований проблемы обучение информатики и основ информационных технологий студентов экономических специальностей с применением системы задач, как компоненты методической системы обучения.
Проведенные исследования показали, что существующая традиционная система обучения информатики и основ информационных технологий студентов экономических специальностей остается недостаточно гибкой и такой, которая не имеет возможности учитывать быстрое развитие информационных технологий и программного обеспечения, в частности, прикладного.
В этом случае довольно сложно учитывать личностные качества студентов, разрыв в знаниях и умениях студентов, которые пришли на первый курс обучения, обеспечить преодоление психологического барьера в отношении работы за компьютером. Недостаточно полно учитывается профессиональная направленность курса информатики.
На основе результатов изучения философской, психолого-педагогической, научно-методической и учебной литературы, а также руководствуясь достижениями передового педагогического опыта было установлено, что одним из эффективных путей обучения информатики является организация обучения информатики студентов экономических специальностей на основе теории развивающего обучения, деятельностной теории обучения и теории поэтапного формирования умственных действий и использование системы задач позволяет обеспечить эффективность обучения и повысить профессиональную направленность его результатов, в частности формирования знаний, навыков и умений пользователя современных информационных технологий.
Использование в процессе обучение информатики системы задач как моделей приближенных к реальным экономическим процессам, они исследование, а также возможное обобщение подходов к решению задач на основе информационно-коммуникационных технологий оказывают содействие интеллектуального развития студентов, повышению они интереса к информатике как к учебному предмету, формированию исследовательских умений, развития общего уровня информационной культуры.
Реализация предложенной методической системы предусматривает: повышение общего уровня знаний из информатики; создание прочной базы для овладения умениями решать задачи практического содержания с помощью разных программных средств; развитие интереса студентов к информатике как средству решение профессиональных проблем; активизацию самостоятельной познавательной деятельности студентов; развитие интеллектуальных качества мышления студентов, развитие профессионального самосознания.
Анализ результатов формирующего эксперимента подтверждает значительное повышение уровня знаний, умений, навыков, сформированных на основе внедрения системы задач, и являются значительно высшими в сравнении с полученными знаниями и приобретенными умениями за традиционным обучением. Методическая система имеет направление не только на овладение каждым студентом определенной суммой знаний, умений и навыков, но и на развитие личности студента.
Результаты педагогического эксперимента дают основания утверждать, что все его основные задачи были разрешены, а гипотеза в целом подтверждается. Реализация основных положений исследования направлена на усовершенствование существующей методической системы формирования знаний, умений и навыков по информатике у студентов экономических специальностей.
Ключевые слова: система задач, программные средства, содержание обучения, методы обучения, практическая значимость.
Annotation
Pravorska N.I. System of tasks as a means of forming basic professional knowledge on the information science for students specializing in economics. - Typescript
The thesis is aimed to obtaining the Candidate's Degree in Pedagogical sciences on specialty 13.00.02 - theory and methods of teaching information science (computer science). - M. Dragomanov National Pedagogical University Kiev, 2004.
The state of investigation of the problem of teaching students that specialize in economics the information science and basis of information technologies with usage of the system of assignments as components of the methodic teaching system is investigated and analyzed in the thesis.
It is proved that filling the study process with systems of tasks gives an opportunity to deepen students' understanding the material that is studied, turn the study into a creative and research process, enlarge students' theory knowledge base and strengthen the applying tendency of results of teaching the information science by including into the system of assignments tasks having formation of basic skills as their aim, tasks with practical contents, and usage of tasks stimulating development of abstract and figurative thought.
Key words: methods, system of task, practical significance, content of education, methods of education.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Підвищення якості навчання інформатичних дисциплін іноземних студентів. Використання дистанційних технологій освіти. Процес підготовки іноземних студентів та вчителів інформатики. Місце та роль дистанційних технологій навчання у системі вищої освіти.
статья [335,2 K], добавлен 21.09.2017Огляд видів стимулів навчання. Дослідження ефективності різних методів стимулювання навчальної діяльності студентів. Аналіз ставлення українських студентів до навчання у вищому навчальному закладі. Особливості формування пізнавальних інтересів студентів.
дипломная работа [81,5 K], добавлен 27.05.2014Поняття мотивації та мотиви навчання. Опис процедури проведення дослідження особливостей мотивації студентів та використаних методик. Особливості формування позитивних навчальних мотивів, особистих якостей майбутнього спеціаліста та дійових цілей.
курсовая работа [85,9 K], добавлен 15.12.2011Предмет дослідження – процес формування професійно значущих якостей майбутніх учителів. Визначення таких якостей та шляхи формування. Гіпотеза дослідження – формування професійно-значущих якостей пов'язане з орієнтацією вчителя на власну самооцінку.
курсовая работа [59,6 K], добавлен 03.01.2009Контроль знань та його результат. Основні вимоги до завдань тестів у вищій школі. Переваги перевірки знань студентів за тестами. Недоліки використання тестової перевірки знань студентів. Пропозиції щодо використання тестування у навчальному процесі.
контрольная работа [19,4 K], добавлен 11.01.2011Аналіз стану проблеми формування економічних знань у психолого-педагогічній літературі. Роль засобів комп’ютерних технологій в формуванні економічних знань у майбутніх інженерів-педагогів. Формування комп’ютерних, економічних і технічних дисциплін.
автореферат [51,3 K], добавлен 24.03.2009Методики активного навчання проведення практичних занять з дисципліни "Податкова система" для студентів. Особливості процесу формування професійної компетентності студентів у навчальному процесі. Рекомендації для розробки ситуаційних задач з дисципліни.
статья [26,1 K], добавлен 22.02.2018Умови формування культури здоров'я студентів в умовах комп'ютеризації навчання. Сутність, зміст, структуру культури здоров'я студентів. Необхідність застосування оздоровчих технологій. Критерії, показники й рівні сформованості культури здоров'я студентів.
статья [27,4 K], добавлен 15.01.2018Інтеграція професійно-орієнтованого навчання зі спеціальними дисциплінами з метою отримання додаткових професійних знань і формування значущих якостей особистості. Оптимізація методів викладання, які дозволять підвищити рівень мовної підготовки фахівців.
статья [23,1 K], добавлен 24.11.2017Формування культури здоров’язбереження студентів університету на заняттях з фізичного виховання. Уявлення про сучасну концепцію здоров’я. Дисципліни, вивчення яких сприятиме формуванню культури здоров’язбереження студентів економічних спеціальностей.
статья [25,9 K], добавлен 27.08.2017Необхідність підвищення якості професійно-технічної освіти та зацікавленості учнів з метою диференціації та індивідуалізації процесу навчання. Формування внутрішньої мотивації студентів до активного сприйняття, засвоювання та передачі інформації.
краткое изложение [31,6 K], добавлен 23.03.2014Аналіз помилок студентів, врахування внутрішніх процесів навчальної діяльності студентів і зовнішніх умов. Приклади психолого-дидактичного аналізу типових помилок студентів з інформатики і шляхи їх попередження й усунення. Використання системи вправ.
реферат [22,0 K], добавлен 23.04.2010Розвиток суб’єктності студентів гуманітарних спеціальностей у процесі самостійної освітньої діяльності. Визначення необхідності застосування системно-цілісного підходу у процесі самостійної освітньої діяльності студента гуманітарних спеціальностей.
статья [25,1 K], добавлен 24.11.2017Структура методів самостійного набуття знань, їx роль у навчально-виховному процесі. Підвищення самостійності і творчої активності студентів при вивченні дисципліни "Лісництво". Ефективність застосування методів самостійного набуття знань студентами.
курсовая работа [47,6 K], добавлен 29.09.2010Стан вивчення основ матеріалознавства в процесі трудового навчання в основній школі. Сутність інформаційно-комунікаційних технологій, їх роль в засвоєнні знань і вмінь у 7-9 класах. Методичні основи формування знань і вмінь на уроках трудового навчання.
дипломная работа [678,0 K], добавлен 19.08.2014Особливості впливу активних методів навчання на формування позитивної мотивації студентів вищих навчальних закладів. Характеристика місця і сутності змагальних методів навчання у системі активних методів навчання при вивченні курсу "Політична економія".
курсовая работа [42,1 K], добавлен 30.01.2010Дидактичні принципи контролю знань, умінь та навичок студентів, його види і форми. Функції контролю, педагогічні вимоги до нього. Система тестового контролю студентів. Розробка тестових завдань з дисципліни "Основи сільськогосподарської екології".
курсовая работа [80,9 K], добавлен 17.01.2014Специфіка використання рольових ігор на заняттях з іноземної мови професійного спрямування як одного з активних методів навчання. Ефективність і продуктивність їх впровадження при підготовці студентів технічних спеціальностей, методичні рекомендації.
статья [137,6 K], добавлен 27.08.2017Аналіз розвитку у студентів педагогічних спеціальностей здатності вирішувати проблеми як важливої складової професійної компетентності. Дослідження якостей та умінь, які необхідно розвивати у майбутніх педагогів для вироблення у них критичного мислення.
статья [22,5 K], добавлен 06.09.2017Роль динамічних моментів у визначенні мотивації студентів в процесі їх навчання у ВУЗі. Багатозначність терміна "мотив". Вивчення мотивів різних видів діяльності. Мимовільні мотиви і свідомо прийняті наміри. Суб'єктивні стандартні оцінки людини.
реферат [26,2 K], добавлен 06.06.2010
